气息的练习从吸气和呼气开始,首先学会慢吸、慢呼,然后转为快吸、快呼。当气息进入胸腔后,停留一段时间再呼出,有利于更好的控制气息。吸气时要使气息到达小腹,达到气沉丹田的效果。在做吸或呼时,必须要留意吸或呼的速度及量要均匀一致。学会了正确呼吸以后,还要学会怎样换气,不管气息有多长,也不能把气用尽再换。
洞箫控制气息是一个长期基本功练习的过程
需要强劲的口劲
对气息的长期练习长短
需要保持稳定
连续
让气息尽可能多的吹进洞箫
一、口风,二、吹奏时的呼吸方法,三、不同音域的吹奏技巧(缓吹、急吹、超吹),四、气息强弱变化的转换技巧。
1.所谓口风,就是指吹奏洞箫时吹奏者的口型,以及嘴唇和洞箫的吹口之间的位置的摆放和姿势调整。箫的吹口比较小,尤其是洞箫或者琴箫。吹口在最顶端的侧面,是一个很小的U型的吹口。关键词就是“很小”。对的,这样,吹奏者就必须严格控制自己的口型,使气息能够尽可能多地和顺畅地进入吹口内。
正确的口风是这样:嘴唇的下嘴唇紧贴靠近吹口的那一边的竹墙壁外沿,用下巴封住最顶端的竹节片。(如果这片竹节片没有被去除的话,不用下巴密封也是可以的)。上下唇紧贴,成微笑型,将吹口对准双唇中间部位,双唇中间留一个空隙供吹奏的气体吹出。这个空隙要很小,但是大小要根据吹奏条件和技法的变化而进行调节,关于这个我会在下面的段落中详细解说。最后,要注意,演奏者的头部不要后仰,不要低头,尽量放松并且保持和地面垂直,此时的箫管与地面的角度大概保持45度角。这样,才能正确的将气息吹入我们的箫管内,才能吹出正常而饱满的音。
2.吹奏时的呼吸方法
深呼吸,胸腔和腹腔同时深深地吸一口气,然后憋两秒钟,然后缓缓地均匀地呼出。同时,心里打着节拍,首先练习四拍。也就是说在这四拍打完之后,你的齐腰全部呼完,但是要注意的是,不是“呼完”不是说将你吸入的气全部呼尽,而是要保留一部分。不然的话,你的气体呼完之后,你肯定会产生氧气供应不做的头昏现象,那是错误的。同理,你接着可以练习两拍、三拍、八拍等等。操作方法是一样的,深吸一口气,缓慢、均匀地呼出。在拍子打完的时候,呼吸也要停止,最重要的是,无论你练习多少拍(一半默认最多不超过八拍),组后必须保留一部分气体。这样才能摆脱上气不接下气的错误状况。
关于缓吹、急吹、超吹的正确吹奏。首先练习缓吹。首先按住一个缓吹的音,闭上眼睛把注意力集中在你的气息上。要靠腹腔的控制力控制住气息,让它尽可能的均匀。缓吹时,出气口型要尽量大一点,这样,你的气流速度就可以稍微快一点、足一点。这样能吹出正常和饱满的缓吹音。急吹时,口型要尽量小一点,这样,出气的速度就可以按要求的加快,而不会导致气息不足,而可以节约气息。按照我说的去练习,慢慢地熟悉口型变化的重要性,慢慢地去感受缓吹和急吹的区别。
八孔萧的吹法:
持箫姿势原则顺人体自然,双手持箫按孔一般以左手在上,右手在下,南管古老方式刚好相反,何者在上独自练箫无妨,对将学八孔箫或兼吹笛则有关,乐团中习惯相同会方便些。
为维持换气的顺畅,身体要维持挺直腰杆,不管是坐姿或立姿或慢步间吹奏,维持直立的腰身,以利呼吸换气自然平顺,若是坐姿时切忌躺住椅背及跷脚,必须坐於前方椅子三分之一处,以利身体自然垂直,不必过度紧绷,轻松直立便是。
双肩也必须放松,随乐曲而姿体语言而无妨,切莫高耸双肩,增加身体无谓的负荷。双臂随著按箫的手指而自然垂於两方,箫与身体成约45度角,若南管则略仰於45度,南管箫有凤箫之名,吹箫者双臂象其凤翼。
呼吸方法
正确的呼吸方法对于吹奏管乐是十分重要的,一般采用胸腹式联合呼吸法。
1、胸式呼吸
完全用胸部控制气息,气吸到肺里后,由胸部向外挤压,这样,吸气量不能达到最大值,气流不稳定,气息也不能持久,身体易感疲劳,这种方法不好控制气息,也有损健康,所以一般不提倡采用胸式呼吸方法。
2、腹式呼吸方法
吸气时将横隔肌下沉,尽量扩大腹部与腰部,民间说法叫做“气沉丹田”。呼气时,丹田要绷住劲,一点一点均匀地将气吹出,经过反复练习,这种呼吸方法是能够掌握的。
能否吹出正确的音色,口型是一个至关重要的因素。学习者在确定口型时可借助于乐器来练习。具体步骤如下:
1、将箫管向前平端与嘴部等高,吹孔位于上侧;
2、双唇微合,将吹孔贴近唇缝,用上唇尖接触吹孔的半圆形外缘,以确定吹孔位置;
3、将箫尾略微下垂(与水平约呈45度角),以下颔支持箫的顶端,下唇将吹孔的截面缺口完全覆盖,但不须贴紧;
4、双唇保持松驰,两边嘴角向内并向中央挤拢(注意不要绷得太紧,上、下牙不要合拢),使双唇间形成一个椭圆形(或者说是菱形)的窄缝。
初学者在最初的几周内要经常用小镜子对照检查,以确定准确的口型,并且不断调整到最佳状态。
在一开始学习吹奏发音时,学习者不应急于用手指按闭音孔,而应在所有音孔都全部打开的状态下进行练习,这有点类似于弦乐器的空弦练习。这样做的好处在于:
1、可以较轻松地获得饱满、结实的声音;
2、练习过程中不受其它问题(如音准、气息、手指按孔的严密程度等)的干扰,使学习者可以专心地体会发音本身是否纯净、饱满,并且把注意力放在口型、位置上。
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