如何补课才有效果

现在很多的学生为了提高自己的成绩都会在课余时间报辅导班，但是总有一些家长觉得补课也没有起到很大的作用，那么如何补课才有效果，有哪些好的办法？接下来小编就和大家分享一些关于这方面的内容，一起来看看吧。

如何补课才有效果

首先，小编建议学生在补课的时候要整理一个错题本，把自己经常犯的错误都总结在一个本子上，补课的时候着重的去处理这部分的知识;

学生们一定要在补课的时候尽量处理自己薄弱的科目，并且有意识的进行改进。

学生在补课的时候也要形成自己的补课学习计划，比如在一周之内把自己之前的错题点都搞清楚，或者是把自己在补课中学习的知识都融会贯通。这样才能在一定程度上不浪费自己的补习时间。

树立良好的自信心

因为很多学生选择的补课内容都是自己觉得比较难以攻克的地方，所以在补课学习的地方肯定是会有很多阻碍的，这时候学生们也不要觉得失去了自信等，其实这是正常的现象。

在补课的时候，初三学生们要保持一个良好的心理状态，让自己更加放松的去学习知识，这样在补课的时候学习效率也会大大的增加。

怎样快速提高成绩

及时复习。当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉。做到不欠“帐”。否则，内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。

要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的?能应用到哪些方面?它们需要什么条件?有无其他说法或证明方法?它与哪些知识有联系?通过追根溯源、牢固掌握知识。

要反复复习。学完一课复习一次，学完一章(或一个单元)，复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。

复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。

复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看(问)。这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下。这样做不仅保持了学习的连贯性，而且对记忆有很好的效果。

复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。

以上内容就是由小编为大家整理的如何补课才有效果，供大家参考，希望可以给大家带来帮助。大家想要通过补课来提高自己的成绩，就千万不要本末倒置，放弃了老师上课所讲的内容，因为补习班只是一个辅助的作用，不能全部依靠补习班。

补课怎么补有效果

不管是补课还是学习，都有教师和学生两方面。从补课效果好一点的角度出发，自然也是要从这两方面入手。那么怎么才能提高补课的效果，将补课的效果达到最好呢？

1、不管补课还是不补课，一定要做时间的主人，不能被老师牵着鼻子走。

有的学生在学习的时候，都是按照老师说的话去做的，可是效果却很糟糕。其实，这是个很大的误会，因为真的听老师话的话，成绩也差不到哪去，肯定是对于老师的话没有听进去，只是截取了部分自己以为的部分做到了。

举个自习课的例子，有的同学在自习课上，目的很明确，知道自己要做什么事情，有的学生目的性却不是那么明确。这个时候如果语文老师来班上走一下，说你们要将语文作业写好哦。这部分同学可能就将正在做的数学作业放起来，然后将语文作业拿出来写了。可是，等语文老师走后不到五分钟，数学老师又来，说你们要将数学作业按时交上来呀。于是，又将语文作业换成了数学作业……如此听话，又怎么能有好的学习效果呢？

要知道，这个时候老师们过来的目的是提醒同学们没有写的作业抓紧的，但是并不代表你现在就要将这个做完上交。作为学生，在这个时候一定要对自己学习有个计划。不能就被老师牵着鼻子走，一定要有自己的学习计划。

去补课也一样，要善于发现自己的学习弱点，找到弱点寻求老师的帮助。一定要注意，你是去请补课老师帮自己解决问题的，而不是去让补课老师给你写作业讲作业的。当然，如果你不提自己的问题，老师自然只能从你练习中找到你的问题，这样的话，自然就不会很全面，针对性也就不强了。

2、参加补课，最忌讳的是，时间安排太满。

在补课的时候，有的同学为了能够在学习上比其他同学们走得更快，就报了很多门的补习班。这样好吗？其实一点都不好，在去补课的时候，不说学校的作业是不是已经完成了，补课机构往往也会给学生留些作业。一旦补课排太满，像赶场一样，学生写作业的时间几乎没有，老师们的教学又没有很协调统一，对学生而言，反而是一件坏事。

试想，前面的内容都没有巩固，后面的内容又下来了，可能两者之间的内容还是重复性的。但是因为没有时间巩固，学了跟没有学一个样子，自然就没有效果了。

所以，补课的时候，一定要在时间上给自己留有余地，起码有时间去消化老师教给你的东西。

3、一定要勤复习，复习知识点，复习错误的题目。

在中学时代，很多的练习中涉及的知识点都是重复的。随着新知识的加入，旧知识遗忘一部分也是很正常的，这就需要同学们对过去知识加以复习了。

复习知识点很重要。毕竟，知识点是练习的基础，如果基础都忘记了，自然就没办法解题了。而复习错题，可以说就是复习使用知识点的方法。同样的知识点，打开方式不一样，结果自然也是不一样的。

在练习中，同学们会觉得有的题目很奇怪，从来没有见过，无从下手。不过，如果对知识点掌握很透彻，错题也练习地很熟练了，那么就算不能完全明白题目的意思，多少还是能够知道题目考察的知识点的。

都说熟能生巧，要是不好好复习，错误的题目不及时回顾，就算是做再多的题目，记不住还是等于零，不是吗？！

高三学生怎么补课最有效

一般来说,高三学生是非常忙的,复习时间紧迫,基本上是没有时间去补课的。如果你确定自己要补课,那么,也别再补课上花费太多的时间。那么我来和大家说说，高三学生怎么补课最有效吧！

高三学生怎么补课最有效

一是补信心。 学生成绩差，最缺的，其实是信心。因为不自信，认为不如别人，因而不想努力、不愿付出。所以，首要的是激发他的自信心，让他相信“我能行”。

二是补习惯。 成绩差的背后往往是习惯的缺失。因而，要帮助学生建立“六认真”的学习习惯(认真预习、认真听课、认真练习、认真纠错、认真考试、认真归纳整理)，通过抓习惯，指导其在学习的过程中一点一点地改进与提高。

三是补方法。 方法比知识更重要。要结合具体的知识，教给学生记忆的方法、理解的方法和应用的方法。变“苦学”为“巧学、趣学”，激发其学习兴趣与学习动力。

四是补知识。 要讲清知识的本质与来历，从“是什么”落实到“为什么”。学生懂了以后，还要要求给老师复述一遍，用自己话准确地说出来。学生说的过程，就是知识内化的过程，因为，想得明白才会说得清楚。

给学生“补课”，根本的是，要激发他的学习信心、纠正他的学习习惯、教给他学习的学习，让他有兴趣地、有恒心地、科学地自主学习。

高三孩子什么时候补课效果好

1、补课的效果和期间是没得什么相干的，主要的是看孩子能否有个规矩的学习认知，能否有学习的趣味，再此那就是老师的教育能否有心得等。

2、还是学习够不够自主，如果给孩子补课，孩子处在被迫的情况，故而，老师即使不管多么好也不咋滴。

3、给孩子补课要征求孩子的看法，如果不愿就算了，必须孩子满意了才有意去学习，也就是说父母绝不能一厢情愿的就是说为孩子思考，后面只会事与愿违。

高二升高三怎么补课 怎么补课才有效果

在几门科目中，找一门最弱的科目去补习，力争把弱科中，最基本的，最常考的，最容易得分的题型，全部掌握了，别让弱科拉低自己的总分。

高二升高三怎么补课有效果

1、补弱科。

抽一点时间，去补一补自己的弱科。在几门科目中，找一门最弱的科目去补习，力争把弱科中，最基本的，最常考的，最容易得分的题型，全部掌握了，别让弱科拉低自己的总分。

2、补自己感兴趣的科目。

有些学生，对某些科目本来就很讨厌，自己复习、自己学习的时候，都是绕着走，都不想去学，那么，补习的时候，再去补这个科目，那估计效果也不好。

3、补容易提分的科目。

相对于自己的实际能力来说，比较容易得分的科目；或者绝大多数学生认为的，比较容易提分的科目，去补一补，在高三最后的关头，努力争取一把，提提自己的总分。

4、找自己的任课老师补习。

不要去外面的一些补习机构，什么一对一补习，一对多补习之类的，不仅提高不了孩子的学习成绩，反倒是养成了一大堆的坏习惯、臭毛病。自己的任课老师，对孩子比较的了解，知道他的弱点和情况，更容易对症下药，精炼讲解。

5、找自己的学习伙伴补习。

有时候，不一定非得去找老师或课外辅导机构补习，如果孩子有平时关系比较好的、合得来的同学，又都喜欢学习，并且正好强弱科互补，那么，你就可以找孩子的同学去补习，让他们一块学习，相互讲解，共同提高！

高二升高三的假期补课应该补些什么

首先应该恶补的就是数学科目，数学是一门技巧性极强的科目，老师讲的课程里讲的知识都是有技巧性的，所以要反复学习。

以文科为例，政治和地理是要靠平时的日常积累，多看教材，把基础夯实，掌握一定的答题模板分数慢慢就会提上来。

首先就应该明确自己学习弱项科目，就是考试成绩分数比较低的科目，或者学习起来比较吃力的。

还有有计划有效率去学习，不能一口吃个胖子式的学习，那样是没有太大效果的。合理安排，做个学习计划，别盲目就是听课刷题。

高中怎么样补课最有效

高中补课首先要自我衡量一下，学习任务重不重，时间够不够用，如果学校课程很紧，你还是不要补课了，很上老师的节奏最重要。下面是我整理的详细内容，一起来看看吧！

高中补课最有效的方式

1.给自己制定一些写作时间安排，因为长时间的学习容易使自己产生厌烦情绪，从而学习效率直线下降，反而按时按点劳逸结合有规划有计划的学习才更能让同学们更好的学习，更快的提升学习效率，该放松的时候放松，该认真学习的时候就收敛其他的心思，这才是学习最好的时间分配和状态。

2.下课要勤于向老师发问，在学校老师就相当于一个服务者，他们给同学们传授知识为大家答疑解惑，所以同学们不要怕老师会责骂自己为什么没有听懂之类的问题，反而问起老师问题反倒会让老师觉得这个孩子很认真很努力，是一个好苗子，也就引起了老师的关注，自然成绩就会提升的快。

3.学会记笔记，笔记本就是一个很好的补习老师，上课时跟着老师的思维和解题方法，记住重点的内容再在课下运用自己的大脑把上课时候老师所讲的知识进行二次知识整合和梳理，以此来对自己的知识吸收进行一次检查，做到查缺补漏。

高中补课真的有用吗

一、补课，只是对学校上课的查缺补漏，不是提高成绩的最佳途径

学校上课，是一个大课堂，学生众多，而且层次不一，老师授课不可能面面俱到，由于对学生的掌控和对教学知识对应关系缝合不精准，往往会造成教学效果生成的差异，这就需要靠学生自学或问老师来解决。

但很多学生却选择了“补课”来弥补。其实，正确的方法应该是：先自学，自学不懂的再问老师。

二、补课，就是自律能力弱的人，找一个人来监督你的课余时间

放学和周末，是学生自律能力弱和强的检测济，自律能力强的学生，他会感觉特别忙，比在学校上课还忙，他宁可在学校上课，也不要周末和放学，自律能力弱的学生，他会特别轻松，放学和周末是他的天堂，从而排斥在学校上课。

补课或许真能提高学习成绩，但是往往治标不治本，这是属于“头痛治头，脚痛治脚”的方法。