宁波开设工业机器人应用与维护专业的中职学校名单一览表

一、宁波开设工业机器人应用与维护专业的中职学校名单一览表

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序号

学校名称

学校地址

镇海职教中心

浙江省宁波市镇海区陈倪路75号

宁波技师学院

江北区榭嘉路800号

慈溪技师学院

宁波杭州湾新区滨海二路西段1238号

二、宁波开设工业机器人应用与维护专业的中职学校简介

1、镇海职教中心

学校简介

镇海职教中心位于中国历史文化名城、现代化的港口城市——宁波 。镇海职业教育中心学校创办于1980年，坐落于宁波市镇海区，占地270亩，建筑面积55680平方米，是国家级重点中等职业学校，也是宁波市首批集职业教育、电大教育、自学考试和成人培训于一体的四中心”学校。

办学理念

学校奉行以人为本，和谐发展，特色立校，服务社会”的办学理念，以至诚至勤、心红技精”为校训，倡导爱生、善教、进德、修能”的教风和尊师、乐学、明理、强技”的学风，在办学中重视学生职业技能和全面素质的提高。2006年至今，在宁波市职业教育技能(才艺)大赛中，学校代表队在40多所学校中曾获得奖牌总数第一、第二、第三和第四的出色成绩，并一直保持在前四名之内。2009年6月，陈科杰同学代表宁波市参加全国职业院校技能大赛，获得中职组数控车工项目全国二等奖。

所获荣誉

2011年6月，王超军同学在同一个项目上获得全国一等奖第2名的优异成绩，取得了历史性的突破，同时打破宁波市乃至浙江省选手在该项目上的最好成绩纪录。学校先后荣获宁波市先进团组织、宁波市军警民共建先进单位、宁波市文明单位、宁波市卫生先进单位、宁波市首批现代化达纲学校、宁波市职业教育先进单位、宁波市青年志愿服务先进集体、宁波市第四批环保模范(绿色)单位、宁波市职成教教研工作先进集体、宁波市2211校企牵手活动”先进单位、宁波市2009年参加全国职业院校学生技能大赛特别贡献奖、宁波市中等职业学校德育工作先进集体、全国高校网络教育统考优秀考点，并多次获得浙江省自学考试优秀考点、广播电视大学全国统一考试优秀考点等等。

2、宁波技师学院

宁波技师学院是市属公办综合性国家重点技工院校。创建于1958年，复建于1978年。校园占地面积240亩，建筑面积9.4万平方米，全日制在校生5000名。开设有机械技术类、电气技术类、机电技术类、汽车技术类、应用设计类和现代服务类六个专业群, 机械工程、电气工程、产品造型、模具设计、汽车维修、艺术设计、数控技术、电子商务、焊接、烹饪等近30个专业。

宁波技师学院办学概况

学校坚持立德树人”、育人优先、能力为本”的办学理念，立足于服务宁波及环杭州湾地区经济社会发展需要，形成以技师培养为引领的多层次技工教育和社会培训、技能鉴定、生产与技术服务等多功能办学格局。自办学以来向社会输送技能人才4万余名，其中高级工和技师人才近7000余名，受到浙江中烟、上海大众、镇海炼化、中华纸业、海天塑机、港务局等大型骨干企业的普遍认可，部分学生还成为中职学校的实训指导教师。技师的院校培养模式被人力资源和社会保障部推介为宁波技师学院模式”。

3、慈溪技师学院

慈溪技师学院，位于国家级经济技术开发区——宁波杭州湾新区，是一所集技工教育、职业培训、职业技能鉴定为一体，以培养中高级技工为主的国家重点技工学校。学院以树育人特色，做专业品牌，创一流学校”为办学目标，以内省自律、体验自信、担当责任、感悟生命”为学院精神，以立德、强技、创新、尚美”为校风，以勤学苦练、自强不息”为学风，把爱的教育，铁的纪律，美的生活”，做最好自己，让自己幸福，让社会更好作为办学理念，专心致志培养有道德、精技能、肯吃苦、会创新、有朝气的高素质技术技能人才。

学校文化：打造三生”文化，培育未来工匠

学院积极打造青春期生命健康、德育生活化、教学与生产相结合的三生”文化。注重开展青春期生命教育，社校联动共建生命教育基地。围绕社会主义核心价值观，以生活化为轴心，构建德育生活化模式，全国首创德育生活化101个细节。基于学生的学习基础、身心特点及企业用人需求，构建在校训练基本功、校企工学交替、下企业岗位训练校企双元三段式教学模式。

特色与成果

学院构建以人为本的德育生活化实践体系，促进学生核心素养提升。2011年起，学院推行”德育生活化，将培育和践行社会主义核心价值观落细、落小、落实。重点构建师生联心、家校联盟、社校联动的三联育人网络;开展准军事化管理、厕所招标、自主管理与志愿服务等育人活动;通过环境熏陶、快乐五声、7S管理、经典诵读等方式，营造特色校园文化;加强职业指导和心理健康教育，培养学生创业意识和能力，积累创业经验。

德育生活化已成为省培育和践行社会主义核心价值观”的典型，上海、江苏、河南、内蒙、海南、新疆等全国各地310余批同仁来院考察学习。2016年12月6日、7日承办了省教科院组织的职业教育(德育)教学成果推广交流活动，反响强烈。周边已有不少职业学校和义务制学校应用推广。