教育资源均衡分布才能实现招生公平

实际上，造成中国应试教育的社会根源，在于优质高等教育资源的严重稀缺及其分布失衡，而解决这一问题的根本在于允许大学在自由公平竞争的环境下繁荣发展。虽然中国大学数量增加很快，入学率也大大提高，但是真正有吸引力的名牌大学并没有增加，高考竞争压力也没有减小。由于中央的重点扶持，清华、北大等极少数名校和其他高校之间的差距越来越大，不少考生形成了“非名校不上”的情结，进而造成“千军万马过独木桥”的现象，应试教育屡禁不止。

辩论赛:教育资源的分配能否体现公平.正方 求大神！所有分都给了！谢谢

论教育资源分布的公平性

城乡教育资源分配失衡已经成为我国实现和谐社会、全面建设小康社会必须解决的一大问题。城乡教育资源如何优化配置，是解决农村问题的根本出路。大力发展农村教育事业，促进城乡教育均衡发展，已成为整个社会的共同呼声。

目前，我国城乡教育资源的分配失衡主要表现在以下几个方面：

（1）办学条件的不均衡；

（2）教师资源的不均衡。由于我国地区之间经济社会发展的不均衡和长期以来城乡二元结构的影响，以及其他多种原因，目前在义务教育阶段的资源配置（师资质量、生源质量、经费投入等）和质量水平（教育教学质量）等方面，还存在着巨大的地区差异、城乡差别和校际差别。特别是国家对教育投入的不组，一直是直接制约农村教育持续发展的关键问题，国家对城市和农村的教育投入比例严重失调，造成地方政府和农民个人负担过重，从而导致农村教育基础设施、教师资源的缺乏和入学率的低下。

因此，必须从观念、资源重组和统筹运作机制等几个方面做好城乡教育资源的优化配置，具体表现如下：

（1）观念更新

首先要全面认识到农村教育资源匮乏的严重性和城乡教育资源分配的严重不平衡，解决农村教育问题刻不容缓。全面建设小康社会，关键在农村；城乡协调发展，弱势在农村。教育是“现代文明的基石”，是实现中华民族振兴的前提条件。

（2）资源重组

传统的以单向线型为主的农村教育资源配置的传统模式已经不适应形势发展的需要。。农村教育可利用和发掘的资源大体分为三个部分：政府教育行政部门、地方相关部门因需求而提供的资源，国家政策倾斜或战略发展需要主动投入的资源，整合社会（包括个人）力量的非官方资源。农村教育全面可持续发展更需要国家、地方两个积极性，更需要政府和社会企业协调投入，更需要全社会的广泛参与及个人的积极奉献。因此三个部分的资源，就有一个如何整合，如何合理利用并使其发挥部分之和大于整体之和的最优效用问题。

（3）统筹运作

坚持科教兴国战略，推进社会事业的全面进步，必须建立比较完善的现代国民教育体系。因此，在运作过程中，首先，中央和地方各级政府要继续加大对农村教育的投入。其次，地方政府要利用自身资源优势，发掘和利用当地教育资源，制定优惠政策，鼓励和扶持各种形式办学，政策应更多向本地区经济贫穷或教育薄弱地区倾斜。“国务院领导下、地方政府负责，分级管理、以县为主”的管理体制应该得到进一步完善和发展。

让每一个孩子拥有接受良好教育的机会，是义务教育真正实现平等性、全民性、普及性的必然要求。改革农村教育，对于构建具有中国特色的现代国民教育体系和建设学习型社会具有十分重要的作用；对于广大农民群众及其子女享有接受良好教育的机会，实现教育公平和体现社会公正，具有重要作用。因此，应该切切实实办好农村教育，实现城乡教育资源的优化配置。

教育资源分配不均有何影响？做哪些事才能改变这些影响呢？

由于时代高速发展教育的其中起到的作用越来越重要，自建国以来，我国的教育一直处于探索和改革的阶段，虽然取得了很大的发展，但仍然存在分配不均的问题，其中我国发达地区以及欠发达地区的教育资源分配不均匀，发达地区的经济以及社会意识都处于领先的地位，而且教育的投入较高，同样在我国的中西部则投入较少，包括人力物力的投入以及教育资金，教育人员，教育设备等一系列相关的资源都受到了巨大的限制。

教育资源的分配上也有着巨大的差别，在落后偏僻的农村义务教育经费的投入较少，而城市中的教育资源较为均衡与全面，由于教育资源的不均衡，将会拉大社会的贫富差距，教育本身是公平的，通过居民的生活水平而导致的社会教育的机会出现了不平衡的现象，使得许多贫困家庭的孩子因为经济原因而无法享受到更好的教育，如今青年作为社会的中坚力量，城镇差距以及贫富差距的日益扩大，导致众多青少年的教育平台受到限制，使得更多有能力的青年，因为家庭等外在因素得不到更好的教育资源。

针对教育资源分配不均，我们应该由相关部门来平衡城乡学校师资力量，为乡村教师的待遇提高并且鼓励更多优秀的教师奉献于农村，通过1对1的帮扶政策来提高乡村教师的教学水平，其次要平衡教育资源，将公共财产的分配以及教育投入师资力量，平均化，缩小资源分配的差距，实现教育的合理性，为乡村教学条件进行改善提高基础设施，取消地方教育壁垒，倡导教育公平公正性。加大科研经费的投入，从而构建和谐社会中均衡教育资源。

如何解决教育资源分配不均？

如何解决教育资源分配不均？

第一：鼓励更多的大学生和优秀老师到教育落后的地方任教。

第三：提高农民收入，让每个孩子都能上的起学。

第四：取消地方教育壁垒，提倡教育公平公正。

第五：为吸引更多的优秀老师到偏远山村，应为他们提供更优惠的条件。

尽管我国在不断的解决教育资源分配不均的问题 ，但就目前而言，教育资源不均衡分配仍然是一个严重的社会问题，尤其是农村教育资源与城市教育资源之间的不平衡尤为严重；然而均衡教育资源是构建和谐社会的最佳体现、重要保证和根本途径之一， 我们需要树立科学的教育资源均衡观， 通过加快经济发展，加大并完善教育经费投入等种种有效途径，使农村和城市的教育资源分配差距缩小，从而在构建和谐社会中均衡教育资源。

有关资料显示： 我国90％以上的重点学校在城市，而目前我国有70％的人口在农村（含县镇），农村义务教育阶段学生高达1．6亿人，这与中国基础教育在农村形成了鲜明的对比。 由于在教育资源分配上存在着较为严重的城乡分化，导致了一些农村中小学学生存在辍学、流失等现象，甚至还有新的“读书无用论”苗头萌生， 从而产生了所谓的“马太效应”， 导致农村基础教育继续“薄弱”下去， 进一步加大了农村教育与城市教育的差距，同时也给构建和谐社会带来了一大障碍。

第一：鼓励更多的大学生和优秀老师到教育落后的地方任教。

第二：改善农村教育基础设施建设，改变其落后现状。

第三：提高农民收入，让每个孩子都能上的起学。

第四：取消地方教育壁垒，提倡教育公平公正。

第五：为吸引更多的优秀老师到偏远山村，应为他们提供更优惠的条件。

为什么中国教育资源分配不均匀?

世界上就没有绝对的公平，淡定吧。

中国太大，人口众多

而各地经济发展又参差不齐，所以平均分配是不可能的。 毕竟人都有私心

解决教育资源分配不均可以用哪些管理心理学的知识

第一：鼓励更多的大学生和优秀老师到教育落后的地方任教。

第二：改善农村教育基础设施建设，改变其落后现状。

第三：提高农民收入，让每个孩子都能上的起学。

第四：取消地方教育壁垒，提倡教育公平公正。

第五：为吸引更多的优秀老师到偏远山村，应为他们提供更的条件。

造成教育资源分配不均的原因是什么呢？

1.地区和城乡差距 造成教育不公平

目前，地区差距和城乡差距的明显拉大，使得教育资源配置严重不均衡，造成了教育不公平。

2009年《求是》杂志报道过20个地市的农民人均收入，上海浦东和江苏昆山是12000元，甘肃定西是1800元，仅农民之间收入就差7倍以上。据了解，一些地市之间的人均财政收入差高达10-50倍左右，在义务教育“以县为主”的情况下，因县财政困难，必然造成教育的困难。

2. *** 规定执行不力 造成的教育不公平

在市场经济冲击下，进入1990年代末，各方面都出现了乱收费。教育也不例外。本来乱收费是要进行整治的，但是由于教育的乱收费，某些主管部门有提成，再加上乱收费的优质学校收入高、受益大，很多权贵名流子孙多通过走后门在这些学校就读，于是他们的话语权处于强势。造成整治乱收费行为对这类学校进行妥协，使反对乱收费的做法退到“三限”标准，即限人数、限钱数、限分数，而且只适于高中。但是，由于种种原因， *** 规定的执行力仍然进一步被弱化，乱收费不仅限不了钱数、人数和分数，而且还把这种仅适于高中的规定，扩大延伸到优质的初中和小学。初中、小学、高中收取择校费的情况此起彼伏，力度越来越大。这样就造成有钱、有权的子女就读优质学校，无钱、无权的子女则入优质学校无门。

3.制度设计偏颇 造成的教育不公平

一是就近入学存在问题。义务教育应该就近入学，但是就近的学校是优质学校，如果不拿钱，即便学校守在家门口也不能入学。笔者邻居家离中关村某小学不足50米，由于这所小学是优质学校，各方有钱人都盯着这个学校，愿拿钱让孩子入该校读书，于是学校便把附近的孩子排斥在外。邻居的孩子只好去离家约1.5公里，要过4个路口的小学就读。为了孩子上小学，家长既不能出差，又不能有病，常年风雨无阻进行接送。

4.学生家庭收入过低 造成的受教育不公平

*** 关于义务教育阶段免费入学的政策，使得义务教育阶段人人可以入学的目标基本实现。但是，由于一些学生家庭贫困，再加上高中、大学收费偏高，仍然造成一些贫困学生面临上高中、大学的困难。特别是教学质量较好的学校，家庭收入低的孩子明显减少。河南信阳高中是笔者母校，当年90%以上是农民的孩子，而今农村的孩子大为减少。我们在学生宿舍发现，多数学生床下从这头到那头摆满了鞋子，而床下只有一双鞋或只有一双拖鞋的孩子，只有几个。校长说，床下鞋少的都是家庭收入较低的、来自农村的学生。驻马店市黄淮大学办了一所与国外大学合办的学院，这个学院因三年后可以出国续读，收费较贵，在本地居民收入较低的情况下，造成大学虽然在本地，可能上学的多为外省发达地区的学生。又如，中山大学的农村学生所占比例已经降到6%以下。北京某名牌大学报到薄显示，农民的孩子也已降到13%。这同中小学中农民子女占在校人数70%以上相比，呈现出过分悬殊。

关于教育资源分配不均匀的问题，全能双师的出现是不是能解决?

全能双师由专业教师团队研发的适合托管机构的课程将通过全能双师穿越托管机构的地域边界，轻松输送到每个孩子身边。让边远地区的孩子能得到好的教育资源。

教育资源分配如何做到公平与效率的统一

如何实现教育资源分配的公平，有一种观点认为，如果全国统考，不再进行划分什么省市等单独命题，就可以划分出统一的分数线。这样的观点咋看有一定的合理性，问题是愿望虽美好，现实却很骨感。由于经济地区发展的差异性导致了教育基础设施的不同，如果进行盲目的一刀切，对于那些弱势教育群体则形成了不利因素。

如何解决我国自然资源分布不均问题

南水北调，西电东输