从小到大，在学校里真的有阶级吗？

说阶级严重了，阶级是利益群体分类，学生滚宏段没有，大学以后才有，中小学绝枣只是炫富而已

学校基本是兴趣分类，玩得合心，才一起玩

大学后有了利益冲突，比如奖学金，助学金，党员资格，优秀学生等等，不得不违心去做，逐步形成阶层，研究生更是如此，为了学大誉位给导师打工，无偿那种

普通一本大学的研究生和211大学的研究生，就业后差别很大吗？

在中国古代的社会各阶层里，“举人”常常是小老百姓眼里“惹不起”的存在。比如鲁迅小说里，那位因为一本书就打断孔乙己腿的“丁举人”，还有那叫阿Q恨得牙痒痒的“举人老爷”，无不是一派盛气凌人的模样。但虽然举人是考出来的，但他们的地位，却根本不能用“学历”来衡量。跟今天的“本科生”“研究生”，更远不是一回事。这事儿，也恰如“白话写史”畅销书《明朝那些事》的形容：仅明代的科举，就相当于“今天的高考+公务员考试+高级公务员选拔”。换句话说，选的就不是“学问家”，而是实打实的行政人才。

跟今天的“学士”“硕士”，完全就是两个“技术工种”。不过，罗马不是一天建成的，放在中国有着千年历史的科举史上，“举人”也不是一开始就这么“横”的。比如放在号称“读书人幸福生活”的宋代。“举人”就没那么幸福。宋代的科举制，分为“发解试”“省试”“殿试”三级。凡是参加科考的考生，都可被称为“举子”，通过了“发解式”的考生，则被称为“发解举人”。是为宋朝版的“中举”。由于大宋重视科举，“发解举人”的群体也十分庞大，每一次科举的人数，常在万人以上。

但即使是“发解举人”，也没有明清年间那么多的特权。就连“进京赶考”这事儿，都是不小的经济负担。就连可以给“赶考举人”提供食宿的“公券”，两宋三百年里也并未普及。条件好些的“宋朝举人”，可以得到家族资助或“义庄”资助。比如家境贫寒的南宋大儒真德秀，就是在亲友的资助下金榜题名。同样穷苦的南宋学者查道，也多亏了亲友的“三万钱”，才如愿步入仕途。

甚至，当未来的“大宋男神”苏轼早年和弟弟苏辙一起中举时，老爹苏洵的第一反应也不是喜悦，而是愁钱。为了凑足进京赶考的费用，这被后人称为“一门父子三词客”的“三苏”，硬着头皮去求“父母官”益州知州张方平，痛陈“为行者记，则害居者，为居者记，则不能行”的窘迫家境。把张方平听得眼泪哗哗，不但慷慨解囊，还写信给京中同僚，“强推”三父子的才华，这才叫“三苏”从此惊艳大宋文坛政坛。连贵为“举人”的苏家父子，赶考都如此困窘，可见古人的科考路，对大多数寒门家庭来说，真是一场倾家荡产的豪赌。

那如果无人资助呢？许多更穷的举人，也是啥招都想。常用的办法就是借贷罩樱，比如穷出身的北宋宰相何执中，就是靠“借万钱”才凑足了盘缠。这还算是走运的，南宋文士楼璩赶考时也差钱，找乡亲们借钱。硬着头皮求半天，却才借了“不满千钱”。除了“拉下脸”借钱的，还有“举人”挖空心思做生意。很多人赶考路上，就带着些茶叶纱等货物沿路售卖，边物衫丛走边凑钱。每到“科考季”，北宋都城汴京也热闹，各地举人们都在京城里“铺席买卖如市”。像明清年间范进们“中举”后大家“排队送钱送地送女人”的热闹场面，大宋的“举人”们，真是不敢想。“举人”们地位扶摇直上，也确是明清年间的事儿。

明清的教育，比两宋年间更为发达。明太祖朱元璋在位时，当时“学校之盛，唐宋以来所不及也”。如果说宋朝是“进士”翻身的年代，那么明清就是“举人”扶摇直上的年月。虽然在“进士”们面前，“举人”依然很不够看，如果明清哪位官员是“举人”出身，那一辈子仕途就是被歧视排挤，除了海瑞那样的异类，爬上高位简直痴人说梦。

但对于大部分寒门读书人来说塌滚，“中举”却是他们人生翻身的关键一步。首先是举人的经济特权，在明清年间中个举人，至少就有四十亩田的“优免”特权。实际执行起来，通过“投献”“诡寄”等操作，实际能“优免”的更多。所以只要“举人”招牌，几乎就是别人排着队来送地，哪怕“中举”前“无立锥之地”，一夜之间就可翻身做地主。至于“赶考路费”这等“小事儿”，举人们更是丁点不用操心，就算没人来送钱。举人们凭一面“火牌”，就能乘着“公车”，在沿途驿站白吃白住。甚至连“过路费”都不用交。

“公车”也就因此成了“举人”的代称。好些举人还从中觅到了发财良机，赶考路上带几个富商同去，一路享受“白吃白住白过卡”的待遇。沾光的富商们，也必然要给举人们好处。当然，这点钱对于“举人”们来说，那时也只是小钱。明清年间的举人，本身就有了做官的资格。虽然举人出身的官员，能做到二三品高官的凤毛麟角，大多都是府县行政官员和教官，但至少也都是八九品的级别。这样的品级，在封建统治阶层里属于“最下级”，但哪怕对于地方官来说，想要为官一任坐稳位置，也要先笼住境内的举人。所以明朝时就有风气，州县新官上任，先要摆酒宴请当地举人。

因此，明清年间时，举人的地位，算是翻了身。对于老百姓来说，作为“统治阶级”最底层的举人，就是他们眼里高高在上的“大老爷”。明清年间，一个读书人再穷困潦倒，只要能中了举，那就“亲朋率望腹焉”。甚至当地的乡绅富商们，都要争着送钱送银子巴结，当地的社会闲散人员，也会主动跑来投奔。放在经济发达的江南，那更是“美男蕲为仆，美女蕲为妾者数百”，几乎一夜翻身。所以像《范进中举》里，凶狠胡屠户见了举人女婿就唯唯诺诺，见了张乡绅到来就吓得躲一边的情景。对于明清举人来说，实在小儿科。因此也不难理解，为何中了举的范进，会当场乐疯——金榜上一小步，就是人生一大步。

而这“一小步”，对于古代读书人来说，也是公认的难。但必须说的是，古代科举，特别是“中举”的“乡试”环节，却也有着相对的公平。哪怕你是寒门出身，哪怕无根无靠，只要文章“火候”到了，机会面前大家都平等。甚至对于很多“豪门子弟”来，“中举”这事儿还特不公：比如万历十六年，明朝阁老王锡爵之子王衡中“中举”，接着就被骂得狗血淋头，各种“舞弊”流言扑面而来，吓得王衡中十三年没敢再考，直到老爹王锡爵告老还乡，这才松一口气再战考场——哪怕阁老家的儿子，想做点啥都得掂量掂量。

但与此同时，这相对公正的“中举”，也催生了王朝的“特权”阶层。特别是在王朝末世里，拥有特权的举人，也就成了重灾区，他们除了凭着特权兼并土地，更垄断地方的权力，比如明末年间的“举人”们，就“富者益务为骄*，贫者横噬乡里”。给明朝接下来的天下大乱，结结实实的“添火”——中国历代封建社会的兴衰，“举人”就缩影了太多东西。

博士学位研究生是什么意思

普通一本大学的研究生和211大学的研究生，就业后的差别是比较大的。主要原因有1、毕业后就业的起点不一样；

2、就业后企业提供的差段发展平台不一样；

3、就业后人脉圈不一样。

1、毕业败谨后就业的起点不一样。211重点大学的研究生毕业后，获得企业的认可度远比普通一本大学的研究生要高。这不仅仅是因为大学本身，而是因为211大学的师资力量、教学资源、研究课题、研究经费、提供的实践机会完全都不在一个量级。211重点大学的研究生，获得的学习资源远远多于普通一本大学，研究的深度也远高于普通一本大学。因此211重点大学的研究生毕业后，很容易获得大型中外企业的亲睐。就业后的待遇，工作环境也要高于普通大学本科学校的研究生。而普通一本大学的研究生，要获得大型中外企业的青睐还是虚枯誉比较难的。

2、就业后企业提供的发展平台不一样。211重点大学研究生毕业就业后，企业给的发展平台、学习深造的机会、晋升通道、职业规划都要比普通一本大学研究生要好。毕竟人家在学校期间，本就获得了更优质的学习资源，在企业也同样会匹配更优质的资源来发挥其最大的价值。而普通一本大学研究生在企业的待遇要远不如211重点大学的研究生。

3、就业后的人脉圈不一样。211重点大学的研究生，其同学、导师、师兄师姐都处于更优越的社会阶层当中，人脉资源更加优质。作为企业来说，企业要更深层次的发展，不仅仅需要人才和产品，还需要优质的社会资源。而211重点大学毕业的研究生，就业后将给企业带去巨大的潜在优质资源，企业当然更需要211大学的研究生，也会给他们更好的发展空间和待遇。

总之，普通一本大学的研究生和211大学的研究生，无论在学校还是就业后，他们的差距都是比较大的。

事业单位的薪资阶级是如何进行划分的？

博士的解释

(1) [court academician (in feudal China)]∶古代学官名。六国时有博士,秦因之。唐有太学博士、算学博士等,皆 教授 官。明清仍之,稍有 不同 有司 业、博士为之师。——明· 宋濂 《送东阳马生序》 (2) [learned scholar]∶博通古今的人 (3) [doctor]∶学位名。学位的最高一级 文学博士 医学博士 (4) [master]∶古代对茶坊伙计、手工艺者的尊称,犹后世称人为师傅 茶博士 酒博士 详细解释 (1)博通古今的人。 《战国策·赵策三》 ：“ 郑同 北见 赵王 ， 赵王 曰：‘子南方之博士也。’” 宋 王巩 《 随手 杂录》 ：“九重之内，安知有 英州 、 新州 ，此必有博士。” (2)古代学官名。六国时有博士， 秦 因之，诸子、诗赋、术数、方伎皆立博士。 汉文帝 置一经博士， 武帝 时置“五经”博士，职责是教授、课试，或奉使、议政。 晋 置国子博士。 唐 有太学博士、太常博士、太医博士、律学博士、书学博士、算学博士等，皆教授官。 明 清 仍之，稍有不同。 《史记·循吏列传》 ：“ 公仪休 者， 鲁 博士也，以高第为 鲁 相。” 宋 苏轼 《乞医疗病囚状》 ：“若医博士助教有阙，则比较累岁等第最优者补充。” 郑观应 《盛世危言·学校》 ：“今之议者，莫 不知 此，多设博士，增置生徒，学校之盛百倍曩时。” 吴晗 《伟大的历史学家 司马 迁》 ：“ 司马迁 还跟当时 著名 的学者受学，例如 孔子 的 后代 孔安国 作博士的时候， 司马迁 向他学习 古文 《尚书》 。” (3)古代对具有 某种 技艺 或专门从事某种 职业 的人的尊称，犹后世称人为师傅。 《敦煌变文集·父母恩重经讲经文》 ：“学音乐，屈博士，弄钵调弦浑舍喜。” 《京本通俗小说· 志诚 张主管》 ：“ 张胜 回头看时，是一个酒博士。” 元 无名氏 《来生债》 第一折：“磨博士云：‘唤尘乱我做甚么？误我打罗也’。” 《警世通言·万秀娘仇报山亭儿》 ：“ 家里 一箇茶博士，姓 陶 ，小名叫做 铁僧 。” 明 黄省曾 《吴风录》 ：“至今称呼椎油作面佣夫皆为博士。” (4)学位名。学位的最高一级。 苏 曼殊 《焚剑记》 ：“其人望族也，尝 游学 大鹿国 ，得博士衔，人称洋状元伍兄正。” 巴金 《 灭亡 》 第八章：“前年我得到 巴黎大学 文学博士。” 高云览 《小城春秋》 第 二四 章：“家父是医学博士，耳鼻喉专家。”

词语分解

博的解释 博 ó 多，广，大：广博。 渊博 。 博学 （学问广博）。博览。 博爱 。博物。 知道得多：博古。 用自己的行动获得：博取。博得。聊博一笑。 古代的一种棋戏；后泛指赌财物：博奕。 。 专 笔画数：； 部首 ：十 士的解释 士 ì 古腔悔代统治阶级中次于卿大夫的一个阶层：士族。 士大夫 。 旧时指读书人：士子。士民。 学士 。 未婚的男子，泛指男子：士女。 对人的美称：志士。烈士。女士。 军衔的一级，在尉以下；亦泛指军人；上士。士兵

学历怎么排行？最高学历是什么？

事业单位作为体制内组成的重要部分，一直受到求职者的追捧，事业单位的薪资收入对于求职者来说，也是比较关心的话题，对于事业单位而言，按照岗位类别可以分为专业技术岗位、综合管理岗位、工勤岗位三大类，其具体的薪资阶级可以从下面几个方面进行划分。

第一，对于事业编制在职人员来说，其收入的构成都是类似的，主要由岗位工资、薪级工资、基础性绩效工资、边补、附加的基础绩效五部分组成，岗位工资滚此的确定主要由个人的职务确定，薪级工资主要和个人的工作年限以及职务相关，基础性绩效工资主要和个人的工作年限、学历相关，附加的基础绩效主要和个人的职务、地区相关联，这样综合下来以后就是事业编制人员的应发工资。

第二，对于刚入职的专业技术岗位干部来说，如果处于研究生学历层次，岗位工资按照新进人员，大约每个月1620元，这个只有在个人的职称晋升以后才会提升，薪级工资每月600元，这个随着工龄的增加不断提升，但是也有上限，基础性绩效部分大概有1100左右，而附加的基础性绩效和地区、大高迅职务都有关系，大概每月千元以上，边补主要就和地区相关联，在这种情况之下，事业编制专业技术岗位干部刚入职的收入在四千至五千之间，在提升至中级岗位以后，工资收入大概会提升千元左右。

第念裂三，对于刚入职的综合管理岗位干部来说，如果处于研究生学历层次，岗位工资按照新进人员确定，每月的为1620元，薪级工资每月800元，基础性绩效方面的收入在1100元左右，再有就是附加的基础性绩效和边补，因此，对于新入职的综合管理岗位干部来说，其收入大概在四千五百元左右，和刚入职的专业技术岗位相比较，两者之间存在着三百左右的差距，即使是综合管理岗位因此，单从收入上来说，事业单位专技岗位略为占优势。

第四，对于刚入职的工勤岗位在职人员来说，其岗位工资大概有1500元左右，薪级工资一般有500左右，基础性绩效工资和其他岗位的类似，大概有1100元左右，附加的基础性绩效和边补也类似，因此，工勤岗位的收入大概在四千多一些，与其他岗位的在职干部相比较确实存在着一定的差距，不过工勤岗位的工作相对要简单一些，而且工作压力也不会太大。

总结：三种岗位的收入差别不是很大，但是这并不是事业单位在职人员的全部收入，因为这部分收入并没有包含奖金部分，而这一部分的收入和地方经济的发展及其密切，不同地区的差别非常大，这也是全国各地事业单位在编人员收入各不一样的原因，同时，不同编制的发展难度也不同，特别是综合管理岗位的事业编制干部，发展及其困难，工资提升也是如此。

国家认可学历从低到高排序为：小学、初中、中专/高中、专科、本科、研究生。

在我国最高学历其实就是研究生，细分下来还有硕士研究生、博士研究生的区别，只是一般人习惯将硕士研究生称为“研哗租究生”，将博士研究生称为“博士”。

1小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，小学教育阶段后为中学教育阶段。

2初中，是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。

3高中，是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，其中高中属于高级中等教育的范畴。中国的高中教育指初中以后的高级中等教育，包括：普通高中、成人高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等，均属于高级中等教育的范畴。

4专科指高职高专教育，是高等教育的组成部分，是学历层次之一。在中国，专科教育由高职和高专承担，部分本科高校亦开设有专科。专科学历层次不颁发学位证书而颁发专科毕业证书。

5本科教育，高等教育的中级层次。属联合国教科文组织《国际教育标准分类》的第三级第一阶段（授予大学第一级学位或同等学历证书）教育。

6研究生是高等教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生雀芦散，含义为具有研究生学历的人。

扩展资料：

学历证书按阶段由低到高依次为：小学毕业证书、初中毕业证书、技工学校毕业证书、职业高中毕业证书、普通高中毕业证书、中等专业学校毕业证书、大学专科毕业证书、大学本科毕业证书、硕士研究生毕业证书、博士研究生毕业证书或上述相关学历的结业证书。

技工学校、职业技术学校、职业中学、职业高中、高等职业学校、技师学院，属于职业教育；对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育。

中等专业学校、中等师范学校、高等专科学校（大学专科）、大学本科，属于专业教育。接受的教育是以顷氏其教授专业知识为主，入学需统招，毕业办理派遣证（报到证）。

参考资料：

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