心理学研究的主要内容有哪些

心理学研究的主要内容：

动态性维度：

1、心理过程（神亏mental process）指一个人心理现象的动态过程。包括认识过程、情感过程和意志过程，反映正常个体心理现象的共同性一面。

2、个性心理（individual mind）是一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总合。包括个性倾向、个性特征和个性调控等方面，反映人的心理现象的个别性一面。

意识：

1、意识（consciousness）是指现时正被个人觉知到的心理现象。

2、无意识（unconsciousness）是指现时未被个人觉知到的心理现象。

扩展资料：

学科性质：

从心理现象的发生的主题上看，人是自然属性和社会属性的统一；从心理现象产生的器官上看，人脑固有的自然属性是在人的社会生活方式的影响下变化和发展的，其技能也是自然与社会的同一。

从心理现象的内容上看，人所反映的客观现实是社会存在和自然现实的同一；从心理现象的形式上看，人的心理是社会的产物，也是自然的产物，游凯神“心理是脑对客观现实的反映”这一科学命题本身就蕴含了自然和社会的统一孙肢。

——心理学

心理学经典实验的介绍

2)《心理学实验纲要》大家有吗？那上面的一些重点实验在前言中讲得非常清楚，看看那24个就足够了。很多细节，如被试，实验程序和存在的问题一定要搞清楚。而且第一章是最重要的，一定要多看。 3)现在北大心理系的本科生的实验课上做的实验都是在我们实验室进行，你们提醒我一下，我会有空的时候将他们现在做的实验的名单全部公布出来。因为这个东西与《心理学实验纲要》差别很大。从中你可以了解现在那些老师关心的学术重点。 4)注芦明庆意：即使在实验心理学和普通心理学中出完全相同的题(一般不可能，我仅仅是假设!)，答题的重点也完全不同。实验心理学答题的时候没有必要在概念上绕圈子，主要讲这个概念后面的研究方法和实验事实，槐信实验程序如何进行，越具体越好。 5)一般来说，每年都有一两个实验设陪握计的问题，不过这样的实验设计大多是一些经典实验的变化，不是凭空想出来的(不要以为那些出题的老师很牛！他们也是人)，所以我反复强调的是经典的实验一定要细抠。

实验心理学研究报告主要包括哪些内容

一罗森塔尔实验。

美国心理学家罗森塔尔来到一颤隐态所偏远的乡村小学，并对学生们进行了一次小小的测试，并随机选出了其中20%的学生。测试结束后，罗森塔尔告诉他们的老师， 这20%的学生比其他学生更有潜力，将来能取得更高的成就。八个月后，当罗森塔尔再次出现在这所学校时，他发现那20%的学生成绩有了明显的提高。

在其他条件相同的情况下（家庭环境，智力等），被老师或其他人保以更高的期望的学生，能够从这种期待中得到鼓励，进而增强自信心，提高学习成绩。

二延迟满足实验。

这是发展心理学家进行的一个实验，实验者召集了一些儿童，并分发给他们一些糖果，然后告诉他们：如果现在吃，只能吃一颗，如果二十分钟后再吃，则能携高够吃两颗糖果。一部分孩子禁不住诱惑，在拿到糖果的时候选择吃掉；而另一部分孩子能够抵住诱惑，吃到了两颗糖果。

在随后的跟踪调查中，实验者发现，能够抵住诱惑，吃到两颗糖果的孩子学习成绩往往更好，在事茄源业或者工作中也更容易取得成功。

三情绪实验。

在这个实验中，实验者将一胎羊羔放在两个不同的环境中，一只在舒适的羊群中生活，另一只则放在狼圈旁，不久，生活在狼圈旁的小羊因惊恐不能进食，渐渐死去。实验者还将一只狗关在笼子里，单独给另一只狗偷食，笼子中的狗因为吃不到食物产生了暴躁，焦虑，进而引发了一系列神经性病态反应。

嫉妒，愤怒，焦虑，仇恨等负面情绪会影响生物的正常生理平衡，引发一系列心理及身体上的连锁反应。而对自身，对周围的环境能做出正确的判断，才能提高自己的适应能力。

四斯坦福监狱实验。

1971年，美国著名心理学家菲利普·津巴多在斯坦福监狱进行了一项实验，由斯坦福大学的学生担任志愿者。志愿者分两组，分别扮演“囚犯”和“看守人员”，“囚犯”和“看守”很快进入了角色：“看守”对“囚犯”进行殴打，恐吓，威胁，“囚犯”则逆来顺受。最终，实验人员不得不提前退出，30%的“看守”被确认为虐待狂。

每个人都有可能变成魔鬼。

五哈洛猴子实验。

在这个实验中，实验者哈罗将小猴子从母猴子身边带走，取而代之的是一个铁猴子和一个布猴子。铁猴子会每天给小猴子提供奶水，而布猴子除了触碰起来舒服没有其他任何作用。而结果却是小猴子对布猴子的依赖性更强。

孩子对母亲的依赖不是来源于奶水，而是通过和母亲的亲密接触获得安全感和依赖感，如果你的孩子和你不够亲密，那么你就抱抱他吧。

实验心理学笔记一下（郭秀艳版）

1 、实验心理学研究的一般程序是什么？ 一、确定课题：进行科学研究必须确定其课题，而正规的确定课题过程包括选择课题、确定实验类型、提出假设三个步骤。 选择课题就是在众多的研究内容中作出一个选择：确定实验类型就是明确所要研究的问题属于何种类型的过程；提出假设就是讲问题变成可以检验的假设，以便于进一步转变为可操作的实验。 二、选择被试：选择被试是实验研究程序的第二步，涉及的问题有：应当使用人类被试还猜迟是非人类穗圆李被试，被试应当具备哪些机体特征，用哪一种取样方法才能是被试样本代表总体等，这些问题的解决注意取决于两个因素：课题的性质以及研究结果的概括程度。 三、确定实验控制：控制是实验的精髓所在，对实验进行有效的控制的技术甚至已经发展成一门独立的学科——实验设计。我们所要做的是从课腔羡题确定阶段的资料准备开始，圈定最可能影响实验的那一部分变量进行控制。 四、数据整合：实验的目的就是进行控制条件下的观察，观察的结果被系统记录下来，也就形成通常意义上的数据或资料。心理学研究所能收集到的资料包括计数资料、计量资料、等级资料、描述性资料 五、撰写研究报告：是心理学研究程序的最终步骤。

第三节实验心理学的方法学地位

一、观察法

观察法是通过一定程序收集资料，以期获得描述性的数据来简化复杂现象的过程

(一)观察法的类型：

(1)自然观察法—最受推崇

(2)个案研究法——掌握某一个体的详细资料

(3)调查研究法——通过观察获取大量个体的详细资料，

观察法类型间的联系与区别：

个案研究法和调查研究法可以理解为自然观察法的特例或变式，与自然观察法相比，个案研究法除了能提供描述性的资料外，还能进行初步的比较，研究人员可以据此作出因果关系的猜测；但这种观察研究中被试数量极其有限，作出的推论范围也是极其有限的，调查研究法不像个案研究易受其他因素的影响，因此在进行因果推论的猜测时，调查研究法比个案研究法更可靠；但是通过调查研究法得到的结果也必然是描述性的，不明确地确定事物间的因果关系是不能的，但就观察法本身的各种形式而言，它具有其他两种方法无法比拟的优点。它能为进一步进行的严格控制的实验研究提供基本理论框架。

（二）观察法的要点：（注意点）

(1)研究者首先要明确观察的目标

(2)要保证观察本身不会对观察结果产生影响(无干扰观察、无干扰测量参与性观察)

链接：

(1)无干扰观察：研究者为了避免被研究者(被试)由于知晓正在被观察产生非自然状态下的行为，而采取的一种无干扰观察技术。

(2)参与性观察：研究者参与到被试的生活中，对之进行研究的一种观察方法(一般应用于野外观察场所的研究)

(3)无干扰测量和无干扰观察之间的关键区别在于是否被试和研究者在同一时间处于同一地点。若处在同一地点，研究者就弯扮试图无干扰地观察被试的反应；若不处在同一地点，则研究者间接测量被试的行为产物或结果。

(三)对观察法的评价：

观察法是科学研究方法的第一步，其特点是直接和描述性，在心理学研究的早期阶段非常实用，但也有如下限制：(其特性带来的)

(1)观察法无法让研究者对各因素间的关系作出推论。

(2)有时，观察法所提供的资料并不充分

(3)观察法的描述性限制常常被忽略

(4)观察法本身并不一定客观无偏

二、相关研究法

相关研究法能够描述事物间共同变化的关系，但还是不能确定相互关联事物孰为因果

相关研究法的作用：

(1)探索两个或多个变量之间的相互关系

(2)为研究者提供用以评估并详细说明两个或多个变量之间的关联程度的量化指标—相关系数(r)

(3)提供一项功能：预测。

(一)相关研究法的指标及其意义：

正相关负相关皮尔逊积差相关系数高相关、低相关

(1)高相关并不一定意味着正在研究的两个变量存在因果关系，

(2)低相关并不是不存在相关，而仅仅是反映了其相关系教所依据的前提假设没有被满足。

(二)对相关研究法的评价：

两个缺点：

(1)相关研究的结果往往取决于其选用相关研究法的前提条件是否得到了满足

(2)相关研究法无法确定因果关系的方向。

两种改进方法：

(1)将相关研究建立在观察研究基础上

(2)利用交叉一滞后法来逼近因果关系解释

三、实验法

实验法是科学心理学研究的最高级方法，具备了完整的解释、检验和预测功能

[if !supportLists]（一）[endif]什么是实验？

实验是指通过人为地系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行键行观察、记录和解释的科学方法。

心理学实验的要素：

(1)实验假设和推论——推论必须是客观的，可具体测量的

(2)实验变量——自变量、因变量和控制变量

(3)实验控制—一尽量地消除无关变量；二在无关变量难以消除的情况下，尽可能地加以平衡；总目的：消除额外变量和实验误差，

(二)实验法的结果

(1)实验符合假设—在作出结论前，看实验控埋带灶制有没有问题；推论成立，能否推出假设成立；推广范围

(2)实验不符合假设——可能是假设错误，也可能是对自变量没有进行有效的操纸；也可能是因变量测量范围受限。

(三)对实验法的评价

(1)能更好地控制无关变量的影响

(2)经济

(3)实验法也离不开较低层次的描述性方法的支持，观察法和相关研宪法提供了最初的假没来源和因果猜测。

第四节如何进行实验心理学研究

一实验心理学的研究伦理

(一)实验心理学的一般伦理：

研究者自始自终都应该奉行实事求是的科学精神和严谨审慎的工作作风

[if !supportLists]（二）[endif]研究人类被试的伦理原则：

(1)保障被试的知情同意权

(2)保障被试的退出自由

(3)保护被试免遭伤害

(4)保密原则

二、实验心理学研究的一般程序

(一)确定课题

1选择课题：

(1)实际需要 (2)理论需要 (3)个人经验，(4)前人研究与文献资料

2确定实验类型

(1)因素型实验一探明规定行为的要因的实验

(2)函数型实验—探明条和行为之间的函数关系的实验

3提出假设

(二)选择被试

随机抽样法、分层随机抽样法

(三)确定实验控制

(四)数据整合

(1)计数资料，即按个体的某一属性或某一反应属性进行分类计数的资料

(2)计量资料，即用测量所得到的数值的大小来表示的资料，

(3)等级资料，介于计数资料与计量资料之间，可称为半计量资料。

(4)描述性资料，即非数量化资料。

计数资料和计量资料在实验变量上的不同组合，各自有所适用的数据处理方法

（五）撰写研究报告

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