2019年中学测评艺术素质

根据教育部26日公布的关于推进学校艺术教育发展的若干意见，国家将从2021年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，相关结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一以及学生中考和高考录取的参考依据。

根据这项文件，义务教育阶段学校应确保艺术课程课时总量不低于国家课程方案规定占总课时9%的下限，鼓励有条件的学校按总课时的11%开设艺术课程，初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总课时的20%。普通高中按保证艺术类必修课程的6个学分。中等职业学校要将艺术课程纳入公共基础必修课，保证72学时。普通高校要面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。

意见要求，中小学校和中等职业学校要以艺术课程开课率、课外艺术活动的学生参与度、艺术教师队伍建设、学生艺术素质为重点开展自评，自评结果应通过主管教育行政部门官方网站向社会公示。高等学校要把艺术教育纳入学校教学质量年度报告。2021年开始，省级教育行政部门和部属高等学校要向教育部提交学校艺术教育发展年度报告。

我国艺术教育往往过于强调艺术的认识功能与道德教育功能，在一定程度上忽略了艺术修养的长期积淀。针对此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2021-2021年)》提出:加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。

2019年浙江高中学生综合素质应该怎么评定

浙江高校招生将考察学生综合素质分五个方面

中国宁波网讯（宁波晚报记者沈莉萍）高中学生综合素质应该怎么评定？近日，省教育厅向社会公开征求意见。省教育厅公开的征求意见稿中，学生综合素质评价分“品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、创新实践”五个方面。

品德表现，主要考察学生在品德操守、责任义务、行为习惯等方面的表现，包括家国情怀、尊老爱幼、社会责任、集体荣誉、诚实守信、交流合作、遵守纪律，以及能够客观记录学生道德认知及所获荣誉等情况。

学业水平，主要考察学生各学科必修和选修课程修习情况及表现，包括必修课程学习内容和学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩，以及学科特长及获奖等情况。

运动健康，主要考察学生体育与健康课程修习、身心素质、运动技能和体育综合素养，包括达标测试、体育运动特长，以及参加体育竞赛活动及获奖等情况。

艺术素养，主要考察学生音乐美术课程修习与相关艺术活动中表现出的艺术素养，包括艺术鉴赏能力、表现能力、创造能力，以及艺术特长及展演比赛获奖等情况。

创新实践，主要考察学生参加研究性学习、实践活动及科技创新活动的情况，包括科学实验、技术操作、职业体验、军训，以及实践活动和研究性学习中形成的作品等情况。

教育厅要求，各学校要建立学生成长记录制度，采用写实方法，客观记述每一位学生每学期最为突出的个人综合素质发展情况，并录入“浙江省普通高中学生成长记录系统”。

意见稿中规定，学生素质综合评价方式，采用民主评议的方式。组织学生和教师对每一个学生的品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践进行评定。采用学生互评和教师评议相结合的办法，其中学生互评权重不低于70％。

评价结果分三等，用A、P、E表示，分别代表“优秀”、“好”、“尚需努力”。

评定的内容，需要公示。最终结果须经学生签名确认。在高考录取时，高中要把综合素质主要信息提供给大学，作为高校招生录取的参考。而提供给高校招生参考用的综合素质信息，必须由考生签字确认。意见稿中还规定，各地各学校从2014年秋季入学高一年级新生起（也就是新高考第一届学生），使用新的综合素质评定方案。

中学生综合素质评价艺术素养能否填写以前奖状

不能。

艺术素养学校要求:填写2019年12月6日之后的获奖证书,其他时间无效。

中学生综合评价素材：“学习刻苦,严要求自己,成绩名列前茅。希望该生 该生待人有礼,能容忍别人的过失,是一个明 白事理的学生.有集体荣誉感,乐于为集体做事。 各科基础知识比较扎实,上课能专心听讲,大胆发 言,学习刻苦, 成绩一直不错,作业认真, 书写工整, 积极参加各种活动,是一个全面发展的优秀中学 生! 在工作上能更敢想敢干, 提高工作效率, 积累经验, 不断提高自己的工作能力。”