数学成绩不好的原因分析

很多同学无论怎么努力，数学成绩老是提不上去。小编为同学们总结了一篇数学成绩不好的原因分析，同学们可以从中找到导致自己数学成绩不好的原因，并且找到一个适合自己的学习方法。接下来跟随小编一起来看看吧。

数学成绩不好的原因分析

长时间的学习，却得不到有效休息

有一个好身体才能有充分的经理去思考，如果孩子每天废寝忘食的学习，只会把自己的身体搞垮，一旦自己的身体出现问题，上课时就会因为过度疲惫而走神，犯困，记忆力也会越来越差，试想一下，孩子的身体素质变差，孩子还能高效的学习吗？

大量重复的内容，做不到精简

为什么做了那么试卷，看了那么多资料，成绩不升反降呢？那是因为你陷入了题海战术，如果你仔细看一下自己做过的试卷，练习题，你会发现自己重复做了很多题，甚至有些都是原题，这其实就是治标不治本，你应该重点花时间去攻克那些自己不会的题，而不是一刀切。

学东西靠死记硬背，没有好办法

很多孩子把死记硬背当作提高成绩的“救命稻草”可是你只是记住，但真的理解了吗？现在随着教育制度的改革，学习科目和内容也越来越多元化，如果仅看着“背”就想把知识学习通，学顺，还是不太现实，在文科上也许适当背诵还能有些作用，但是放在理科上就不适合了。

按照计划努力奋斗，给自己做一个错题本，把自己考试做错的题摘抄上去或者是中考必考的题型摘抄上去，然后再把对应的知识点写上去，增强记忆，最后给自己一个总结，记住要保证每一科都有一个错题本，然后每次到大考的时候拿出来看一看，这样你的成绩可以提升许多，每一个优秀的学生几乎都有一个错题本。

复习时不要离开课本，中考都是以课本为基础的，平时多做一些基础的题，不要在考试的时候因为这些基础题而失分，记住，上课时一定不要走神，要跟着老师的节奏走。每天晚上不要睡太晚，熬太多时间写作业，还不如第二天有个好精神去认真听讲，所以这个切记。

每一次老师讲完一道题的时候，你不要把老师的步骤抄下来，你要自己动手写，因为那不是你的思路，你可以考虑考虑有没有其它的解题方法，这样你的自主学习能力会提升不少，在学校里，如果有不会的题，你可以向班里学习比较好的学生请教一下，或者向老师寻求帮助，不要自己死扣着这个题不放。

有一个好的学习环境。能够进入到优秀的班级是很有必要的，学习的氛围相对其它班级好很多，如果进不去也没关系了，物以类聚，人以群分，有几个志同道合的朋友一起拼搏。

万变不离其宗，课本才是基础。很多高三学生觉得课本已经没有放在教室的必要了，这是大错特错。从始至终，每天都必须取安排看课本，而且在平时遇到不会的题目随时翻课本。只有原理明白了，题目表变理不变，做题才能得心应手。

高三学生需要有一个非常详细的学习计划，必须强调是非常详细，可以详细到每一天课本看几节。计划是从大到小，高考我要考多少分，那么相对应的每一次的模拟考我需要考多少分，高考前我需要把课本看几遍，每一天该看几节，这些都得有计划。

以上就是由小编为同学们带来的数学成绩不好的原因分析的内容，希望能够帮助到大家。影响数学成绩差的原因有很多，同学们要快速找到自己的原因，数学学习是一个需要积累的过程，同学们在遇到难题错题时，要将它摘抄到错题本上。

数学没考好的原因分析怎么写？

数学没考好的原因分析：

1、数学基础薄弱，跟不上复习进度，导致越学越没信心，成绩越来越差，甚至放弃。

2、数学基础知识比较熟悉，但不会应用。

3、数学知识混淆，做题没思路。

4、做数学题时喜欢回顾以往做过的类似题型，需要多次尝试才能解答。

5、数学考试时紧张，怯场，导致平时会做的题也丢分，容易形成脑空白。

6、花费大量时间啃大题，考试时大题往往会做或可能会做，但是分数丢在不该丢的上面。

学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。

数学其实是比较简单的，如果你想学好他，首先得喜欢他，数学不是靠死记硬背，要靠理解，懂得举一反三，就算有些公式定理记不住也没关系，你只要理解了，很快就可以自己推导出来。

数学考不好的原因15条

数学对于很多人来说都是一个比较难的学科，总感觉自己掌握了相关的知识要点，但考试出来的成绩却不是很好，因此有人专门对相关原因进行总结，下面就是数学考不好的原因15条内容总结，赶快一起来看看吧。

数学考不好的原因15条：

1、基础知识薄弱，基础是关键，如基础不好后面很多考试成绩也会不好。

2、运算能力差，小学基础没打好，初中、高中都会有影响。

3、应用能力差，数学题都是跟生活结合在一起，很多人应用不好所以成绩就差。

4、不会推理变通，很少能够遇到完全一样的题目，但其实解题思路和方法都是一样的。

5、做题不够细致，因为数学的演变过程很复杂，很容易就会计算错误。

6、马虎大意，现在的数学题目还是比较复杂的，需要去除没用的东西，如果太马虎就会审题错误。

7、一道题耽误太多时间，因为对自己不够自信，所以反复对一道题进行演练，耽误做题时间，不能完成试卷。

8、做提效率不行，虽然题目但没时间做，都是效率低造成的。

9、不会总结，对于相同的题目不总结，那么以后遇到相似的还是不会做，影响自己的分数。

10、学习方式错误，这是很多人都存在的问题，必须要找到合适自己的方式方法。

数学考不好的原因就为大家总结到这里，再找到相关原因之后，还是需要进行针对性的调整，提升自己的成绩。

孩子数学不好的根源究竟在哪儿？

一般来说，孩子数学不好，根源有以下几个方面：

1.基础的原因。数学是一门对基础要求比较高的学科。小学基础没有打好，初中数学就无法学习。一年级的数学没有学好，二年级就学不好。其他年级也是如此。

2.学习习惯和学习方法的原因。一些学生没有养成良好的学习习惯和学习方面，致使成绩差。一部分学生是做题方法，没有培养好。学生学习习惯和学习方法不好，成绩就不稳定，最终导致学生数学成绩差。

3.周围环境的影响。一些学生家庭环境不利于学习。一些家长自己打 游戏 、打麻将等，疏于对孩子的教育，也给孩子造成恶劣的影响。这是对孩子的不负责任。

4.最终的根源是学生的学习意识差。学生不想学，这样的学生谁也没有招。要是家长也不管，这样的学生基本上学业就荒废了。

学生学习需要学生、家长、老师常抓不懈。需要学生持之以恒的努力。能学+勤学+善学+坚持学=成功。

学生数学不好，我觉得应该从以下几个方面考虑：

一、缺少兴趣

所谓“兴趣是最好的老师”，缺少兴趣学生就没有学习数学的动力，成绩自然不会好。如果想提高孩子学习的兴趣，可以先从一些数字 游戏 、趣味数学开始入手，等孩子有了兴趣再过渡到学习中来。

二、思维不够灵活

数学知识都是相联系的，做一道题要用到很多的知识点。遇到一道题能准却快速的作出判断，想出用什么知识有效的解决这个问题。如果思维不够灵活，收集信息不够全面，就不能利用有效信息推导出解题方法。

三、基础知识不够牢固

小学生计算不过关，就不可能考高分。对概念性的知识掌握不好，基础不扎实，也会影响初中阶段的学习。

四、做题太少，缺乏题感

理论与实践相结合，才能考高分。老师交给你了理论知识，需要做大量的题来巩固。同时做的题多了，认识的题型也会相应增加，考试遇到熟题的概率就会加大，成绩也会相应的提高。

很多家长都头疼的一件事，就是孩子数学成绩总是提不上来，已经报了辅导班成绩提高太慢，自己辅导又不会，作为一名在数学届摸爬滚打多年的数学人，这里有几点经验之谈分享给您:

一、数学兴趣源于童年时期的培养。

其实数学不仅存在书本之中，生活之中处处有数学。带孩子学数学，你有没有带孩子观察过贝壳上美妙的螺旋？有没有比较过不同形状的叶子那神奇的对称？有没有带孩子看过投射在墙上不同几何形状的影子？

数学不是纸笔下空洞抽象的符号，数学是一门艺术，需要孩子在生活中去发现。 任何活动只要涉及自身或者我们对它感兴趣，它就会在我们的脑海中留下记忆。如果能在日常生活中看到，并亲身体验到与数学相关的活动，那数学就会给我们留下深刻的印象。

孩子为什么总是打 游戏 ，除了 游戏 设置本身的机制之外，还有孩子对 游戏 是感兴趣的。同样，如果孩子对数学产生了兴趣，就会自己积极主动的去学习数学了。

数学的学习应该是从具象-抽象-具象的过程。 童年是孩子学习的萌芽阶段，家长一旦发现孩子有喜欢某件事的苗头，就要加以引导。比如玩大富翁 游戏 ，其实就是在训练加减法，孩子在玩的时候获得了快乐，学习了知识，老师在课上再讲的时候就不至于产生抵触情绪。

二、数学不好的根源在于不会试卷分析和整理错题。

试卷分析和整理错题是相辅相成的。为什么这么说？因为不会试卷分析你就不知道自己到底存在了哪里，为什么错，更谈不上整理错题了。

1.试卷分析的原则

知识上的查漏补缺:通过正确答案和错误答案的对比，找到掌握不牢的知识点。

及时调整学习方法:分数不是最重要的，重要的是找到适合自己的学习方法，逐步培养自己的应试能力。比如当学生比较浮躁，学习态度不端正的时候，很有可能就在成绩上显示出来。

培养好的学习习惯:孔子说温故而知新，试卷分析就是在温故，从而达到知新的目的。

2.整理错题的原则

分题型归类:

高中数学最常考察的题型如下:

综上，孩子不喜欢数学，数学不好都是可以解决的，希望以上回答对你有帮助！

图源网络

这么多年求学生涯，大学也毕业在即。

一，数学的学习，基础很重要，有些公式推导不出来一定要像背单词一样强行记下来，这样才能为解题做基础。

二，要做足够量的题，抓紧时间，课间做一道数学题放松一下，要爱上它

三，形成系统，把所有的高考或者中考的本省题型全部汇集，然后分类。反复重复的去做。掌握套路，其次还有一些技巧。通过这样，一定可以学好数学。

数学跟语文一样，好多的题型和基础其实也是靠记。如果数学基础薄弱最简单的方法就是大量做题，对不会的题反复做并且找类型题举一反三的做来加深印象，巩固题型。这样再简单同类型题就会以此类推解出来了。

刚开始不要找太难的题型，要找基础题，因为你不会做的根本原因是这种类型题的基本性质，基本定理，基础知识没掌握好没扎实，这些基础都是解题的关键。

学习没捷径，只能多努力多付出就一定会有回报。

数学学习不好，我觉得根源在于地基没打牢，数学是个很奇怪的科目，不是说低年年级知识学好了，高年级知识就一定能学好，答案是不一定，数学是人类高级的思维活动，越高层需要各种思维能力越多，小学三年级之前记忆些计算规则就行，小学四年级出现逻辑思维，到了初中需要空间想象力，之后又有抽象，归纳的能力，这综合能力不足，就掉队。解决这个问题培养孩子的爱好，让他喜欢数学，培养兴趣，让他想办法喜欢数字，在还在早教的时候可以在 游戏 中培养兴趣，进行早期的数学启蒙，玩的越嗨，兴趣越浓。日常生活中可以做些小 游戏 ，孩子开超市卖东西，家长当顾客买东西，让他自己算钱，花钱，存钱，这是天然的应用题训练。数学不好另外一个原因是缺乏阅读，学好数学，语文是基础，算的好也得知道题目要让你做什么吧。所以阅读也不可缺少。

要先界定好问题的含义是什么。学好中学数学课程，学业水平考试良好，高考120--130分，这个任何正常的学生，只要不是智障，都应该能够做到，做不到的，肯定是教师，家长，学生哪个环节出了偏差！所谓学好数学大体是指这个。假如说是指真正的数学体系，那么，没有数学专业硕士及以上水平，就连入门也很难算。 我对本问题的结论是，根源在学生自小没形成学数学的好习惯，起因在家长开始时忽视或误会了这个问题，再加上教师的及时指点的缺失甚至是教学方式的偏差。三者至少居其二。

学生为什么数学成绩不好的原因

导语：学生为什么数学成绩不好的原因。学生学习好的最主要的是要自己有要学习的意识，有了这种意识学生会自觉的去学习，当然这就需要家长和老师正确的引导了。

1、数学基础薄弱，跟不上复习进度，导致越学越没信心，甚至放弃

2、基础知识比较熟悉，但不会应用

3、知识混淆，做题没思路

4、做题时喜欢回顾以往做过的类似题型，需要多次尝试才能解答

5、考试时紧张，怯场，导致平时会做的题也丢分。容易形成脑空白

6、花费大量时间啃大题，考试时大题往往会做或可能会做，但是分数丢在不该丢的上面

7、不会总结，每次做题时感觉都比较陌生

8、做题速度较慢，考试时间不够

9、做题不严密，老在细节上丢分或者算错丢分，有的解答题上某一步骤做错导致全盘皆输

10、学习态度不端正，做题时喜欢参考标准答案，或只听老师讲解。抄作业(高三以前)，很少动脑。

学生为什么数学成绩不好的原因

基础知识薄弱

这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看这一条了。 部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。

艺高人胆小

面临考试的学生中，有点平时成绩还不错，却一遇大考却又发挥失常。这种情况一般和心理素质有关。遇到了有点难度的题，他们会反复验算，更有甚者会放下后边大题重新审阅前边，以致耽误了时间。不自信、过于追求完美，结果往往很不完美。

做题速度慢

每次考试都有一部分学生会说：其实这些题我都会，但是没时间。考试是公平的，给的时间也是合理的，考生并非没有时间，而是在前边的题上耽误了大量的时间，原因就是做题速度上不去!很多考生(特别是成绩比较好的)在复习中往往攻克自己不会的题目，对自己会的题目不加练习。其实，基础题做的比较多的同学，做题迅速，并且正确率很高，从而有较多的时间做后边大题。

马虎大意

作业做第一题和四十题，就会有同学记成第一题到第四十题。两道题选一道做，肯定会有人都做。新闻上报道，问幼儿园小朋友船上鸡二十只鸭子三十只那么船长几岁，基本都是回答五十岁，还有个答案是十岁。考试作文题目是“早”，就是有人能看成“旱”而后讨论半天如何节水。考试都会这样，就更别说平时的练习了。

答题不规范

有些孩子，缺乏细致的审题和规范的解题习惯：有时候题还没有读完，“答案”就已经做出来了。有时候从第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失无踪。

运算能力差

这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。

数学成绩不好的五大原因

数学成绩不好的五大原因：

被动学习所带来的负面影响。

许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权，完全是依赖于老师的讲解以及教学计划的实施来学习。

自己弄不懂的地方也急于求成，找到最终的答案即可，而其来龙去脉，解题思路的形成以及解题的方法并没有进行细致的分析，找到自己的错因，从而没有真正理解所学内容。

没能找对正确的学习方法。

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业。

本身高中的学习生活，其作业较多，内容较难，学习压力也较大，很多同学难以接受。过大压力的学习，从而选择逃避一些比较紧要的内容，而选择了比较舒适的跟随学习方式。

不重视基础的巩固。

一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，刚刚对基本的知识和内容有所了解之后，就觉得自己已经掌握了全部的内容。

经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海，殊不知靠刷题提升自己学习能力的时代已经过去。

数学思维还停留在初中的状态。

高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高，需要有变化的思维，只有从基础的知识分析和理解能力的增强，才能在解题思路和能力上有所提升，针对性的训练。

基础题型都能把握到为那么再复杂的题型综合时也能有所突破，而不至于毫无头绪。

死记硬背，不能迁移知识。

高中的数学语言与初中有着显著的区别，初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。如果对于老师提出的思考方法没能继续坚持下去，或者以更多的形象化的思维和方式来进行理解，那么在做到真正掌握的情况下是不可能的。