成绩提不上去怎么办

学习不抓重点，找不到学习方法，就会导致同学们的成绩不理想。小编为同学们带来了一篇成绩提不上去怎么办的文章，其中介绍了几种学习方法，同学们可以从中找到适合自己的学习方法。接下来跟随小编一起来看看吧。

成绩提不上去怎么办

学习抓不住重点，把宝贵的时间都花在一些意义不大的地方。比如做作业，就机械地照抄课堂上做的笔记，我觉得那一刻她是很轻松的，脑子基本放空，只剩下眼部动作，找到对应点;手部动作，抄写下来。至于需要总结牢记的一二三四点，以后再说。还有嘴上反复读概念，把书反复的看却没有深入的思考，都属此类。

和难题较劲，给自己下命令必须要做出来。有时候她会花大量时间跟一道题较劲，看似给出了寻根究底的态度，却失去了寻求帮助、巧妙化解等走捷径的智慧。最终落得个时间浪费掉、方法没找到、自信被打击、睡眠也失去的下场。

我在高三找到的一个看书的学习方法是回想法。对于需要我背诵或者特别熟练的内容，光看是没用的，记不住。我会在每看完一段之后合上书，自己把这一段写下来，或者用自己的话说出来，或者自己把这一段的知识结构整理写出来。当你能产出的时候，才是真正理解的时候。就这样一点点把所有教材全扫一遍。

当时即使是看教材不那么重要的科目，我都会发现很多老师甚至没强调的细节，非常有收获。

大家都在用的不一定就是好的。一定要去书店，挨个一本本看。什么样的参考书是好的呢?讲基础知识多，有所扩展，并且有很多原创的知识整理，能把教材里的整个知识网络清晰地展示给你看。题目不一定要多(题目可以买专门做题的书)，甚至都不一定要做。

同时这本书一定要看起来很容易，有的书会讲的很晦涩或者选题很偏。多翻翻，甚至找一个你一直弄不明白的知识点，看看那本书你站在那里读5分钟后会有一种恍然大悟的感觉，就对了。

然后，随着老师的总复习脚步，同步去把这本书以及教材搞透。

有一个好的学习环境。能够进入到优秀的班级是很有必要的，学习的氛围相对其它班级好很多，如果进不去也没关系了，物以类聚，人以群分，有几个志同道合的朋友一起拼搏。

万变不离其宗，课本才是基础。很多高三学生觉得课本已经没有放在教室的必要了，这是大错特错。从始至终，每天都必须取安排看课本，而且在平时遇到不会的题目随时翻课本。只有原理明白了，题目表变理不变，做题才能得心应手。

高三学生需要有一个非常详细的学习计划，必须强调是非常详细，可以详细到每一天课本看几节。计划是从大到小，高考我要考多少分，那么相对应的每一次的模拟考我需要考多少分，高考前我需要把课本看几遍，每一天该看几节，这些都得有计划。

以上就是由小编为同学们带来的成绩提不上去怎么办的内容，希望能够帮助到大家。学习的氛围对同学们的学习也有很大的影响，有一个良好的学习环境，能够让同学们快速的进入学习当中去，同学们也需要有一个详细的学习计划。

为什么我的学习成绩总是提不上去？

技巧没用到不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。 作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。 自信：很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。 提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。 另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。 每天保证8小时睡眠，晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 学习时要全神贯注，玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。 学习要主动，只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 保持愉快的心情，和同学融洽相处，每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。 注意整理，学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。 学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。 可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。 提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养.对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。" 构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序，环节是针对“点”的事情，秩序是针对“线”的事情，我们通过“点”和“线”的完美结合来解决各个学习单元的问题。而学习方法就是学习环节和学习秩序的不同组合，换句话说，把握好学习环节和学习秩序就可以得到有效率和效果的学习方法。很显然，做一件事情没有科学的方法是不可能达到目的的。 让我们去想象一下“如何炒一盘可口的土豆丝”。显而易见，保证正确烹饪的程序和完美的烹饪环节是成功的关键。大家都知道，如果炒菜的顺序不对，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序没有错，但要是土豆丝切的大小不匀或是忘了放盐，或者盐放的多了或少了，那么这道菜最终的味道也是不敢恭维的！ 做所有的事情都要有一个合理的安排和方法才能达到目标，而目标是否可以完好实现一定是通过工作程序和工作环节来保证的。想取得优异的学习成绩更需要方法。决定学习方法的好与坏就要看学习环节和学习秩序否科学、合理。 一个合理的学习秩序不仅是达到学习目标的必备条件，也是提高学习效率的重要措施。而学习秩序设计的不理想，则可能完全不能实现目标。 如果学习环节有一块出现问题，那么就直接导致不可预计的灾难，通常学习环节主环节有听课、作业、复习等。 由主环节派生的环节是从属环节，由听课而产生了从属环节是预习环节，通常我们将其放在听课之前；由作业而产生了回忆及检查环节；由复习而产生了总结归纳环节。 而无论是主环节还是从属环节，只要有一个环节没有做好，都会对学习效果产生不利的影响。 人类行为的形成发展需要按照一定的时间、一定的顺序来出现，就像一道完美的菜肴不仅需要适当的烹饪时间和正确的顺序，而且需要合适的配料。对于学习来说也是一样的。老子讲“治大国如烹小鲜”，讲的就是这个道理，只要讲究、重视方法和秩序，治理国家这样的大事和做一道小菜一样容易做好。所以面对学习这个问题，我们更可以说：学好亦如烹小鲜。 做好每个学习环节和科学地安排学习秩序和学习方法，而对学习方法产生根本影响的因素是学习品质。而学习品质的优劣需要通过学习行为、学习方法来表现，学习品质的养成则受生活品质的影响最大。 良好的生活品质训练可以使孩子们获得对生活和学习正确的认识、积极向上健康的态度，充满责任心和爱心，有强大的意志力和自制力，这些都为学习习惯和作风的养成打下良好的基础。对学习的科学正确认识有助于学习方法的养成，学习能力对学习行为的顺利进行提供了保证。 对生活品质、学习品质、个性因素影响最大并起决定性和关键性作用的因素是家长开展家庭教育的能力，其次才是环境因素。虽然家长在后一方面一般是无能为力的，但它与家庭教育对孩子的作用相比要小得多。 我们前面谈过，构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序。正是由于学习环节或秩序操作不当，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭条件以及没有明显差距的智商的情况下，学习成绩有着天壤之别。究其原因，关键是由于在学习的过程中，没有能根据学习本身的要求和规律正确地进行，从中导致了时间的浪费、效率的降低，这就是学习成绩不佳的最根本原因。 还有一种情况是，有的学生本来抱着很努力的态度去学习，这种缺乏方法的努力最终当然不会给他带来所希望的成绩，所以自己的信心逐渐受到打击，再加上家长不当的干预，对学习势必产生焦虑、厌恶和反感，使学生对学习愈发感觉痛苦和烦恼。这样的情绪始自学习，但却蔓延到生活的各个部分。由学习的不理想转化为对生活的失望和痛苦，是很多学生心态的典型表现。所以，不会学习，意味着不会生活。不会学习，也不可能有真正意义上的幸福生活。

作业做完成绩提不上去怎么办？

我是 @天蓝蓝zuo ，一名初中语文教师，很高兴来回答你的这个问题。

孩子作业都能做完，可是成绩提不上去，怎么办？

要回答这个问题，得先知道孩子完成作业时的心理状况：是主动还是被动？

知道了孩子完成作业的心理状况，就好对症下药了。

一、如果孩子能主动完成作业，可是成绩始终提不上去，就得考虑：

1、是不是上课没认真听讲？ 有的孩子上课看似很专注，实际可能没跟着老师的思路走， 很多关键的知识点没弄明白 。一般课后作业比较简单，知识点比较单一，做起来比较容易，可是到了考试的时候，稍微综合一点的题目就不会做了。

2、是不是学习方法欠妥？ 有的孩子不愿动脑筋，习惯 死记硬背 ，这样学到的知识“搬不了家”，考试的时候就束手无策了。有的孩子 不会科学利用时间 ，不善于协调各科目之间的关系；或者所学知识 不能形成知识体系 ，似一盘散沙；或者 抓不住重点和难点 ，费力不讨好，事倍功半。

3、是不是课后没及时巩固？ 记忆具有遗忘性，几乎没有过目不忘的人，所以，孩子除了完成老师布置的作业之外，还 要复习，巩固当天所学的知识 ，如果条件允许，还可以做做拓展训练，增加知识的广度和深度。周末还要把本周所学课程再次巩固，对知识点做一个小结。

4、是不是孩子的天资不够？ 这一点可能很多家长不愿意承认，但是，还真的承认， 人的天资是有差别的 ，这直接表现为学习能力的高低。有的孩子没怎么费功夫，成绩可以很好；有的孩子整天都在学习，成绩还没起色。这就是孩子综合素质的问题，作为家长，要根据孩子能力来提出要求，既要“跳一跳摘桃子”，又不能要求过高，如果孩子怎么努力都达不到，就适得其反了。

二、如果孩子是被动完成作业，成绩自然就可能上不去，得从以下两方面努力：

1、对天资不错的孩子进行学习目的的教育。 学习是自己的事，要善于自己管理自己，要自己对自己负责。如果学习态度端正了，这样聪明的孩子，要想取得好成绩，就是轻而易举的事情了。

2、对基础较差的孩子多加鼓励，减轻孩子的畏难情绪。 这类孩子由于基础较差，学习起来不轻松，完成作业比较吃力，虽然也能完成，但那是“被迫”的。他们学习压力最大，家长要多鼓励，慢慢让他们树立起自信心，成绩会慢慢提起来的。

总之，对于能完成作业但是成绩提不起来的孩子，家长或老师要具体情况具体分析，找准原因，将孩子的潜能发挥到最好。

孩子按时完成作业，和成绩提高没有必然联系。

一.学习成绩提高要具备以下几个要素:

　1:课前预习

要把老师所讲的内容提前复习，对于老师要讲的有所了解，做到心中有数，对要学的内容有数，对自己的疑问要有数。

理科课前预习：把书上的教学内容整体看一遍，用笔画出书上知识点，然后多看两遍。尝试着去思考、理解知识点，然后找练习题先做，做到感觉有困难的题目时做一个记号。把问题记在脑子里，以便上课的时候能着重听那些没弄明白的知识点。

文科课前预习：把当天要上的课本内容整体通读一遍，做到对课文内容在脑海里有个基本的印象，把课文大概讲了什么弄清楚，这样上课时听课就会更有思路，即使开个小差被老师叫起来回答问题，也能有所回答，不至于脑子里一片空白。

2.课上认真听讲

（1）认真做做笔记：把本课的知识点，重难点尽量记全，以便课后回顾复习。保持适度紧张状态不容易开小差。

（2）跟着老师的思路：老师提出的问题都积极的思考。不放过老师每一句话，尤其是重点，重点老师是需要重复的，在老师没有停下来让你做笔记的时候就先听，不要错过老师的每一句话。老师讲课间歇加紧时间记笔记。

（3）.课下及时整理

下课后利用一两分钟，回忆老师讲的内容，最好是把一节课的内容掌握，课下及时的完善笔记本。起到重复的作用。

　（4）.课后要先复习再写作业

写作业前再利用一点时间回顾强化知识，然后去分析题目，用到了老师讲过的哪些知识点，为什么这么做?多思考是没错的。

二.完成作业仅代表他掌握了部分知识，学习成绩是对他学习成果的全部考量。如果成绩没提高，家长要通过细节观察加以指导。

1.上课是否认真听讲了:那就问问孩子“每天上课讲了点什么”，看看孩子能不能重复说上来。

2.检查检查孩子的书上有没有痕迹，有没有记录，是否认真做笔记了。

3.检查孩子的作业，检查作业一看字迹工整还是潦草，正确率高不高，

4.问问孩子课下有没有有趣的事，或者课上有没有有趣的事，看看孩子是否真的参与课堂了。“真”努力的前提，在谈方法

学习成绩取得不是平白无故的，是对所学知识，方法，技巧，应用的综合体现。自我反思哪个环节出现了问题，逐步改正，成绩会逐步提高的!

首先看作业是怎样完成的。如果作业是在散漫状态下，或者是有陪伴状态下完成的。这个作业，就和考场成绩不能形成呼应。要提高成绩她，写作业要专心致志，如同考试一样合上书，按照规定时间独立完成。这样写作业后，独立查对，跟进修改错误，成绩就会提上来了。

作业的作用其实不是为成绩服务的，它最主要的功能是给孩子查缺补漏。

有时候父母在辅导孩子写作业的时候，很容易会忽略了一个非常重要的事情：孩子的自主思考。

我认识一个孩子，做功课的速度很快，也几乎不会出现没有完成作业的情况，但是成绩一直没能提上去，反而隐隐有下滑的迹象。

她妈妈束手无策，都愁坏了。

后来孩子来我家玩，我问她，做作业这么快，有什么技巧，教教我，让我回去也教教我儿子。

她说，做错了他们也会直接告诉她哪里错了，正确答案应该是什么，所以她只负责写就好了。

父母只在意孩子是否完成作业，还有作业正确与否。孩子完全不用自己思考哪里错了，家长也不了解孩子学习到底是没听懂、学会不会，还是理解出现偏差，或者是粗心大意造成的错误。

不清楚孩子的作业问题在哪里，就不能对症下药。

与其追求孩子作业的完成程度，我觉得父母更应该了解孩子学习的深度。

辅导孩子做作业，孩子不会的时候，多问问孩子为什么不会，哪里不会，这样子才能查缺补漏，因材施教。

当孩子把漏掉的知识都捡起来了，成绩自然会慢慢升上去的。

做完作业与成绩提高是不成正比的。如果做完作业就能提高成绩，你的想法未免太幼稚了。

首先要表扬你的能够及时完成作业，这是做学生的基本职责。但是作业有好多类呐，有课堂作业，有家庭作业，有预习作业，有口头作业，还有书面作业等。

其实完成作业仅是完成了基本任务，要想提高成绩，关键要做到以下几点。

1、课前预习

预习有口头作业和书面作业，根据老师要求，在讲新课之前，要熟知新课内容，一些简单的题目要会做。

2、认真上课

正因为已经预习了，在听老师讲课时，可以做到有的放矢，知道什么是重点内容，带着问题听课，效果最好。认真做好课堂作业。

3、复习巩固

课后包括回家要把老师讲课内容回忆一遍，才动手做家庭作业，如果遇到不会做的，要及时弄懂，不能留尾巴。

4、做点提高题

如果按照课上老师布置的作业来完成的话，考个及格肯定没问题，但要考到优秀，肯定要做点课外练习，在老师的指导下，买本参考书做做。

5、准备错题本

这是必备本，遇到做错的题目，要做个有心人，把错题记录下来，再做一遍，分析出错的原因，下次复习的时候再拿出来看一遍，反复几次，就不会错了。

总结，单靠完成作业不可能提高成绩的，要多管齐下，形成合力，没有哪一个随随便便会成功，没有点绝招肯定不行。你说呢？

您好，感谢提问。作业做完但成绩提不上去是非常正常的，因为做完作业与提升成绩并不存在绝对的因果关系，只存在相对的因果关系。的确，有效完成作业可能对成绩的提升有帮助，但是，却并不能成为提升成绩的充分条件。要真正使成绩得到提升，需要在完成作业的同时，不断强化自己的优势科目，对于弱势科目则采取巩固基础、放弃高难度的策略，才是最有效的方式。

完成作业任务就能提高学习成绩吗？

先从肯定方面分析：

一是，完全独立完成；

二是，所完成的作业是对知识重点和难点的解析和突破；

三是，作业具有针对性和实效性，也应该具备创新精神。

再从否定方面分析：

第一，照抄别人的作业；

第二，所完成的作业都是课本例题的重复；

第三，一遇到难题就找参考答案。

两相对照，一目了然，孰是孰非，自己选择。

很大原因是学习没有规划，东一枪西一枪。

在学习上花的时间越多，成绩就越好吗?不一定!有些同学虽然看起来很努力，课间不出去玩，周末也窝在家里写作业，但成绩还是不理想，原因就是他大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。一个班里30%-40%左右的中学生，基本都是这个状态。

身边经常有同学考完试后说：“我竟然忘了写单位....，粗心了粗心了……”

他真是粗心吗?不，他就是这个知识点没掌握好，基础不扎实而已。所谓的“粗心”、“马虎”，更像是自我安慰的借口。细心、沉稳、脚踏实地，是一个好学生必备的心理素质。考试的时候，你要是随便粗心两三道题，几十分可能就没了!

胜不骄，败不馁。祝你早日成功

那你肯定是走神了，或者做作业的时候喜欢想其他事情。老师用视频告诉你吧，希望你认可。

作业完成只是最基本的学习内容的完结，若想提高成绩，还需注意以下几方面。

学习成绩不理想，不是什么可怕的事情，只要改变习惯，就为时不晚；对待学习，我们缺乏的不是道理，而是实际行动。绝大多数孩子学习成绩不理想，并不是脑瓜不聪明，而是不喜欢学习或者没有学习方法。

首先，家长们要培养孩子正确的学习态度。若想提高学习成绩，不解决态度问题，哪怕再好的学习条件，再多的学习方法也是无济于事。“态度决定一切嘛”！只有帮助孩子改变态度，变消极为积极，体会到从学习中带来的快乐，从不想学到想学，激发学习动力，增强自信心，从而大幅度提高成绩。

其次，掌握正确的学习方法。

方法得当，事半功倍。选择适合自己的学习方法能够提高学习效率，着重帮助孩子提升专注力、阅读能力、分析能力。

再次，提高学习效率。学习不仅仅只是“学”，而是要“记住”、“会用”，这才是高效率、高质量的学习，考试只不过是对学习质量的检测而已，好成绩来源于学习的高质量。

最后，保持良好的学习状态。

适当进行户外运动，保持充沛的体能来应对学习强度。

孩子数学成绩一直提不上去怎么办

如下是孩子数学成绩一直提不上去怎么办的解决方法：

第一、要养成预习的习惯。这是我多年学习数学的一个好方法，因为提前把老师要讲的知识先学一遍，就知道自己哪里不会，学的时候就有重点。当然，如果完全自学就懂更好了。

第二、书后做练习题。预习完不是目的，有时间可以把例题和课后练习题做了，检查预习情况，如果都会做说明学会了，即使不会还能再听老师讲一遍。

第三、做老师布置的作业，认真做。做的时候可以把解题过程直接写在题目旁边，比如选择题和填空题，因为解答题有很多空白处可写。这样做的好处就是，老师讲题时能跟上思路，不容易走神。

第四、学好数学的方法是整理错题。每次考试结束后，总会有很多错题，对于这些题目，我们不要以为上课听懂了就会做了，看花容易绣花难，亲手做过了才知道会不会。而且要把错的题目对照书本去看，重新学习知识。

第五、提高数学成绩的方法是查缺补漏。在做了大量习题以后，数学成绩有所提高，但还是存在一些不会做的题目，我们要善于发现哪些类型的题目还存在盲区，然后逐一击破。