常用的教育研究方法模拟试题

一、单项选择题

1.对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是( )。

A.观察法 B.调查法 C.个案研究法 D.访谈法

1.答案C。解析：本题考查的是教育研究方法的类型。个案研究法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。题干的核心词单一研究对象符合个案研究法的定义中特殊、典型案例的描述，属于个案研究法。因此，C选项正确。

选项A，观察法是指研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。

选项B，调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。

选项D，依据调查的方法和手段，可以将调查分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。访谈调查，指研究者通过与研究对象进行面对面的交谈，以口头问答的形式搜集资料的一种调查研究方法。

综上所述，ABD三项均与题意不符，故本题选择C选项。

2.老师将自己的实践活动定期进行梳理，总结自己系统的教育教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈意见，以不断改善自己的实践，这种研究方法属于( )。

A.行动研究 B.日常总结 C.观摩讨论 D.案例分析

2.答案A。解析：行动研究指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，且行动研究以解决问题、改进实践为目的，题干中老师不断改善自己的实践符合这一特点。且该老师在总结经验的同时不断听取意见并改善实践，符合行动研究的研究与行动相结合的特点。同时，听取同事和专家的意见，也符合行动研究中共同合作的进行方式。故此正确选项为A。

B项无此研究方法表述，为干扰选项。

C项观摩讨论是教师专业发展的方法之一，但题干中并未体现观摩和讨论相关信息。故不选。

D项案例分析法是对个人、人群或现象进行调查的术语总称，是将案例研究应用于教育情境解决问题或建立理论的一种研究方法。题干中并未体现案例分析相关信息。

BCD三项均与题意不符，故此题选A。

3.江老师为了探究讲授法和讨论法的教学效果，在所教的两个班中实施不同的方法，两班学生在智力、学生基础等方面基本均衡，一个月后测量其成绩差异。这种研究方法属干( )。

A.观察法 B.调整法 C.实验法 D.个案研究法

3.答案C。解析：本题考查教育研究方法。

A选项，观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考查，从而获取经验事实的研究方法。

B选项，调整法不属于常用的教育研究方法。

C选项，实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为的影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间因果关系的研究方法。

D选项，个案研究是研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。

题干中汪老师为了验证自己的假设，选用两个班级，人为的控制了一些变量，考查在两种不同的方式下的教学效果，属于实验法。故本题选C。

4.林老师想深入了解并研究班上品德不良的学生，则宜采用的研究方法是( )。

A.个案研究法 B.实验室实验法 C.观察法 D.个案法

4.答案A。解析：本题考查教学研究方法。个案研究就是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。所以老师在深入了解并研究班上品德不良的学生时，使用个案法进行个性研究较为合适。故本题选A。

选项B，实验室实验法通常指在实验室内借助各种仪器设备，严格控制试验条件，主动创造条件，用给定刺激来引起一定行为反应，以此研究心理现象的原因、特点、规律。与题意描述不符，故排除。

选项C，观察法指研究者根据一定研究目的、提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。与题意描述不符，故排除。

选项D，调查法指为了达到设想目的而制定某一计划或比较全面的收集研究对象的某一方面情况和资料，作出分析后得到结论的研究方法。与题意描述不符，故排除。

BCD均与题意不符，故本题选A。

5.教育科学研究中使用最广泛、最基本的研究方法是( )。

A.观察法 B.调查法 C.比较法 D.个案法

5.答案A。解析：本题考查的核心考点是教育研究方法。教育研究方法中观察法是使用最广泛、最基本的研究方法。故A选项正确。

A选项，观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。故A是正确的。

B选项，调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。

C选项，比较法是根据一定的标准，对不同国家(或地区)的教育制度、教育理论或教育实践进行比较研究，找出各国教育特殊规律和普遍规律的研究方法。适用面比较广，可以广泛应用于教育科学研究的各个领域，用于研究所有的教育问题。

D选项，个案法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。个案研究中常用的研究方法主要有跟踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊法等。

BCD均与题意不符合，故选A选项。

二、多项选择题

1.运用观察法的策略包括( )。

A.有明确的观察目的 B.注意随时记录

C.每次观察时间不宜过长 D.可利用现代手段

1.答案ABCD。解析：本题考查观察法的运用策略。运用观察法时需注意几点：

一是事先要有明确的观察目的;

二是观察时应随时记录，并要充分利用录音、录像等现代手段;

三是每次观察时间不宜过长，对同一类行为可采取重复观察的形式。故本题选择ABCD。

2.下列对教育行动研究的表述不正确的是( )。

A.它适用于解决实际问题 B.它适用于解决理论问题

C.他是一个不间断的螺旋、反复过程 D.它要求实践者与研究者相互合作

2.答案ACD。解析：本题考查行动研究法。行动研究是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的教育研究活动。它将教育理论和教育实践融为一体，将教育者和教育现实问题紧密结合，强调在行动中研究，在情境中研究，在做中研究。A、C、D三项：正确。故本题选择ACD。

3.相对于传统学术研究，教育行动研究的突出特点是( )。

A.不需要教育理论的指导 B.以教育实践者为研究主体

C.以解决实际问题为主体 D.研究过程与行动过程同时推进

3.答案BCD。解析：行动研究是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。教育行动研究法的特征有：

(1)以解决问题、改进实践为目的。

(2)研究与行动相结合。

(3)以共同合作的方式进行，可以扬长避短。

(4)行动研究有一个不断展开的螺旋过程。B、C、D三项正确。

A项：所有的研究都需要理论的指导，行动研究也需要理论进行指导。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。

三、判断题

1.王老师有写教育日记的习惯，在日记中记述有意义的校园生活、教育教学事件，并思考其背后的教育思想与规律，这种教育科学研究方法属于教育叙事研究法。( )

1.答案√。解析：本题考查教育研究方法。教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。题干中，王老师在日记中记述有意义的校园生活、教育教学事件，并思考其背后的教育思想与规律。这种教育科学研究的方法属于教育叙事研究。

2.为了促进学生全面而有个性的发展，王老师对学生李某长期进行追踪，研究制订针对性的教育方案，徐老师采用的教育研究方法是教育行动研究。( )

2.答案×。解析：本题考查教育研究方法。行动研究法即教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。个案研究法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，以认识该案例的现状或发展变化的研究方法。个案研究法中常用的研究方法主要有跟踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊法等。因此，徐老师采用的教育研究方法是个案研究法，故题干表述错误。

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