如何提高做计算的能力

学习算术的技能是从幼儿园的时候就开始学一些初级知识的。这样可以增进孩子学习知识的进度以及加深对数学计算的印象。但是有很多孩子由于太小，所以接受能力不是太好，那么如何提高做计算的能力，下面小编和大家分享一下。

如何提高做计算的能力

基本运算量的扩展。所谓基本运算量是指我们小学、中学以及大学中所有数学、物理、化学、生物等等疑难问题都是基于一个个的数学计算的所涉及的计算方式，结果的正确与否实际上包含两个方面的问题：思路的正确和计算的正确。常见的就比如九九乘法表，从1×1到9×9，但对于数学运算的能力训练的方式并不仅限于此，比如珠心算，再如印度人的九九×九九乘法表，特别是后者更具有可操作性。

提高运算速度和精确度的方法：抬头加 是《史丰收速算法》中快速计算加法的计算方式，并非本人总结，但该方法的计算方式用于一口清速算快速得出结果的确是非常之好。错位加 这是本人总结出来的，在传统加法算式中将十位和个位错开，一上一下，省略了每一排先加后进的脑算过程，将计算过程统一为先乘后加，没有中间环节数字的干扰，速度比较快。适合初中以上学生学习。

错位乘 这个人根据上面的思路总结的。魏式系数 是魏德武先生总结的乘法快速运算，但讲解的过于复杂，本文对于魏式系数的计算过程进行了精简，更容易理解。对于日常学习又没有精力进行专门的数学精度训练的同学可以使用本人总结的错位加和错位乘，对这方面内容比较感兴趣的同学可以学习抬头加和魏式系数的运算，将自己的基本运算量从9×9扩展至99×99，你就会发现以前在考试过程中再也不愁算的慢，容易算错了。

各种各样因素的影响，比如粗心大意、心不在焉等，学生在计算的时候会出现运算顺序出错等问题，在计算中，学生根本不明确要先算什么、再算什么，这在很大程度上阻碍了学生计算能力的提高。比如，学生在计算32+40÷4的时候，有的学生就会先计算算式前面的32+40，这样做显然是不对的，甚至有的学生在计算简单的加减法混合运算比如31+23-20时，会先计算23-20，这些问题是计算中最基本的问题，也是学生常常犯错误的地方，而这些错误都是可以避免的。

在计算中，一个简单的抄错数或者是符号都会影响学生的计算效果，这类问题在学生中出现得最广泛。

（1）抄错数字。比如学生书本上的题目是24÷3，学生抄在作业本上的时候就变成了42÷3，或者学生在横式计算上是24÷3，在竖式计算的时候就写成42÷3；

（2）抄错得数。经过一系列的计算，学生已然得到了正确结果，可是在书写的时候却将答案写错了，比如最终的答案是213，学生却将答案写成231。

以上是小编和大家分享关于如何提高做计算能力的相关问题。可见提高孩子计算能力，其中主要包括需要孩子减少粗心大意的成分，这方面的培养是要从孩子在生活日常中加以改正的，所以需要家长多方面的配合。

如何提高计算能力

提高计算能力可用以下方法：

1、多做多练，熟能生巧。

“冰冻三尺，非一日之寒”，计算能力是孩子必备的基本功，我们应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练。

在日常生活中每天要坚持3—5分钟的口算训练，每天坚持练习10个口算题。这样在加强孩子口算能力的同时孩子的书写习惯和集中注意力的习惯也会得到加强。

刚开始可以在家长的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成习惯，自觉、自愿的完成。

2、保质、保量的训练。

每次练习要记录完成1页所用的时间，做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练，都与上一次的速度比较一下，看看有没有进步，进步了，家长应当适当地赞扬一下小孩。

孩子这时需要及时鼓励，正如在球场上拼搏的球员需要自己的队友当啦啦队一样，也可将他们优秀的练习张贴在家中醒目的地方作为激励，有时也可以给他们一个小小的奖品。

家长切不可一见自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，说“真笨，怎么搞的！”如果当家长这样会对孩子有不利的影响，这是一件需要耐心和爱心才能做好的事情。

对有退步的孩子则可以和孩子一起分析退步的原因，然后再轻轻地摸着他们的头提出在以后口算中应该怎样去做，如果下次成绩提高了就及时表扬，鼓励他们继续努力，树立自信。

3、训练形式多样化。

多做多练是前提，但孩子习惯对新鲜事物感兴趣，尤其喜欢在游戏中学习从中增长知识，如果长期单独某种练习，孩子是容易感到厌倦情绪的。

由此，练习方式可以活泼、生动、多样化，在练习中可以采用的补充方式有：玩扑克牌（24点），听算，开火车，对口令，夺红旗，送信，找朋友，定期检测等等。

同时通过一些数学实践活动让孩子体会计算能力的培养对我们日常生活的重要性，如买菜，逛超市等。

4、理解算理，掌握巧算的方法。

计算能力的提高，有赖于孩子对算理的理解，只有在理解的基础上，才能收到举一反三的效果，大大提高计算的速度和准确性。为此要重视加强孩子对算理的理解。

怎样提高数学计算能力？

如何提高中考数学的计算的正确率，以下有四种方法以供借鉴：

第一，要对计算引起足够的重视。

很多同学总以为计算式题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。其实，计算正确并不是一件很容易的事。例如计算一道像37×54这样简单的式题，要用到乘法、加法的运算法则，经过四次表内乘法和四次一位数加法才能完成。至于计算一道分数、小数四则混合运算式题，需要用到运算顺序、运算定律和四则运算的法则等大量的知识，经过数十次基本计算。在这个复杂的过程中，稍有粗心大意就会使全题计算错误。因此，计算时来不得半点马虎。

第二，要按照计算的一般顺序进行。

首先，弄清题意，看看有没有简单方法、得数保留几位小数等特别要求其次，观察题目特点，看看几步运算，有无简便算法再次，确定运算顺序。在此基础上利用有关法则、定律进行计算。最后，要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象。

第三，要养成认真演算的好习惯。

有些同学由于演算不认真而出现错误。数据写不清，辨认失误。打草稿时不能按照一定的顺序排列竖式，出现上下粘连，左右不分，再加上相同数位不对齐，既不便于检查，又极易看错数据。所以一定要养成有序排列竖式，认真书写数字的良好习惯。

第四，不能盲目追求高速度。

计算又对又快是最理想的目标，但必须知道计算正确是前提条件，是最基本的要求，没有正确作基础的高速度是没有任何价值的。所以，宁愿计算的速度慢一些，也要保证计算正确，提高计算的正确率。

提高计算能力的小窍门

提高计算能力的小窍门有五种，分别是培养口算能力，注重训练；提倡算法多样化，提升计算技巧；培养良好习惯，提升计算实效；提高数学计算能力，要大量练习；学会掌握一些速算口诀。

1、培养口算能力，注重训练

培养计算能力，首先要从口算能力着手。所以要坚持做到：天天练，每堂课上安排口算训练，不用多，10题就行。多种方式变换训练。

如：听算训练、抢答、“开火车”等。这样，既训练听力，又能使孩子在较短时间内集中精力学习，同时也提高了孩子的计算能力。但训练重在坚持不懈，持之以恒，只有这样才能达到较好的效果。

2、提倡算法多样化，提升计算技巧

提倡计算教学算法多样化，倡导和推荐一种最优的计算方法，因材施教，发掘孩子的数学潜能。

3、培养良好习惯，提升计算实效

要提高孩子的计算能力，必须重视良好的计算习惯的培养。

4、提高数学计算能力，要大量练习

开始练习时，先从初级的加减运算开始，注意进位运算的练习，从十位数练习，逐步熟练练习至千位数乃至万位数，不要心急，一定要多练习，提高效率和速度。

接下来进入到乘法运算，短暂练习两位数乘法后，需要大量练习三位数和四位数的乘法运算，同样需要大量练习，不过由于之前的基础，所以速度的提高应该不会困难。

5、学会掌握一些速算口诀

掌握速算口诀，能在计算中快速得出结果，避免冗长复杂的计算过程。比如不管是几个1的平方，都是有规律的；乘数固定为8，加数递增，就会变成有规律的金字塔型；不管是什么样的二位数乘以11，乘积的百位和个位数字会是被乘数的两个数字，而十位数字则是被乘数的数字相加。

若乘数是11，不管被乘数是多少，只要把头尾数字写好，中间的数字按照下图相加，就能轻松得出答案等等。大量地掌握这些方法，做题速度提高不在话下。

如何提升计算能力

1、多做多练，熟能生巧。“冰冻三尺，非一日之寒”，计算能力是必备的基本功，我们应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练。

2、保质、保量的训练。每次练习要记录完成1页所用的时间，做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练，都与上一次的速度比较一下，看看有没有进步。

3、理解算理，掌握巧算的方法。计算能力的提高，有赖于对算理的理解，只有在理解的基础上，才能收到举一反三的效果，大大提高计算的速度和准确性。为此要重视加强对算理的理解。

4、养成良好的计算习惯。养成良好的计算习惯，是提高计算能力切实有效的办法。要有认真审题的习惯，要有认真书写的习惯，检查的习惯等。