一、贵州开设酒店服务与管理专业的职业学校名单一览表
序号 | 学校名称 | 学校地址 | 1龙里中等职业学校 | 黔南布依族苗族自治州龙里县 | 2都匀中等职业技术学校 | 都匀市环东南路91号 | 3惠水中等职业学校 | 惠水县和平镇纸酒大道1号 | 4平坝区中等职业学校 | 安顺市平坝县城关镇廖家湾村38号 | 5遵义职业技术学校 | 贵州省遵义市福州路中段 | 6赤水中等职业学校 | 遵义市赤天化脱硫分厂侧面 | 7务川中等职业学校 | 遵义市习水县西城区 | 8遵义市职业技术学校 | 贵州省遵义市福州路中段 | 9锦屏中等职业技术学校 | 锦屏县三江镇赤溪坪 | 10独山县中等职业学校 | 贵州省独山县独山大学城东校区 | 11六盘水现代职业技术学校 | 盘县红果镇 | 12贵阳第五职业学校 | 贵州省贵阳市乌当区新添寨高新路43号 | 13贵阳市长城职业学校 | 贵阳市云岩区三桥马王街龙坝巷5号 | 14遵义博导网络职业技术学校 | 贵州省遵义市董公寺镇五星村102地质大队对面 | 15六盘水民族职业技术学校 | 六盘水市钟山区八一路五十号 | 16安顺民族中等职业学校 | 安顺市镇宁自治县犀牛路276号 | 17贵州福泉中等职业学校 | 福泉市金山办事处三江口 |
二、贵州开设酒店服务与管理专业的职业学校简介
1、龙里中等职业学校
龙里中等职业学校简介
贵州省龙里中等职业学校是省级重点示范职业高级中学,全国科技兴农先进学校”、全国德育工作先进学校”、国家星火带头人培训基地”、贵州省科普实训基地”、贵州省普法先进单位”、贵州省安全文明学校”、黔南州劳动力转移培训先进单位”、黔南州全民健身活动先进单位”。
龙里中等职业学校创建于1983年,前身为龙里县农业中学,学校办学目标为传播和推广农业先进技术培养农业技术人才;为适应社会发展和市场经济的需要,2003年学校更名为龙里中等职业学校,办学目标更适应县域经济发展的需求,传播和推广的技术更为广泛和全面,现在学校培养的人才有现代农艺、电子技术、机械加工技术、汽车维修技术、服装制作技术、焊接技术、建筑技术、学前教育等。目前,学校占地面积236亩,建筑面积16800平方米,各专业实验实训室20多个,计算机400多台,图书18.5万册,种植基地30余亩。学校现有教职工138人,其中专任教师123人。近三年来,县财政共投入资金近2260万元用于学校征地扩建、修建实训楼、学生公寓、运动场、添置设施设备、购置图书仪器、添置学生课桌、实训基地建设等,校园面貌发生较大改变,学校基础设施能力建设进一步增强。
龙里中等职业学校专业介绍
学校努力实施技能型人才培训工程、农村劳动力转移培训工程、农村实用人才培训工程和再就业培训工程,开设有计算机应用、计算机平面设计、计算机网络技术、酒店服务与管理、农村经济综合管理、建筑工程施工、园林技术、汽车运用与维修、学前教育、服装生产与管理、机械加工、机电技术应用等12个专业。并利用本县医药、冶炼、建材、食品、化工等企业作为实习基地,受到求学者广泛欢迎,在教学实习上,学校采取请进来的方式,积极开展前校后厂建设工作将企业引进学校,让车间进入课堂,把技能传给学生”,为此学校创建和开办了贵州省龙瑞文化传播有限责任公司”、龙里县龙瑞艺术团”、龙里县龙瑞花卉服务公司”等,待建的还有培训服务中心”、汽车修理厂”、汽车驾驶学校”、加工中心”等。
龙里中等职业学校教育力量
目前学校在册学生3825人,几年来学校开展警民共建活动,实行校园半封闭式和半军事化管理,以立德树人、精技创业”为校训,在学生德育建设上下功夫,提倡以父母之心育人,长者之心关爱、以教师之心传道、以师傅之心授技)”实行全员育人,全员责任管理确保学生进行来,留得下,学得好,开展了六个一”和教育教学活动(一个好形象、一门好技术、一个好身体、一手好书法、一手好电脑、一口流利普通话)、春节大家访等活动;县出台中职招生奖励办法,明确各级政府和学校责任,层层签订责任书,学校招生工作出现年年上升趋势,连续三年超额完成州下达职高招生任务,普高和职高招生比例在全州率先达到1:
1、;2010年,我县中职招生任务数为900人,实际招生数为1160人;2011年招生任务数为960人,实际招生数为1135人;2012年招生任务数为1200人,实际招生数为1691人,我县普高和职高招生和学生比例在全州率先达到1:
1、。2012年学校毕业生实现了历史性的突破,共有45名学生考入本科、专科及高职院校,学校还与山东维坊职业技术学院、贵州民族大学、铜仁职业技术学院、黔南职业技术学院等院校开展了联合办学,确保学生实现升学;在学生就业上学校与全国十多家大型企业开展校企合作,还实行了订单式培养,特别是近年来在工业强省”的战略思想指引下,县内企业迅速发展,2013年县内长通、基业钢构、北部工业园区等多家企业向学校预定学生300余人,学校为县域经济发展提供了有力的人力资源保障;目前,学校2013年实习学生已全部落实,实现了学生进职校升学有希望,就业有保障”的良好局面;2012年组织学生参加省级技能大赛共获二等奖3个和三等奖3个,2013年获州级一等奖3个,二等奖6个,三等奖13个的好成绩。
在乡土人才培养工作上,立足当地,注重实效,服务社会,致力形成职业教育发展合力。一是充分利用学校资源,主动承担农村后备干部学历培训。2008年以来,我校农村经济管理专业为全县培训村支两委和村级后备干部400余人,为我县社会主义新农村建设奠定了坚实的人才基础。二是把开展农村劳动力转移培训、岗前培训、再就业培训、技能培训作为服务新农村建设,提高扶贫成效的治本之策,树立以综合职业能力为基础,促进我县经济健康发展。2012年开展各项培训三十六期共计3216人,其中城乡劳动者技能就业培训721人,其他培训2495人。目前,2013年第一期技能培训(电工、焊工)班70人已经结业。
近三年来学校树立直面贫困人口,效率直接到户”的理念,积极开展技能型人才培训,先后培训有电工、焊工、计算机操作员、植物保护工、茶叶加工工、家畜养殖工、服务行业岗前培训、农村实用技术培训、农民画培训、驾驶员培训、出租车驾驶员培训、基层服务人员创业培训、下岗人员及待业青年创业培训、校园安全保卫人员培训,雨露计划”普通农民工培训和初级技能工培训等,共培训98期,培训人数达8521人,培训出一批技术精湛,思想活跃的技能型人才,为我县小康社会的建设作出了应有的贡献。
龙里中等职业学校现为贵州省教育9+3计划”、百校大战”校,三年内学校将发展成为学生达5600人以上,教师达280人的大中型示范性中等职业学校。学校将更好地结合县域经济社会发展实际,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,坚持校企合作、工学结合的教育教学模式,以培养技术技能型人才为目的。一个方向一条心,一个目标一股劲”为建设富庶、生态、幸福的新龙里,为全面建成小康社会作出更大的贡献。
2、都匀中等职业技术学校
都匀中等职业技术学校简介都匀市中等职业技术学校始创于1988年,前身集普通中学和职业中学为一体,2003年评估为贵州省级合格职业学校,2005年停止招收初中生,2007年初中正式剥离,转型为纯职业高中,更名为都匀市第二高级职业中学”,后由于发展的需要,2012年7月再次更名为都匀市中等职业技术学校”,是都匀市政府主管的唯一一所中等职业学校。学校曾多次获黔南州职业教育先进单位”、黔南州劳务输出先进单位”等荣誉,2012年度被都匀市教育局评为教学科研工作先进学校”。
都匀中等职业技术学校占地面积
学校现位于都匀市环东南路91号,学校占地391亩,在职教工49人,专任教师45人,本科学历33人,中级职称16人,高级教师4人,外聘教师35人。学校内设有:办公室、教导处、总务处、政教处、招生就业办、培训部、鉴定站、工会、团委9个处室。
都匀中等职业技术学校专业介绍
学校现开设有模具制造与数控加工”、计算机应用”、焊工技术与应用”、酒店服务与管理”、服装设计与制造”、茶叶种植与加工”等6个专业,其中模具制造与数控加工”、焊工技术与应用”是学校骨干专业,茶叶种植与加工”是学校特色专业。学校有40多个工种的农民工技能培训和成人安全培训,10个工种的技能鉴定。为适应职业教育发展,建有模具设计制造实训室、数控技术实训室、服装缝纫实训室、酒店服务实训室、形体室等专业课实验室等。
都匀中等职业技术学校教育力量
学校坚持以人文精神促和谐发展,以科学管理铸职教品牌。让学生体验成功的快乐,让教师享受教育的幸福。”把促进学生职业能力、职业道德和立业创业能力的形成作为学校的培养目标,坚持办学以服务为宗旨,以就业为导向,突出学生能力培养,把改革和创新作为学校发展的永恒动力,实行开放式办学,坚持学历教育与培训并重,积极开展多渠道、多层次的办学模式。承接阳光工程”培训、雨露计划”和成人安全生产技术”培训。每年为社会各行业培训3000余人,实现职业教育的功能化和社会化,为都匀地区培养了一批技能性人才,有效服务了地方经济的发展。为了拓展办学空间,学校与上海江南造船职业学校、重庆工商学校、贵州省建校等学校进行联合办学,与浙江虎霸集团、平安保险公司、上海天马微电子公司、海尔集团等多家企业实行校企合作、订单培养,为毕业生的就业搭建平台,打开路子。近年来,学校毕业生就业率均在98%左右。
学校2011年被列为贵州省突破高中阶段”项目学校,已经开始在原校址上进行改扩建,同时加大师资队伍建设的力度,力争在2015年将学校建成占地面积约391亩、在校生达5000人规模的花园式学校,进一步为当地社会经济服务。
3、惠水中等职业学校
惠水中等职业学校专业市场营销、计算机平面设计、计算机应用、
电子技术应用、焊接技术应用、电子电器应用与维修、
服装制作与生产管理、酒店服务与管理、激光技术应用、
学前教育、电子技术应用、果蔬花卉生产技术、民族音乐与舞蹈
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