山西教师招聘考试试题精选（三）

近年来，判断题这一题型在山西省教师招聘考试中基本均有所考查，涉及考查内容有识记型、理解型、综合型等。下面将山西省各地市部分关于判断的考试试题收集汇总，供大家自我测评和练习使用。

1.杜威的教育即生活的含义是指教育必须在日常生活中进行。( )

答案×。

中公解析：本题考查杜威的教育思想。杜威的教育即生活是指教育的内容来自日常生活，课程要服务与当下生活，学生现实生活需要什么，教育就给他什么，并非是指教育必须在日常生活中进行，本题说法错误。

2.在教学设计中，分析学习结果不是分析教学任务涉及的主要内容。( )

答案√。

中公解析：本题考查的是教学设计。分析学习结果属于教学评价的作用，不是分析教学任务的内容。在教学设计中，分析教学任务主要涉及的内容有确定原有基础、分析教学目标、分析支持性条件等。综上所述，本题说法错误。

3.教师职业开始出现在封建社会初期。( )

答案×。

中公解析：本题考查教师职业发展史。教育从生产劳动与日常生活中分化出来，大致是在奴隶社会初期，由于产生了专门的教育机构——学校，自然就要求有专门从事教育工作的人员。这时，教师成为一种独立的社会职业。所以，在奴隶社会初期之时，就已经产生了教师职业。本题说法错误。

4.教育法律救济的诉讼方式包括民事诉讼、刑事诉讼、一般申诉。( )

答案×。

中公解析：本题考查教育法律救济。教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。法律救济的途径有多种，受损方认为自己的权利受到侵害时，主要是通过行政方式与诉讼方式寻求法律救济。行政方式包括申诉制度和复议制度，诉讼方式包括民事诉讼、刑事诉讼、和行政诉讼三种。本题说法错误。

5.教师职业道德评价标准有善恶标准、职责标准、素质标准、美丑标准。( )

答案×。

中公解析：本题考查教师职业道德评价的标准。教师职业道德评价的标准主要有善恶标准、职责标准和素质标准。

善恶标准是指在进行教师职业道德评价时，必然涉及到善与恶这一对基本范畴。教师职业道德评价是对教师个体的职业道德行为及其品质的职业道德价值衡量和判定，而职业道德价值却又常常借助于善恶范畴来体现，所以善恶就成了教师职业道德评价的一般标准。

职责标准，主要是从评价对象所应承担的责任和完成任务的情况进行评价。

素质标准，就是从教师个体承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准。

6.教师职业道德评价标准主要是通过社会舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式形成的。( )

答案√。

中公解析：本题考查教师职业道德评价的方式。教师职业道德的评价主要是通过社会舆论、内心信念和传统习惯等方式来进行的。

社会舆论是指人们对某种事物、现象或行为所持有的倾向性的看法、态度和情感。

内心信念是指一个人发自内心的对某种道德义务的真诚信服和强烈的责任感，是深刻的道德认识、强烈的道德情感和顽强的道德意志的统一，是一个人据以进行道德行为选择的内心动机和其道德品质构成的基本要素。

传统习惯是指长期以来形成的约定俗成的行为方式或价值标准。

综上所述，本题说法正确。

7.运用公式解题是一种有指导的发现学习，同时也是有意义学习。( )

答案√。

中公解析：本题考查学习的分类。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。

运用公式解题是需要在老师的指导下理解公式，并能独立运用于生活之中，所以既是有指导的发现学习，同时也是意义学习。说法无误。

8.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为群体规范。( )

答案×。

中公解析：本题考查课堂气氛的概念。课堂气氛通常是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。群体规范是指在某一特定群体活动中，被认为是合适的成员行为的一种期望，是群体所确立的一种标准化的观念。

题干中，将课堂气氛和群体规范的概念张冠李戴，故说法错误。

9.教师中心论的代表人物是赫尔巴特。( )

答案√。

中公解析：本题考查师生关系的发展史。师生关系在长期的发展中形成了多个流派，包括教师中心论、学生中心论、复合主体说、双主体说等。其中教师中心论的主要代表人物为赫尔巴特和凯洛夫。故说法正确。

10.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，否则违反学生享有的隐私权。( )

答案×。

中公解析：本题考查学生的权利。教育法规定学生享有人身自由权：学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。学校教师对学生进行搜身侵犯人身自由权，而非隐私权，本题说法错误。