官宣：四校合并，冲击“双一流”

日前，湖北省十堰市人民*发布《十堰市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》。在“加快推进高等教育内涵式发展”部分提到，积极推动整合湖北汽车工业学院、湖北医药学院、汉江师范学院、湖北工业职业技术学院等高校教育资源，组建高质量综合性大学，争创“双一流”大学。

哪所985大学经过“同根同源”的4校合并，直属教育部，考上就是赚到？

一所高校想要体现出自己的实力，最直接的就是其学科建设实力和水平的高低，学科创新和发展是一所高校的核心竞争力，比如清华北大在学科建设上，在国内首屈一指，拥有多门A+等级学科，但是其实拥有A类学科数量的并非是清华北大，而是浙江大学，浙大拥有着数量最多的A类学科，居位全国第一，浙大也是位居“华东五校”之首。

浙江大学为国内一所知名的综合类高校，直属教育部，它同时也是重点建设的985、211工程大学以及双一流大学，浙江大学也是“华东五校”成员之一，其余的4所大学是复旦大学，上海交通大学，中国科学技术大学以及南京大学；浙江大学更是为我国首批高等学校科技成果转化和技术创新基地，是国内重点建设的一流学科高校，考上就是赚到。

其实浙大的发展也并非是顺风顺水的，浙大的前身最早可以追溯到1897年所成立求是学院，之后求是学院又变更为浙江高等学堂，之后又更改校名为浙江高等学校，而后改名为国立浙江大学；后来经过院系的调整，被拆分为原浙江大学，杭州大学，浙江农业大学和浙江医科大学。

到了1998年的时候，原本被拆分的浙江大学又开始重新组建合并，由“同根同源”的4校合并组建，也就是杭州大学，浙江农业大学和浙江医科大学与原浙江大学一起合并最终成为了浙江大学，经过拆分合并的浙江大学，增加了不少的院系，从之前的7个学系到25个学系，形成了7个学部，从以工科发展为主，实力大大提升；而最后经过发展，浙大转变为以所多科性的工业大学，它也是国内第一所工科大学中重建理科的大学。

浙江大学几次变更校名，其实它的校名就是表示着浙大在某一时期的发展情况，比如在国立浙江大学时期，浙大就形成了文理、工、农3个学院，而且历经院系调整，浙江大学的部分系科转入中国科学院，浙大其他的学院更是同其他的高校合并组建成为新的独立院校，比如浙大文学院、理学院的一部分，与之江大学的文理学院和浙江师范专科学校合并，成立了浙江师范学院。

虽然原浙江大学经过了拆分，综合实力大打折扣，但是原浙江大学被拆分之后，所建立的独立院校更有资源和精力去发展和创新自己的学科，而被拆分之后的高校再次合并成为了浙江大学，这时的浙江大学在学科建设实力上，不管是医学科还是农林学科都实力兼具，也就是强强联合更加强。

浙江大学在学科建设方面成果突出，拥有14个一级学科国家重点学科，21个二级学科国家重点学科，除此之外浙江大学还拥有着7个农业部重点学科，以及50个浙江省一流学科，18个学科入选国家一流建设学科，位居全国第三，仅次于清华北大；在ESI公布的数据来看，浙大更是有18个学科进入世界学术机构排名前1%，是学科建设实力可毕竟清华北大的一所985大学。

在全国第4轮学科评估当中，浙江大学共有37个学科被评为A类学科，其中11个学科被评选为A+学科，A-等级的学科则是有17个，因此浙江大学所拥有的A类学科数量赶超清华北大，位居全国第一，这也体现出了浙江大学学科体系建设完善，实力兼具。

浙江大学被称为是“华东五校”之首，对此，你们是怎么看的呢？

浙江大学由哪几所大学合并而成

浙江大学由4所大学合并而成，分别为原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学。

学校的历史：

浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府，坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。浙江大学的前身求是书院创立于1897年，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。

1928年，定名国立浙江大学。抗战期间，浙大举校西迁，在贵州遵义、湄潭等地办学七年。

1946年秋回迁杭州。

1952年全国高等学校院系调整时，浙江大学部分系科转入兄弟高校和中国科学院，留在杭州的主体部分被分为多所单科性院校，后分别发展为原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学。

1998年，同根同源的四校实现合并，组建了新浙江大学，迈上了创建世界一流大学的新征程。

学校规模：

浙江大学是一所特色鲜明、在海内外有较大影响的综合型、研究型、创新型大学，其学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、艺术学、理学、工学、农学、医学、管理学等十二个门类。设有7个学部、36个专业学院（系）、1个工程师学院、2个中外合作办学学院、7家附属医院。学校现有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江、舟山、海宁等7个校区，占地面积5739978平方米，校舍总建筑面积2575983平方米，图书馆总藏书量708.4万册。

截至2017年底，浙江大学现有全日制在校学生53673人（其中：本科生24878人，硕士研究生18048人，博士研究生10747人），在校留学生（含非学历留学生）6843人（其中：攻读学位的留学生4116人）。有教职工8657人（其中：专任教师3611人），教师中有中国科学院院士21人、中国工程院院士20人、文科资深教授9人、国家“千人计划”入选者（含青年项目）237人、教育部“长江学者奖励计划”入选者（含青年学者）101人、国家杰出青年科学基金获得者129人。

在国家公布的“双一流”建设名单中，学校入选一流大学建设高校（A类），18个学科入选一流建设学科，居全国高校第三。

据ESI公布的数据，截至2018年3月，学校18个学科进入世界学术机构前1%，7个学科进入ESI前100位，均居全国高校第二。

8个学科进入前1‰，5个学科进入ESI前50位，均居全国高校第一。

当年浙江大学为什么四校合并?合理不合理?

1、合理。

2、原因：

1）适应当前教育、科技发展的趋势

新旧世纪交替之际，人类社会跨入科学技术迅速发展、知识经济初见端倪、经济发展全球化的时代，科技和教育日益成为民族振兴、国家强盛、人民富裕的两大支柱。正因如此，各国政府和著名大学纷纷研究和实施各种振兴科技、教育的跨世纪战略。

随着科学技术的纵向深入所出现的综合交叉趋势，其实质是使学科的结构从树状走向网状。从这个意义上说，21世纪将是一个科学“分久必合”的世纪。而且综合的趋势不仅局限于科学技术，还将普及到整个人类文化领域。大学的变革、人才的培养者应当顺应这样一个重要的特点。

2）符合现阶段我国高等教育的现状和分层次办学的要求

长期的计划经济体制造成了我国高等教育条块分割的格局，在科学技术综合化趋势的影响下，我国高等教育形成了专科向多科发展，多科向综合发展的趋势，同时也出现了低水平的重复建设，这使得我国非常有限的高等教育资源得不到合理有效的运用。

影响了我国高等教育发展的整体质量和效益，也难以与世界一流的名牌大学进行竞争。其次，我国的1000余所高校不可能也不必要都办成同一类型和同一层次。

3）切合浙江四所学校的实际

四校学科互补，师生之间的亲和力强。可以相信，只要全体师生员工团结奋斗，合理重组结构，优化资源配置，充分发挥学科的交叉综合优势，通过进一步改革和创新，必将产生1+1+1+1>4的效应，在教育质量、科研水平和办学效益等方面更上一层楼。

浙江大学合并利弊：

浙江大学，浙江医科大学，浙江农业大学，杭州大学这4所高校都源于浙江大学在1952年的全国院系调整中分离出来的，可谓同根同源，即使是当时发展最好的杭州大学对于浙江大学也是有很深的认同感。

合并之后浙江大学在全国高校中的声誉也是日渐提升，到现在的排名基本是全国3~5位，如果按照2017年教育部第4轮学科评估计算的话，浙江大学的A类学科数量排名全国第一，超过清华大学和北京大学；即使按照A+学科的数量排名浙江大学也是位居全国第3位。

但是这样的合并代价也是巨大的，由于浙江医科大学，浙江农业大学，杭州大学，原本是省属高校，承担着大量的浙江本地的招生任务。合并之后浙江省不存在省属211，众多的本地招生任务交给了新浙江大学。

但是由于浙江大学部属院校的特性，必须减少本地生源，才能保证生源质量不下降。所以现在很多浙江省的优质考生如果考不上本地的浙江大学，也没有其他本地的211高校可供选择。从浙江全省范围来看的话，浙江大学合并弊大于利，对于杭州本地而言的话，浙江大学合并利大于弊。

以上内容参考浙江大学-关于四校合并决策的理解