小学音乐《啊，朋友》教学设计

教师提问学生：大家知道哪些关于朋友的歌曲?

学生自由回答。

教师总结：《朋友》《友谊地久天长》，今天让我们学习另一首关于朋友的歌曲《啊，朋友》。

(二)初步感知

1.教师播放歌曲，学生聆听歌曲，并提问这首歌曲的拍号是什么样的?

学生自由回答。

教师总结：2/4。

2.教师再次播放歌曲，学生复听歌曲并小声哼唱，并提问这首歌曲的速度和情绪是什么样的?

学生自由回答。

教师总结：中速稍快的;乐观的。

(三)学唱歌曲

1.发声练习(常规发声)，教师提醒学生采用la的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

2.教师播放音频，学生跟唱。

教师提问：歌曲的5段应该怎样唱?(节奏特点/旋律起伏/音乐记号)

学生自由回答。

教师总结并组织学生针对性练习：前四段进入1房子，最后一段进入2房子。

3.教师范唱，其余学生演唱谱例。

教师提问：同学们，歌曲的第8小节应该怎样唱?

学生分小组讨论回答。

教师引导学生先探索，之后总结并讲解：歌曲的开头属于弱起小节，在第8小节属于弱拍起唱，在演唱时应该轻声的演唱。

4.完整演唱谱例。

5.教师引导学生有节奏地朗诵歌词，并请学生思考：歌曲描述的什么故事。

学生讨论并自由回答。

教师总结并讲解：这首歌曲讲述了第二次世界大战即将结束时，一支南夫拉斯游击队奉命炸毁德军撤退途中必经的一座桥的故事。

6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。

请学生思考：歌曲表达的情感的怎样的?

学生自由回答。

教师总结：视死如归的乐观主义精神。

7.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的声音、速度和力度来演唱歌曲?

个别学生主动演唱。

教师总结：速度要稍微快一点;力度要加强一点;要用有弹性的声音来演唱。

8.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)巩固提高

教师播放南斯拉夫电影《桥》的几个片段，学生随电影演唱主题曲，学生能够进一步感受歌曲的乐观主义精神，并问学生同一段音乐在电影中用不同的表现手法有什么作用?

学生分小组讨论。

教师总结：可以表现不同的情感。

(五)小结作业

1.师生共同回顾弱起小节、弱拍起唱、反复跳跃记号，教师呼吁学生，在生活中面对任何事情都要用乐观的态度对待。

2.布置课后作业：回家观看南斯拉夫电影《桥》。

四、板书设计