为什么努力学习成绩不见提高

大家都说要“努力学习、努力学习”，但是有部分同学觉得自己已经努力学习了但是成绩确没有什么变化，这是为什么呢？为什么努力学习成绩不见提高呢？小编就这个问题整理了一些资料，同学们可以看一下找一下原因。

为什么努力学习成绩不见提高

错把做出努力的样子当努力

有一部分高中同学，常常做出努力的样子，可事实上从未真正投入，用“交代满足”和“虚荣满足”代表努力程度——当家长、老师走近或者相熟的同学走近时，就投入到学习中，翻翻书本，读读单词，当老师或家长离开后，就又开始做与学习无关的事情。长久以来，这样做样子的同学在老师和家长的眼里很有可能是一个很用功的同学，但是实际上这个“用功”只是他们用以满足对长辈的交代或者同龄人间做出“爱学习”的姿态而已，而其本人并未真正投入到学习当中。

方案：分割时间，减轻注意力负担，让自己更专注。

爱做样子努力的高中同学，通常脑子里容易瞎想，他们想努力，可就是努力不起来，为了不挨批和同伴的看法，只好这么做。而事实上有更加实际有效正在让自己进步的方法：将大块时间分成小块，减轻自己的畏难、疲倦预期心理。

比如，每堂课是50分钟，你无法做到50分钟全程集中，可你有没有尝试过将50分钟分割成20,20,10呢?第一阶段至少保证自己前20分钟专心听课哟~这个比较容易，对不对?后期再渐渐延长，其实这比你想象的轻松，因为，练习和熟悉感会让你变得舒适。

错把心理满足当努力

用“心理满足”代表努力程度——衡量自己是否“努力”的时候，参考的标准不是自己“该做多少事”，而是“做多少事让自己感觉舒服”，即心理满足了。不想做就不做了。这些同学往往缺少一个客观尺度的制约——任务目标。

于是他们学习的初衷，便成了告诉自己，或者让自己相信“我今天努力学习了”，让自己获得心理上的安慰与满足，而不是真正地按部就班投入到了有计划的学习当中，于是往往觉得自己的学习过程很充实，但其实离应该完成的任务数量，应该学习到的层次还差了很远，所以每每高中考试成绩也会令人气馁，如果还没有觉察到自己这个方面的不足，就会陷入抱怨和失望之中，最后悲剧地陷入了成绩越考越差的恶性循环。

方案：明确你每天的学习任务，把它数字化。

比如同学A在背单词的时候，背到困倦时，便以为自己竭尽了全力，并停止了背词;而同学B在背高中英语单词的时候，每天要求自己背完2页为止。一般而言，高中同学B的成果会更显著，而同学A不但背的慢。因为，心理满足蒙蔽了事实，误以为自己很努力。毕竟大部分人都是有惰性的，也是易于满足的，如果没有一个目标，或者时间表的制约，就很难维持自己初始的热情，很难完成应完成的任务。

错把经验满足当努力

只求寻找经验，不去切身实践，用“经验满足”代表努力程度——混迹于学霸圈、学长圈，急切地询问他们学习之道，“经验满足”让他们得努力到此为止!他们就好比知道全世界所有的水源，但是不迈出步子打水一样，最后的结果就是两手空空。知道再多的好的方法，不去实践，不去制定计划完成，那么自己的能力积淀终究为零，还会很容易地自我满足，感觉自己一直在“努力”，而他们无法欺骗现实的成绩。于是他们会抱怨，为什么，高中我努力了，成绩却提不高呢?

方案：尝试，勇于迈出行动的第一步!

既然一直以来，对自己的成绩都不满意，过程决定结果，如果一直重复之前的过程，结果肯定会辜负你头脑中的幻想。所以，不如尝试改变。比如，一直以来，你知道每个单词在一天中不定期的重复5遍，会记得很牢固，那么你就抽一天来实打时地一天给自己5遍，看看结果会不会不一样!

总之呢，努力，不是只是嘴上说说，贴上努力的标签就可以了，而是要脚踏实地去付出。想要知道为什么自己很努力学习了成绩还是不见提高的同学，可以了解一下上述小编整理的内容。同学们要想成绩提高，就一定要真正投入的努力学习，不要只是做做样子。

每天都很努力的学习，为什么成绩一直提不高？

这种情况在很多成绩薄弱的学生里面比较常见，也是压垮学生对学习兴趣的最后一根稻草。

当我们出现个别科目成绩不理想时，应该找到成绩波动的根本原因。比如是科目的基础知识没掌握或掌握不牢固，还是该科目的学习方法和学习习惯，如数学的错题本的持续记录和作用，或者本身对该科目没有学习兴趣，甚至对公校的该学科老师不喜欢或该老师对学生造成或不利影响等等，很多原因都会导致成绩的不理想。

找出根本原因后，再“对症下药”。如果通过自学，自己的薄弱科目和薄弱知识点，在学习时间和学习精力上要有一定倾斜，保证原有科目成绩的基础上，制定合理的学习提高计划；如果选择课外辅导，一定要和辅导机构说明自己的实际学习情况，或让专业辅导机构做专业测评，制定专属辅导方案，配备精品讲师。

当然自己的学习态度也是非常重要的。相信通过一定时间的积累，成绩会有所提升的。

很努力成绩却上不去，一个原因是，可能只是你看上去很努力，并没有真正的努力；另一个原因是努力的方法可能不对。

先说第一个原因。如果努力只是每天起早贪黑，把时间排得很满，做事情却从不思考，所做的都是重复的事情，没有有有意识地提升，这种努力可能是无效的。这就好比你每天重复搬砖，结果最多是让臂力变得强一些，更有可能是损伤筋骨，让自己疲劳不堪。

第二个原因就是很想提升，也努力去做了，绞尽脑汁地苦想，但是可能因为钻牛角尖或者是当局者迷等原因，方法不对，自己却不知道。这样的结果也是很难提升的。我举一个自身例子，初中的时候开始学习电学，关于串联和并联电路，我做了很多题目，还是容易搞错。我的同桌是物理高手，她给我画了一个图，告诉我串联是怎么样的，并联是怎么样，把她总结的结果告诉了我。我茅塞顿开，从此没有在这个问题上再摔跟头。这说明我做了那么多题，也想过了，却没有好好去总结其中的规律。而这恰好是学习或工作、生活中要注意到的一件事情，那就是，要静下心来，总结事物发展的规律。

总体来说，要想获得提升，肯定是需要付出努力的，但是努力的结果不一定能达到提升的目的，关键要看你是不是真的努力，还有努力的方法是否正确。如果一直很努力，却没有得到提升，我们就应该考虑考虑，给自己一点时间，好好思考一下，问题出在哪里。

为什么很努力成绩却上不去？

很努力成绩却上不去的原因有以下几点：

1、没有讲究效率。在学习上不要错误的以为时间花得越多就越好，成绩就一定会有所提高，不注重效率和效果，有可能是在做无用功。

比如当时我每天晚上学习到很晚，而且因为没有人管，一个人做题和看书都比较慢，效率也不高，并且因为晚睡导致第二天总是昏昏欲睡，没有精神，听课效果也不好，所以这其实是一件得不偿失的事情。

2、没有去查漏补缺。尽管准备了错题集，可是花费了太多的时间来整理错题，真正去看、去弄懂的时间却少之又少，这是比较忽视的一个问题，同样有点得不偿失。

3、没有进行一定的思考。学习一段时间后应该要停下来思考一下，自己的方法哪里是有问题的，学习效果是如何的，然后有哪里是需要调整的，多思考一下对学习应该是有帮助的。

4、低质量的勤奋，表面上很刻苦，实际上却刻意回避了真正需要解决的问题。此时可以调整方法，扎扎实实，把每一套自己做过的题全部学会，碰见不会就问同学、问老师，不留任何漏洞。做过的错题经常翻看、总结，加深印象，构建自己的知识体系。

5、短时间内依旧没有很大的进步，或许只是因为时间还未到而已。学习是一个需要长期坚持的过程，不可能立马收到回报。不必急功近利、不必追求立竿见影，只要每天能比前一天有一点突破、一点改善，而且朝着正确的目标。

为什么在学习上很努力，但就是成绩无法提高？

这是个好问题。现实中确实存在这样的情况，相信在读书过程中大家都遇到过，或许你就还是其中之一呢。

有人成绩好，看起来很爱玩，让很多人感觉困惑。为什么可以做到这样呢？我觉得可以分几类情况。第一类，他的智力确实很好。智商高，接受的知识快，自然学起来很轻松。平时显得很贪玩，或许是真的贪玩。这是老天爷赏饭吃，说白了就是靠着天赋学习。

这类人是存在的，但是只是少数，我们只有羡慕的份。第二类人：智商正常，学习方法得当因此成绩好。他懂得劳逸结合，该学的时候专心学，该放松的时候，也和大家一样去玩，成绩也很好。这类人可以算是依靠方法学习。第三类：智商正常，表面看起来很放松，其实是背地了在努力。

他有可能表现出在课堂上睡觉，晚上还爬墙到外面网吧上网（我们当年有这样的牛人），实际上他去外面网吧可能是在找资料学习了，他故意制造这样的假象，让人觉得他贪玩，背地里使出狠劲学习。

有的人看起来努力，但是成绩不好，这个也会让我们感觉奇怪。我觉得这样的也可以分类几类人。

第一类：学习资质平庸，接受能力差。他们懂得必须要努力，不努力只能更差，因此就花费很多时间去学习，受限于天生的理解能力，他们可能真的学不好。但是这类同学也不要灰心，学习不好不代表其他也不好，他们的动手能力，运动能力，沟通能力或许比学习好的同学更好。没有谁一无是处的，只要放在对的地方，他们也可以发挥其他才能。

第二类：智商正常，但是不专注，容易分神，导致成绩不好。这类同学就是看似努力，他有可能看一个小时的书，有四十分钟在神游了，他们私心杂念过多，不能控制好自己。人在而心不在焉，肯定学不好。

为什么有的学生学习很努力但是成绩一直没有起色？

很多人在上学时都能看到四周的一些学生。他们学习非常努力，每天上课认真听讲，课后继续学习。有时他们在午休时间带着它去学习，但说到考试，他们的成绩并不令人满意。如果你想学好，你必须努力工作，但努力工作不一定能学好。接下来，我将告诉你为什么有些人学习努力，但他们的成绩仍然没有提高

在课堂之上没有认真听讲。有些学生课后似乎学习很努力，但他们可能仍然学习之前的东西，想弥补之前的东西，这样他们就不会在课堂之上认真听老师讲课，专心地刷问题。有些学生上课不注意听。他可能认为老师说得太慢，还不如再刷两道题。有些学生觉得他们没有理解之前的知识，现在跟不上，所以他们只是补之上之前的知识。事实上，这样的想法是错误的。努力学习的学生必须在课堂之上把握课堂，不要盲目地刷问题或做笔记，而是认真听老师讲课，遵循老师的想法

做题目时不总结自己的错误。许多学生通常毫无效率地回答问题。虽然问题很多，但他们根本不会改正错误。他们很少看自己的错误，只是简单地回答之下一个问题。尽管这样的学生似乎学习很努力，但他们没有效率，因为他们不知道如何反思和总结自己的错误。仅仅看着他们并不能加深他们的记忆。他们必须再做两次。

做题目很难，一般来说，当考试临近时，老师会要求每个人做一些基本问题，以获得基本分数，然后解决问题。然而，一些学生觉得他们学习非常努力。简单的问题又长又简单，所以他们太雄心勃勃，无法解决简单的问题。他们总是解决难题。当他做完这道题之后，他不想基于自己的问题去做，但他没有时间去做。

步入高中自己明明很努力了，为什么成绩提不上去呢？

这是因为你使用的方法不正确，而且也没有做到具体问题具体分析，所以你无法提升自己的成绩。步入高中之后，我们可能会变得更加焦虑，因为优秀的人越来越多，而我们却无法改变固有观念，而且也无法适应高中生活。

我们都希望能够通过自己的努力以提高成绩，而且也希望能够取得更好的成效。但事实上，并不是所有的事情都能够通过努力解决，尤其是在高中阶段。步入高中自己明明很努力了，为什么成绩提不上去呢？我认为原因主要有三个:

一、努力的方向错误。

我们之所以通过努力也无法提升成绩，就是因为我们在努力的过程中失去了方向，而且也无法坚持正确的方向。如果方向错误，那么即使我们再努力，也无法实现自己的目标。在我看来，我们在努力之前一定要找准方向，而且也应该根据实际情况调整方向。因为正确的方向会指引我们前行，并且有利于成绩的提高。

二、学习的方法有误。

还有一个更加重要的原因就是，我们在学习时无法使用更加正确的方法，而且也无法意识到方法的错误性。因为高中的知识更具体系性和逻辑性，我们应该注重理解而非记忆。正是因为我们只注重记忆相关的内容，所以我们才无法吸收真正的知识，并且不能运用这些知识。

三、忽略总结和分析。

努力不一定会有收获，所以成绩的提高不是努力的必然结果。最主要的是，虽然我们很努力，但是我们既无法总结先前的经验，而且也不能全面分析现有的问题。所以我们对知识的吸收极其笼统，而且不具有可操作性。正是因为如此，所以我们的努力无法见效。

以上就是我分析的原因。