天津科技大学考研调剂信息汇总，附调剂录取情况、调剂来源等

考生想调剂到理想的院校，需要根据自己的成绩，参考往年的复试情况，及时关注院校的调剂信息。以下是研新生的考研大数据库统计的2022年天津科技大学考研调剂专业人数及生源数据分析，供各位准备调剂到天津科技大学的同学参考使用。

一、天津科技大学考研调剂基本条件

1.符合调入专业的报考条件。

2.初试成绩符合第一志愿报考专业在调入地区的全国初试成绩基本要求。

3.考生调入专业应与第一志愿报考专业相同或相近，且在同一学科门类范围内（可授不同学科门类学位的专业可跨门类在对应专业所属一级学科范围内进行调剂）。

4.初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中初试全国统一命题科目应与调入专业全国统一命题科目相同。考生初试统考科目涵盖调入专业所有统考科目的，视为相同。在全国统一命题科目中，英语一、英语二可视为相同；数学一、数学二、数学三、数学（农）和经济类综合能力可视为相同。

5.第一志愿报考工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、会计、图书情报、审计专业学位的考生在符合调入专业报考条件的前提下可相互调剂，但不得调入其他专业；其他专业考生也不得调入以上7个专业。

6.报考少数民族高层次骨干人才计划的考生不得调剂到该计划以外录取；未报考的不得调剂入该计划录取。

7.报考“退役大学生士兵”专项计划的考生，申请调剂到普通计划录取，按调剂处理，其初试成绩须达到一区相关专业所在学科门类（专业学位类别）的全国初试成绩基本要求，须与同批次考生按照学院相关要求、规则进行排名，择优进行复试。

二、接受调剂的专业（2022年）

三、2022年调剂录取情况

（此数据来源于研新生考研调剂系统）

四、调剂复试细则

复试方式及内容

1.复试形式：根据当前疫情防控形势，我校2022年硕士研究生复试录取采取网络远程复试方式进行。

2.复试组成 复试由专业知识、综合素质、外语水平三部分组成，总分300分。

专业知识：考核内容参考已在研究生院网站公布的《天津科技大学2022年硕士研究生复试专业课参考大纲》。

综合素质：主要包括面试时考生综合能力的表现。

外语水平：主要考察考生的听、说能力。（外国语言文学专业（050200）不含此项）

专业知识、综合素质、外语水平的考核，由各学院结合学科专业特点确定具体方式，在学院的复试录取工作细则中明确，并在学院网站予以公告。复试中笔试部分，需采用线上开卷的方式进行，考生在视频监控下接收试题，手写完成作答后，在规定的答题时间内（30-60分钟）完成答题并拍照按统一格式在线提交答卷/发送答卷至指定邮箱，未在规定时间内完成答卷提交者视为无效答卷。复试专家组秘书负责统计汇总考生笔试答卷后密封，安排专人评阅，登录成绩。

综合素质考核通过网络远程面试的方式进行。考生备考期间，抽签决定面试顺序。抽签完毕后，考生按抽签顺序进入复试考场面试。综合面试时间由学院根据学科专业特点安排，每个考生综合面试时长一般为20分钟左右，具体时间可由面试专家组根据面试情况适当调整。

以同等学力参加复试的考生，须加试两门所报考专业大学本科主干课程（每门满分100分），加试科目按我校《2022年硕士研究生招生专业目录》公布的科目进行选择，加试形式由各学院结合学科专业特点确定，在学院的复试录取工作细则和学院网站予以公告。加试科目不得与初试科目相同，加试科目的成绩不计入复试成绩。报考工商管理硕士、工程管理硕士的同等学力考生可以不加试。

工商管理、工程管理、工业工程与管理、会计硕士专业考生在复试中还须进行思想政治理论考核，总分100分，计入复试总成绩。

外国语听力及口语测试在复试中进行，成绩计入复试总成绩。

总成绩的计算方法

总成绩=初试总分（折算成百分制）*70%+复试总分（折算成百分制）*30%,

录取规则

各专业一志愿考生与调剂考生分别排序，先录取一志愿考生，后录取调剂考生。调剂考生按复试批次，分批次排名，分批次录取。

考生按总成绩排序优先录取。在总成绩相同情形下，可比较如下成绩项：复试成绩总分，初试成绩总分，初试业务课二成绩，初试业务课一成绩，初试外国语科成绩等。按相应成绩从高分到低分排序。上述考生如所比较成绩项仍相同，由学院研究生招生工作领导小组讨论，形成关于上述考生排名的书面意见，报请学校研究生招生工作领导小组审议。

更多考研调剂、复试相关问题，可在评论区留言，我们将一一为你解答！

甘当学生的“铺路石”——记天津科技大学教师安力群

本文转自：人民日报客户端

武少民 郑宁

如何为年轻一代插上科技翅膀，为建设科技强国培养英才？在天津科技大学，有这样一位教师，16年来不计报酬义务指导学生500余名，他“捧着一颗心来，不带半根草去”，创建了学校首个大学生课外创新实验室，他培养的学生在全国大学生挑战杯、中美青年创客大赛等重量级赛事中屡创佳绩，获奖学生及团队百余项，他认为只有胸怀“国之大者”，才能勇担培养时代新人之重任，他就是天津科技大学理学院物理系教师安力群。“在我们创新实验室，每个学生都各有所长，有的擅长软件设计，有的擅长电工电子、有的善于机械制图......他们思维十分活跃。”在安力群“大学生课外创新实验室”里，柜子里存放的满满都是学生们的获奖作品。2006年，安力群看到有些大学生缺乏一个能够在课外发挥个人能力的创新活动平台，便带领物理系的老师发掘潜力，面向全校有志于课外科技创新活动的同学们，创建了学校首个大学生课外创新验室。16年来，安力群始终义务担任创新实验室的指导教师，他和同事们经常留在实验室和学生一起探讨问题，为培养学生倾注了大量的时间和心血，助力学生在创新求实、学以报国中实现青春梦想。星光不负赶路人，2016年，“安力群大学生创新实验室”在原来课外创新实验室的基础上成立了，这是一个面向全校学生开放的课外创新活动营地，在两校区都设有工作室，目前共有60多名学生常驻实验室开展研究技术和创新创造。这里不限专业、不限年级，为同学们了搭建一个学科融合、创新竞进的课外创新实验平台。实验室条件变好了，吸引的学生人数也更多了，各项创新竞赛更是喜报频传、科技创新屡获佳绩。这些年，他指导的学生个人及团队获全国大学生挑战杯全国特等奖、全国大学生挑战杯竞赛天津赛区一等奖，中美青年创客大赛天津赛区二等奖、三等奖等，培养的学生累计在校内外各类竞赛获得奖项百余项。用心灵启发心灵，必将使人受益终身。安力群把自己的业余时间放在指导学生创新实验上，即使是节假日和周末也经常来到实验室对学生进行指导，经常是实验室关门了他才离开。经过多年辛勤的耕耘，课外创新实验室已经成为科大学生开展创新实验活动的一个重要平台。课堂上教书育人，迸发智慧的火花；课堂外温柔以待，丰富教育的内涵。在爱的浇灌下，同学们更能感受学习的意义、领会成长的价值，涵养更健全的人格、更高贵的精神。经过多年的实践，安力群总结出了“项目驱动式”的创新实验的教学方法。“项目驱动式”的教学方法就是以项目来带动学生的学习。要想为学生找到适合的项目，就需要了解学生的兴趣、爱好和个人能力，做到因材施教。他和学生共同分析每个人的兴趣爱好，让每个学生都建立了自己的学习项目，并定期进行检查项目进展情况。通过“做项目”，学生学习到了很多课堂上学不到的知识，在这里，同学们的“奇思妙想”变成了现实。心有大我，至诚报国。为了培养学生的创新意识和解决实际问题的能力，安力群在创新实验室里根据学生的专业制定了不同的学习方案。对于机械专业的学生，他的方案是让学生首先选择学习一种计算机绘图软件，在绘图能力达到一定水平以后，尝试用所学习的软件绘制斯特林热机、无碳小车等机械装置图，并进行机械加工制作。这种方法使学生的理论知识和实际动手能力紧密结合起来，有效的培养了学生的综合素质。他要求学生注意观察生活中的事物，注意发现问题。看到学校期末考试期间，试卷装订费时、费力的困难时，便带领创新实验室学生开发研制了试卷自动装订机，在研制过程中，遇到了各种意想不到的困难，先后研制了三代不同的样机。安力群认为，对标新发展阶段更新、更高的要求，加快实现高水平科技自立自强，优化大学生科研环境是要解决的基础问题。看到物理教学中，缺少实验演示仪器的问题，他就带领学生开发研制教学演示仪器，制作了多普勒效应演示仪、光栅演示仪、动量与动能关系演示仪等十多种教学演示仪器，三次获得全国高校物理教学演示仪器评比三等奖。这些年来，创新实验室的学生在安老师的精心指导下，形成了良好的学习风气，个人能力得到了有效提高，不仅在各项竞赛中取得了好成绩，而且在考研、就业等各方面都取得了好成绩，创新实验室有很多学生都进入了理想的企业工作或考入国内外知名大学进一步深造，部分学生入职华为、腾讯、阿里等中国顶尖的IT公司。有人仰望星空，有人脚踏大地。指导学生创新实验并不是一件容易的事情，首先师生之间要相互了解，建立起信任的关系。这就需要和学生多接触，实验室有几十名学生，要想了解每一个学生的兴趣爱好，就要常到实验室去，多和学生交流。安力群有空了就经常跑实验室，通过经常和学生交流，他能够及时了解学生的兴趣爱好，学生有问题也才愿意对教师讲。他总结的经验就是，指导教师就是要努力做学生的知心朋友，只有这样学生才更愿意和老师进行交流，实验室对学生就更有吸引力了。他是这么说的也是这么做的。安力群一生甘为孺子育英才，到底是什么支撑他甘做提携后学的“铺路石”？甘于奉献绘就精神底色，培养学生不能仅停留在课堂内，学生大量的时间是在课外，为了能和学生多交流，他投入了大量的业余时间和学生相处，他和学生们亦师亦友，做学生们的知心人。很多学生从大一入学开始就跟随他在创新实验室里学习，直到大学毕业。学生们对他很信任，经常找他谈心，把自己在学习和生活中遇到的困难讲给他听，对于学生的困难他从来都是尽心尽力的去解决。作为教师，要不为功利、不求功德、只为心愿。这个心愿就是让每一个学生都能够实现他们的人生目标。只要是学生有困难，他都是想方设法去帮助。只要他能做到的，他从来都不推辞。有的学生英语学习上有困难，他就组织英语学习小组，辅导学生英语。有一次他见到有个家庭困难的学生冬天穿得太少了，他就领着学生去买件棉衣送给学生。当他看到有的学生舍不得买书，他就买了很多参考书放在实验室供大家学习。他关心学生这种点滴小事还有很多，当他发现部分学生英语基础薄弱和缺乏地理知识时，就自费买来英文版的世界地图挂在实验室墙上，一有空就和学生站在地图前用英文来学习地理知识，一方面学习了地理知识，一方面提高了学生的英文水平。有些刚刚参加创新实验的学生缺少买电子元器件的经验，他就和学生一起挑选和采购，向学生传授元器件的知识。他热心帮助学生，受到了学生们的信任，很多学生把在学习和生活中出现的问题向他反映，他总是热心的帮助学生解答。多年来，他和学生建立了良好的师生关系，学生毕业后还和他保持着密切的联系，有事情还来找他。有的毕业生工作后回到母校准备考研，他就热心的帮助学生在学校周边找房子，开车帮助学生搬家。教师不仅仅要关心学生的技能培养，也要关心学生的全面发展。在创新实验室中他以身作则，勤奋工作。他自己带头学习，不断学习新知识新技能，写代码搞编程，和学生一起编写实验教学网站和计算机实验考试软件，以实际行动为学生做示范。“创新实验室的老师，如果自己的思想、知识跟不上时代，又怎么能指导好学生？我必须通过不断学习进行知识更新。”年逾60岁的安力群笃定的说。学生全面发展离不开思政工作，为了培养学生爱国爱党情怀，他经常提问学生的近代史和党史知识，推荐学生观看爱国主义影片。他常对学生讲，要重视思政课的学习，经常看新闻，关心国家大事。在实验室里，他以图片和视频来比较旧中国贫弱和新中国的巨大进步，教育学生中国只有走社会主义道路才能繁荣富强这个硬道理。在安力群看来，爱国主义和报国情怀对学生极其重要，在这个大前提下，学生能够产生强大的学习动力。当年钱学森、邓稼先等先辈正是因为有了爱国的情怀，才能无私忘我的奉献、为国家做出了巨大贡献。他回顾自己的历程，作为一名党员教师，正是爱国主义精神激励他一直不断的为党的教育事业不断的奉献。中华民族的伟大复兴离不开人才，培养又红又专的人是当代教师的神圣职责，也是光荣使命，这项工作既光荣又神圣。他本人也多次获得“天津市教育系统教工先锋岗”，“天津市教育系统优秀共产党员”，“天津市师德先进个人”等荣誉称号。十年来，天津科技大教学改革深入推进，教育质量不断攀升，以重教为先、以兴教为本、以助教为荣、以爱教为乐的良好局面，已初步形成。教师们在本职工作中找到报国之路，他们的爱国心报国情，是世人之楷模、社会之高标，在建设社会主义现代化强国的新征程上，广大教师必将为培养堪当民族复兴大任的时代新人、为实现中华民族伟大复兴中国梦作出更大奉献。

天津科技大学“用微生物描绘红色故事”助力思政教育

本文转自：央广网

央广网天津6月1日消息（记者张强）5月29日上午，由天津市大中小学思政课一体化教学研究联盟、天津科技大学生物工程学院、马克思主义学院联合推出的“思政+专业”科普课程走入天津市滨海新区实验中学，2000余名师生全程参加视频会议。

天津市高校“学科领军人才培养计划”罗学刚教授在线上为滨海实验中学师生分享了学术启蒙科普课程《益生菌、微生态与健康》。罗老师把大学课堂知识进行降维处理，用生动形象的语言向同学们讲述了益生菌和微生态的奥妙世界，讲述了微生物可以作为“染料”绘制绚丽多彩的艺术作品；同时讲解了基于人体微生态的研究形成的新生产力和颠覆性技术，以及本领域研究对国家经济发展产生重要影响。

“听了今天的讲座，知道了生物原来和我们的生活息息相关，尤其在医药领域，意义重大。我要努力学好生物，将来也想搞生物研究，为科技强国奉献自己微薄力量。”实验中学滨海学校七年级学生陈汝轩说，“跟随着科大专家的步伐，我们踏入了一个全新的领域。听到用微生物作画比赛时，我非常惊讶，真的很难想象，渺小的微生物竟然也能组成一幅幅精美的图画，果然艺术与科学是相通的。这场看似高深，实际很接地气的科普讲座勾起了我对微生物的兴趣。”高一学生王峥昊感慨到。

本次科普活动，在推进“五育并举”和落实“双减”政策的背景下，把思政教育和专业知识进行有机融合，让学生在校园就能领略最前沿的科技成果，充分发挥了天津科技大学科普资源在提升青少年科学素质中的重要作用。下一步，生物学院和马院将继续联手深入挖掘专业课程思政元素，发挥“发酵工程”国家重点学科优势，以“微世界艺术大赛”特色活动为载体，把“思政+专业”科普课程知识落实落地，助推大中小一体化实践育人。

长期以来，天津科技大学依托校内丰富的科普资源，探索各种有效科普形式，优化科普工作机制，着力加强资源合作与共享，同步梳理、分析中小学校科普需求，本着成熟一项推实一项的原则，将优质课程、活动资源持续下沉到中小学校，促进青少年科学素质提升，打造具有权威性、影响力大的专业特色科普课程资源，助力青少年在浓厚的科技氛围下励志成为新时代的追梦人。

接下来天津市大中小学思政课一体化联盟将组建大中小学学生团队参与全国第六届微生物培养皿艺术大赛。以艺术为笔，以微生物为墨，以思政为元素描绘红色故事，融思想教育与科学知识于一体，创新一体化思政教育新范式，推进大思政视域下“思政+”育人模式的多样化尝试。

2020年天津科技大学计算机应用技术考研经验分享

天津科技大学计算机科学与信息工程学院成立于2003年，以本科教育为主，稳步发展研究生教育的二级教学单位。从2000年计算机系只具有一个计算机科学技术的本科专业发展到目前拥有计算机科学技术、网络工程、软件工程、物联网工程四个本科专业和一个计算机应用技术硕士学位授权点，在校本科生1215名、硕士研究生29名。

一、专业科目

(101)思想政治理论

(201)英语一

(301)数学一

(842)自命题计算机学科专业基础综合

育明考研小赵老师注：同等学力报考人员加试：数据库原理、C语言。且需满足以下条件：

1.通过大学英语六级考试，2.在中文核心期刊发表1篇学术论文。

二、参考书目

1、《编译程序设计原理与技术》 李文生 北京邮电大学出版社。

2、《编译原理（第2版）》张素琴等，清华大学出版社。

3、《现代编译原理》C语言描述 AndrewW.Appel著，赵克佳等译。

4、 《计算机系统结构》郑纬民、汤志忠清华大学出版社2001年。

5、《并行计算机系统结构（第二版）》白中英编著科学出版社2006年。

6、《数据库系统原理》王珊萨师煊著高等教育出版社。

三、历年分数线

2019年公共课39专业课59总分270

2018年公共课39专业课59总分270

2017年公共课36专业课54总分260

四、考研真题

分析及简答：

1、三种氨基酸溶液等电点分别为3.6 ， 5.6 ， 7.8 ，倒入PH为4.6的溶液的离子交换柱顶部

（1）三种氨基酸带何种电荷

（2）该法原理是什么

（3）茚三酮跟氨基酸的什么基团反应，生成产物为什么颜色

2、何为蛋白质高级结果？维持作用力有什么？维持蛋白质胶体性质的两个因素有什么？简述蛋白质沉淀方法。

3、什么是酶原激活？酶原激活有什么意义？

5、氧化磷酸化的概念。细胞液里的NADH如何进入线粒体，简述两种穿梭机制。

6、DNA的一条链是-----记不太清了，（1）以该条链为模板复制的另一条链是什么（2）以第（1）问链为模板复制的mRNA是什么

7、三羧酸循环的意义，糖酵解的意义。

11、何为复制，DNA复制需要的酶及蛋白质因子都有什么，具有什么作用

12、简述柠檬酸发酵机制及操作要点

13、蛋白质进行生物合成，氨基酸的活化过程及活化的重要性

14、什么叫操纵子？简述大肠杆菌乳糖操纵子酶诱导合成机制。 （ 还有一个实在想不起来了。）

分析计算题

1、算酶的总活力和比活力

2、酶的底物浓度是米氏常数的四倍，酶反应速度是最大反应速度的多少倍

3、油酸，十八碳一烯酸通过什么途径彻底氧化分解，生成二氧化碳和水生成的ATP摩尔数

五、经验分享

1、政治

政治这个科目是一个实时性特别强的科目，也是可以在短时间拿到一个还可以分数的一个科目。政治考了68分，我的学习方法只能考到60来分，如果想考更高分可以pass掉。

第一年，可能是考北京的原因，政治只考了56分。第一年我看到帖子的经验，暑假结束开始看任燕翔的马原和史纲强化，然后做了肖大大的1000题和肖四肖八，大题只背了肖四。

第二年，才明白，选择题做好了，政治上60就没问题，大题是拉不开分的。我改变了策略，我10月份开始学政治，把徐涛的马原和史纲强化给看了，然后把他的讲题视频看了，感觉他的讲题视频还是很不错的。然后到了11月份，政治的模拟题开始陆续的出来，我买的徐涛，陆寓丰，万磊，米鹏，任汝芬，任燕翔，肖秀荣的所有模拟题（只刷选择题），其中徐涛，陆寓丰，任汝芬，肖秀荣的又重刷了（我感觉这四个人的题出的真的很好），大题只背了肖四。这个方法虽然有点投机取巧，但是我感觉只要拿到分就是好方法，对于考70+的同学来说，还是稳扎稳打的复试比较好，如果像我这样目标只有60多分，而且不愿意去背的话，我的方法可以试一试，把文科当做理科学，用题海战术来征服选择题。

2、英语

我的英语不是很好，虽然6级擦边而过，但是你要知道，考研英语和6级不一样，6级注重速度，而考研注重质量和节奏。英语考了69分。我先把恋练有词跟着朱伟的视频串了一遍，然后就靠自己去背了，单词一定要每天都背，一直背到考前，要不然会忘的很快。我比较笨，不容易记住，我就想了一个方法，一遍背，一遍写，多写几遍。早上背了，中午复习一部分，晚上再复习一部分。一本单词书背一遍周期必要拉的太长，如果太长背过的很容易再忘，我就根据书的页码分成30份，一个月背一遍，那本恋练有词，背了有五六遍吧，争取每一遍都有效果。后期就背诵自己翻译阅读理解时积累下来的单词、短语，这些东西对自己来说才是纯干货。

得阅读者的天下。阅读一定要用心去做，虽然我考英语二，但是我上来现做的英语一。从05年开始做，一直做到18年。开始错误率会很高，做题也会很慢，放平心态，要坚持下来。开始的时候我一次做两篇，然后对一下答案，之后再看为什么错了。第一遍做真题最重要的是再把阅读的原文翻译一遍，把不会的单词短语积累下来，这个过程是非常痛苦的，没个10篇20篇很难体会到自己的进步。只要坚持下来，会发现自己词汇量，翻译水平，对阅读题的出题思路都有一个很大的提升。英语一一遍完了再上英语二，第一遍也这么来，第二遍就开始寻找出题、选项出处。第二遍做阅读就要一口气做四篇了，如果不这么联系，考试的时候回很痛苦，定好时间四篇一个小时。有时间再刷第三遍。 在自己刷第一遍的时候，刷了几年的题感觉有点迷茫，然后就看了一下唐迟的阅读强化和罗汉班，感觉唐叔方法还是可以的，但是看唐叔的课之前一定要先做上几篇，这样才能体会到他讲的方法，否则有点纸上谈兵的感觉。

作文一定要背，不管是真题还是被预测，大小作文各背十篇就够了，要灵活运用作文中的句子，有能力的同学用背过的东西，来写几篇作文，达到举一反三。就算不动手写作文，也要回默写自己背的东西，因为我们最后的结果是落实的试卷上，哪怕背的再好，写的不对，也是得不了高分。作文我用王江涛的预测二十遍。

3、数学

数学我自我感觉考得并不怎么满意，今年题目简单还是没上130，但是自己一些方法希望对你们有用。

高数部分，有些同学喜欢跟着张宇，有些同学喜欢跟着汤家凤。这两位老师都非常厉害，根据自己的性格选择。基础视频出得比较晚，可以看往年的视频，跟着视频把笔记做一下，数学这东西，自己不写一下算一下，很快就就会忘记，基础阶段，算一下基本的题目就好，比如课后习题，练一下基本功，因为到最后发现，很多题会做但是算不对。基础跟完就抓紧进入强化，自己打印一份讲义，跟着视频串一遍，了解一下考研题的难度和做题思路。强化阶段，书就比较多了，有汤神的书，宇哥的十八讲，永乐的全书，正元的全书。我特别喜欢李正元的这个全解，他的知识点特别清晰，题目没有宇哥十八讲那么多，但是都比较经典，没有李永乐的全书那么难，难度适中，第一年我没用，第二年我才发现，这是一本好书。强化好像在暑期8月份才更新完，看完基础视频后，我先把李正元的全书看了一遍，然后再去看的强化视频。再说一遍，强化视频一定要打印讲义。差点忘记说了，线性代数看李永乐的，用他的线代辅导讲义，他的那本书写的真的非常好，每一道题都很经典，把他的那本小册子吃透，争取可以做到线代不丢分。9月份我开始上真题了，98年之前的题就当做练习题做了，之后的题就一天一套的做。圈出经典题目和不会的题目，做完所有真题后，把这些标注的题目再刷一遍。10月中旬或者10月底就可以做模拟题了，其中合工大的超越卷和共享卷质量还是非常好的，在其他老师还没发布当年模拟题之前，可以先刷着之前的合工大卷子。我做了张宇，汤家凤，李正元，李林还有16-19年的合工大卷子。虽然都说李林泄题什么的，但是他的模拟卷题目还是挺好的。做卷子的时候一定要动手算，而且数学每天都要做，每天至少一套卷子，要不然很容易会手生。通过这两年的考研真题可以看出，不管难的年份还是简单的年份，都在考查运算量，没有一定的计算量，很难拿到高分。就算再难题的题，只要计算量达标，100多分也可以拿到。把基础题把握住，在基础题上不要丢分，分数肯定不会低。

4、专业课

我专业课考的是901，考了130+。专业课可以不用很早复试，九十月份开始复试都可以。数据结构我用的王道，因为901的专业课是没有选择题的，全部都是大题，考的都是打的知识点，所以，王道上的，选择题可以当做知识点看一下就好了，但是大题一定要非常熟练，大题一定要多刷几遍，大题一定要会默写。在考研的时候我看到有很多同学拿着伪代码在哪里背，我感觉这样效率非常低。开始代码不会写就照着答案抄，多抄两遍。几轮复习下来，这些代码慢慢就可以默写了。如果觉得还是不能默写，不要怀疑别的，你只是写少了，还要多写两遍。C++考的特别基础，语法看会就好了。但是后边有两道程序设计题，这个需要去LeetCode或者dotcpp上找ACM的比较简单题（比如回文数，字符串倒转等等），把答案打印出来，多写两遍。多看几遍真题，我看到有一些学长分享了真题，真题真的很重要，我感觉考的题目考的知识点就是那些，该考的都考了。