甘肃开设幼儿师范专业的中职学校名单一览表

一、甘肃开设幼儿师范专业的中职学校名单一览表

二、甘肃开设幼儿师范专业的中职学校简介

1、静宁职教中心

静宁县职教中心简介

静宁县职教中心是1995年组建的一所综合性职教实体。学校以职业中专为依托，融高职、成人大专及本科教育为一体，集教学教研、生产经营、科技推广、信息咨询和短期培训于一身，形成了多层次、多功能、多规格的办学模式，学校现有计算机应用、计算机网络、工业与民用建筑、中西医结合、护理、应用电子技术、旅游服务与管理、汽车运用与维修和幼儿师范等12个专业，教学班59个，在校生2900人，教职工210人。校园占地150亩，建筑面积3万m2，固定资产3000多万元，标准实训室16个，标准计算机教室4个(装机200台)，下设附属幼儿园和汽车驾驶员培训学校各一所。学校建成1000M校园局域网并接入因特网，教师人人拥有笔记本电脑，实现VCD、电视(投影)、电脑网络班班通”。

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学校以一切为了学生就业”为目标，在重视学生技能形成的同时，加强学生就业指导和创业教育，努力提高学生就业能力。同时学校积极构建就业服务网络，先后在深圳、东莞、昆山建立办事处，先后与深圳比亚迪股份有限公司、王利电机厂、中健科技、光宝集团、联想集团等大中型企业签订了长期稳定的用人合同，为解决学生就业开辟了广阔的天地。2006年毕业生就业率98%，月纯收入最高2400元，最低800元，社会反响良好。学校校风正，学风浓，生源入口旺，就业出口畅，广大教职工聚神会神抓质量，一心一意谋发展”，开拓进取，与时俱进，为争创全国100所示范性职业学校而努力!

2、灵台职教中心

灵台县职教中心简介

灵台县职教中心是2003年8月由原灵台县职业中学、灵台县独店职业中学、灵台县教师进修学校、灵台县卫生技术学校合并组建的一所集职业教育、普通教育、成人教育和下岗职工、农民工培训及就业服务为一体的多功能的职业技术教育机构。

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近年来，职业教育有了长足的发展。学校基础设施不断完善，教学设备日趋充盈。信息化建设和远程教育不断加强。学校新购微机200台，建有微机室3个、多媒体教室2个，购建了电大远程教育平台，成人教育尤其是电大开放教育实现了远程网络教学。不断添置理化实验器材及药品，扩充各类图书，建成一定规格的理化实验室、图书室。骨干专业建设初具规模，学校购置各类演出道具、服装、音响设备300多台(件)，建成琴室、舞蹈室各1个，幼师、计算机等专业成为具备一定教学实力的骨干专业。学校除加强与原联办校企合作办学外，先后和天津、上海、深圳、江苏昆山等地的校企建立长期的联合办学关系，坚持走校企结合、校校联合”的办学路子，先后开设电子与通信技术、计算机及应用、幼儿师范、酒店服务、电子电器、电焊、医疗、护理等10多个热门专业，为初中毕业生打开了便捷的就业之门。成人教育在搞好电大本专科27个专业57个教学班的教学辅导业务的基础上， 2002年、2006年先后与西北师大签订联办协议，设立秘书学、汉语言文学、音乐教育、体育教育、美术教育、资源环境与区域规划管理等六个本科专业，累计招生262人;2005年与陕西中医学院签订联办协议，先后设立本专科13个专业招生296人。近年来，短期培训主要以下岗职工再就业培训、农村劳动力转移培训、扶贫培训、阳光工程”培训和公务员、寒暑期教师培训为主，累计举行培训500场次，受训人员3000人次，取得了良好的社会经济效益。

3、庆阳职业中等专业学校

庆阳市职业中等专业学校简介

庆阳市职业中等专业学校于一九九一年接受省教委B级验收，一九九四年被省教委、省计委批准改办职业中专，一九九七年十月接受省教委验收，达到了A级办学标准。学校现有教学班23个，在校学生801名。学校在原建教学楼的基础上，九六年建成了1800平方米的办公楼、九七年建成了2032平方米的学生宿舍楼，九八年多方筹措资金完成了供暖设施。已建起了微机室、电化教育室、多媒体语音室、中药标本模型室、舞蹈室、琴室、美工室、综合汽修室、阅览室、图书室，教学设备总价值达100多万元，基本满足了教学需要。学校始终坚持以管理求生存，以质量求发展”，面向市场培养技能型人才，不断调整专业结构和层次，已初步形成了以职业高中、普通中专、职业中专及大专等学历教育为主;以就业培训、转岗培训、职工继续教育以及农村实用技术等短期技能培训为辅的多层次、多规格办学模式。

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学校已为社会培养输送各类中初级实用人才2000多名，其中两年制以上长班1096人，毕业生受到社会的欢迎和用人单位的好评，有的已成为工作或生产的骨干。创办以来，该校以深化改革，创办特色，强化管理，争创一流”为奋斗目标，重点做了五个方面的改革实践工作：

一是以名牌专业建设和强化技能训练为基准点，建立起以学历教育为主体，非学历教育为补充的多元办学体制;

二是以健全制度，强化管理为突破口，建立起校长负责，党组织为政治核心，教职工民主管理”的运行机制;

三是以岗位目标责任，双向选择，优化组合为抓手，进一步完善了职工聘用合同制;

四是以劳酬挂钩，拉开差距为经济杠杆，基本形成多劳多得，以量计酬，优质优酬”的激励机制;

五是以提高办学标准为目标，初步建立起教师素质和待遇，教学质量以及办学效益同步提高”的自我完善，自我发展机制。高质量的教育为庆阳经济的发展做出了一定的贡献，被省政府授予甘肃省职业教育先进集体”称号。