高等教育学的研究对象是

高等教育学研究对象是指高等教育现象。高等教育学是20世纪80年代在我国发展起来的一门新兴学科，是研究高等教育活动及其发展规律的一门科学，是一门多学科交叉的教育科学，同时也是一门特殊的社会科学。任何一门学科之所以成立，首先是因为具有其他学科不同的特定的研究对象。对研究对象的科学界定，不仅是学科研究的起点与始发，也规定着学科研究的科学方向，也是衡量一门学科是否真正达到科学化水平的尺度之一。

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“一门以高等教育为研究对象，以揭示高等专业教育的特殊规律，论述培养专门人才的理论与方法为研究任务的高等教育学新学科”；

“高等教育学是教育科学的一个分支学科，它在一般教育理论的基础上，专门研究高等教育所特有的矛盾，揭示高等教育发展的客观规律。它的具体的研究对象包括：

1. 高等教育学要研究高等教育与我国社会发展的辩证关系；

2. 高等教育要研究高等学校中各项工作的性质、任务、过程、原则、方法、形式等，总结和研究高等学校在这些工作中的实践经验，提出各项工作的客观规律；

3. 高等教育学还要研究学校领导管理的基本理论问题，研究并揭示高等学校工作的`特点和建设一支高质量的教师队伍的规律，以及研究高等学校学生身心发展特点和依据这种特点进行教育工作的规律。”

“高等教育学的研究对象是高等教育产生和发展的规律及其在教育实践和管理实践中的应用”；

“高等教育学是研究高等教育规律的一门科学，是研究高级专门人才培养的科学。”

“高等教育学的研究对象既不是泛泛的高等教育，也不是高等教育规律的应用，而是高等教育的特殊矛盾和发展规律。”

“高等教育学研究以高等教育中的一 般性问题为研究对象，它撇开了高等教育的各种特定形式、特殊形态、具体条件和指定领域，不以提出解决问 题的对策和某种操作方案为目的，而是把问题抽象到普遍、一般的意义上来考察，目的是要揭示高等教育的规律，为指导高等教育实践、制定解决问题的对策、方案提供理论根据。”