合肥开设服装设计与工艺专业的中专学校名单一览表

一、合肥开设服装设计与工艺专业的中专学校名单一览表

二、合肥开设服装设计与工艺专业的中专学校简介

1、合肥工业学校

合肥工业学校简介

合肥工业学校是合肥市委、市政府按照国家级发展改革示范校” 标准，重点打造的一所现代化综合性普通中等专业学校，由原合肥经济管理学校(国家级重点学校)、合肥建设学校(省级示范学校)和安徽合肥服装学校(省级示范学校)三所优质中职学校整合而成。学校先后荣获全国职业教育先进集体、安徽省职业教育先进单位、安徽省德育与校园文化工作先进集体、安徽省普法先进单位、安徽省花园式学校、合肥市文明单位、合肥市卫生先进单位、合肥市平安校园、合肥市未成年人思想道德建设先进单位等各种殊荣30余项。

合肥工业学校师资力量

学校现有在校生8000余人，教职工382人，下设基础部、信息技术部、建筑工程部、经济管理部、文化艺术部等五个教学部，拥有一支师德高尚，结构合理的双师型”教师队伍，其中省级学科带头人、骨干教师、教坛之星30人，省级名师工作坊建设项目5个。

合肥工业学校办学条件

合肥工业学校坐落在教育资源十分丰富的磨店高教基地，占地419 亩，建设总投资11.1 亿元，建筑面积22.38万平方米。建设中的地铁三号线直达校园，交通十分便捷。

2、安徽兴鹏科技学校

安徽兴鹏科技学校概况

安徽兴鹏科技学校是经合肥市人民政府批准，省教育厅备案的一所民办普通中专学校，主管部门是合肥市教育局;学校始创于1988年，现校址在新站区新蚌埠路与东方大道交口处(东方大道2399号);由于办学成就卓著，学校多次荣获省、市办学先进单位，全省工作先进集体、全省就业再就业培训先进单位、合肥市诚信建设年先进单位”，督导评估优秀学校”等荣誉称号，2009年12月被省教育厅认定为省级示范中等职业学校”。

安徽兴鹏科技学校办学条件

学校拥有一批专业配套，老、中、青三结合的师资队伍，其中高级职称、高级技师占35%，本科以上学历占85%，双师型”教师占58%;学校开设的各专业均有校内实训车间或实训室，在合肥、上海等地建立了校外实习基地;学生参加职业技能鉴定，成绩合格，均可获得中级以上的《中华人民共和国职业资格证书》，学校实行半军事化、半封闭式管理，开展创建平安、文明”校园活动，营造健康向上的育人环境。

安徽兴鹏科技学校学校特色

学校有着鲜明的办学特色，一是实行模块化”教学特色，学生在学会某一项专业理论的同时，必须让学生动手操作，直到学会熟练为止，真正做到了教、学、做合一”;

二是实行制度化、规范化、科学化，人性化”管理特色。学校制订了《规章制度汇编》，并不断制定完善，做到了事事有人管，时时有人抓，同时一切为学生着想，一切为学生服务;

三是积极推行校企合作”特色。学校根据专业特点，同合肥、上海等地的大中型企业进行合作，供学生顶岗实习和就业。

四、建立学生升学或就业两不误特色。学校开设升学班和就业班，由学生自愿选读，修业期满后就业或升入职业技术学院或应用型本科院校继续深造，让学生就业有门，升学有路”。

3、安徽经济贸易学校

安徽经济贸易学校简介

安徽经济贸易职业技术学校是1994年经安徽省教委批准成立的一所综合性全日制中等职业技术学校。学校位于合肥市长江西路上，地处合肥市繁华地段，地理位置优越，交通十分便利。周围有安徽大学、解放军电子工程学院、解放军炮兵学院、中国科技大学等众多高校。 在教育主管部门的正确领导和热情关怀下，学校始终坚持正确的办学方向，以高质量的教学、高效率的管理，高保障的就业”为指导思想，赢得了社会的广泛赞誉和一致好评。

安徽经济贸易学校教学设施

安徽经济贸易职业学校，教学设施完善，有主教学楼、办公楼、乒乓球房、图书馆、三个现代化计算机网络中心、多媒体教室、数控实训中心、电工电子实验室、就餐大厅、开水房、宿舍楼等。学校有教职工二百余人，开设有计算机动漫与游戏制作、机电应用技术、电子商务、数控技术应用、汽车运用于维修、市场营销、商务英语、连锁经营、酒店服务与管理等专业，在校生两千余人。

安徽经济贸易学校办学情况

安徽经济贸易职业学校，开展中专学历教育的同时，也为学生开办职业技能资格考试培训，使学生毕业后能够取得双证”(中专毕业证书和职业资格证书)。为了实现多元化和多层次办学模式，学校除设立中专学历外，另开设全国高等教育自学考试和安徽大学、合肥工业大学及安徽中医学院成人教育大专(含本科)学历教育，形成了具有本科、大专、中专等中、高级多学历层次格局，学生毕业后既可以就业，也可以对口升学继续深造，使学生有了更多的学业选择和更全面的法杖，综合素质和社会竞争力进一步提高。

安徽经济贸易学校办学理念

学校信奉厚德、乐学、务实、强商”的校训和一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，严格按照国家教学大纲进行正规教学，在让学生能够学习专业知识，取得学历证书和职业资格证书的同时，重视培养学生能够具有良好的品德和素质，安排学生进行社会实践活动和实践操作能力训练，并进行职业资格考核、认证工作，最大程度的满足学生求知、求技、求职的需求，力求使每位学生能够真正成为一专多能、一专多用的实用型职业技术人才。