小学要不要补课

现在对于学生补课有着很多的争议，并且在学生的各个阶段都有不一样的说法。现在国家政策在启动减少对孩子培训补课的方式。并且明确说明会加大力度对于市面上的各种培训机构，会有一定的治理。那么小学要不要补课？下面小编和大家分享一下。

小学要不要补课

学孩子到底补不补，就在于家长的态度和觉悟。我认为无论是小学生补课，还是中学生不可都不应该。 中国自古就有“师徒父子”的传统，教好学生是老师的职责所在，教不好就是老师的德行，学识有问题，原本就不应该当老师，误人子弟，毁人一生。 说回小学生补课的问题，小学生最重要的学习就是“玩”，人的一生只有在小学时期才是会“玩”的。

中学了就别想玩了，成年后就不会玩了，小学生的玩，可以培养他们的兴趣，塑造人格，让他们有一个完整的童年，也是给他们一个完整的人生。我想逼小学生补课的行为未免太不负责任，天才从来不是自小就乖的，他们有他们的思维，而这思维不是补课不得出来的，是培养出来的。

我有一个同学，他从来不写老师布置得作业，但他每次考试都是年级前十名，老师说他是天才，他说，只不过是他的思维与我们的不一样罢了。 我想那些希望孩子比别人聪明，比别人强的家长，不妨让孩子自由发长，让他们成为一个健康的孩子，而不仅是一个好孩子。

小学补课的利弊

一个好的补习班能够让部分孩子，是指补课目前还是做大量的练习题，显然对成绩来是指有所提高的，比较其码孩子经多见广了，学得多了，必然敷衍考试难题就小了。补课补得恰到好处，那么方可增强学习信息，寻常校园培训是不一定照看到一个孩子的;在补习班优秀学生能够让你信念。

学习不好的学生能够被启发;学大教育机构补课全是运用一对一辅导，全是针对性的依据各不同孩子的学习成绩和性格特色等缘故，去针对性的来补习的，特别好，学大教育机构长时间以来深得学员们青睐。小学补课好不好?小学补课的弊有哪些?学大教育机构说一，孩子只在讲课，信息并没有消化。

极多老师补课的方法，还是一个信息的不间断，然而这种不间断，不能带去同学学习的提高，只因学习的步骤包括听课、做作业、下课后汇总及消化，只有以上几个环节都做得特别好的同学成绩才可以优越;否则就是给同学补课的老师很是用心负责。

给同学针对性备课的其次，留心孩子对信息的消化，这方为比较比较重要的。很多的补课，占用同学作业和自我总结的时期，极多人，只因培训机构的说一，给同学课程排的满满的，历经证实，同类时期补课太多的同学，学习成绩都不太好。

以上是小编和大家分享关于小学要不要补课的相关内容。此问题的关键主要是在于家长方面来衡量，并且也要根据孩子自身的实际情况，因为小学期间的孩子年龄还比较小，所以在接受新的事物方面给太大的压力，可能会受会有适得其反的效果。

现在的小学生有必要补课吗？

如果高考制度不改变，补课就是一个永远的话题，也是很多家长的刚需。

因此，它就形成了一个很少投资但收益巨大的万利生意。于是，在利益的驱使下，在职教师可以安冒被处罚的风险，也要偷偷地招收学生。社会办学机构更是挖空心思，以各种千花乱坠的广召招搅学生。

不过，这是周瑜打黄盖的事情。以我从教38年的经验来说，补课的主导者有90％是家长。也就是说，补课这件事，孩子往往是被动的。尽管孩子是被动的，还是要去补课。因为，谁要你以前不好好学习呢？

说心里话，我是不主张孩子补课的。但是，不补课，家长的心里怎么能过得去呢？可怜天下父母心啊！如果家长一定要给孩子补课，我的建议是：

第一，要搞清楚为什么补课，要补什么内容。

很多家长只知道孩子的某门课程考试成绩很差，但并不清楚孩子究竟是什么知识点没有学好，总是糊里糊涂的，一心只想着给孩子找个老师，交了钱，让他（她）补习去就算达到目的了。这是要不得的。

要让孩子补课，一定要弄清楚孩子某门课程的哪些知识点没有学好。当然要弄清楚这个问题，对很多家长来说是很难的，但是，孩子有任课老师。所以，家长一定要拜访任课老师，问清楚孩子的具体学情。

只有明白了孩子学习上遇到的具体困难，才能有针对性地告诉补课老师：我家孩子的什么和什么没学好，烦你在这几个知识点上给孩子补一补。这样做了，孩子的补习才会有进步，有收获。

第二，要搞清楚教师的教学能力。

听风随风是一些家长找补课老师的方法，这是不正确的。有时候别人的介绍，可能夸大了某位老师的教学能力；有时候别人可能只是听别人说的。总之，眼不见不算实。

这里有个问题，通常情况下，很多家长是不懂教育的，对老师的教学能力无从判断，即便你亲自听了某位老师的一节课，也是无法断定他（她）的教学能力的，因为教学是很专业的。更何况，很多家长就从来没有听过某位老师的讲课。

这个问题怎么办呢？我给你一个建议：

如果你找的是学校的在职教师，你可以通过他（她）所在学校的老师了解。因为同一所学校的老师，相互间是知根知底的。

如果你找的是社会办学机构的老师，你可找一位学校的在职老师，让他（她）替你去听一节课，就什么都清楚了。因为学校的在职老师经常听同行的课，他（她）听一节课，就能判断清楚讲课老师的教学能力。

第三，要确定通过什么方法来检验孩子补课后的学习效果。

有一个很盲目的现象，就是孩子补了一学期的课后，他（她）的补课效果如何，家长是不清楚的。家长清楚的是，一学期花了多少钱。

为什么会出现这种盲目的结果呢？

因为补课老师和家长之间没有讲清楚补课结束后的评价方法。也就是说，课补结束了，但补课老师并没有给家长一个有效的考试成绩。或者说给了家长考试成绩，但考试题目是很简单的，是孩子做过了的题，成绩是不真实的。

所以，家长给孩子找了补课老师，一定要讲清楚补课结束后的评价方法是什么，怎样知道孩子有了明显的进步。我给大家的建议是：去询问孩子的任课老师，就知道孩子补课后学习上有没有进步。

总之，让孩子去补课，做家长的一定要心中有数，不能盲目地只知道交钱。

小学阶段孩子需要大量补课吗？

我个人认为这个是不需要的，不过要因人而异。

小学生孩子一般可以分为三类：一类是一学就懂的；一类学而不懂但很想并努力去弄懂的；还有一类就是学而不懂并且也不想懂的。想这些孩子都是不用大量补课的，一些孩子理解能力差或者需要大量课外知识，就可以考虑大量补课。

小学生还是儿童的阶段，六一儿童节就是为他们设立的，这儿童这个年龄段就应该是无忧无虑的玩耍和游乐，家长不应该有不能输在起跑线上的想法，儿童没有什么起跑线，大家都是在一个起跑线上，不应该剥夺儿童的天真的天性和个性。

如果给小学生补太多的课会让孩子的自由时间减少，意味着孩子和别的孩子无忧无虑玩耍的时间没有了，他们的天性会被无情的剥夺，不利于他们的健康成长和学习。

小学，是人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分.随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限是6年，有些地区仍是5年。

小学生要不要另外补习？

相信在教育的行业中，很多家长都比较关注孩子的学习，哪怕是教育机构还有培训机构，针对于孩子的教育方式也是卷的很厉害。不过针对于现在双减政策，大多数的孩子就会把课余的时间也站得非常满。如果学科不是很熟练的话，确实是有必要进行另外补习。虽然在这个期间孩子觉得非常的累，但是还是要分析孩子学习背后的原因。

其实孩子在小学阶段的时候，还是要关照孩子对哪一项学科比较感兴趣。针对于孩子的喜好进行培养，但是发现孩子偏科的话，还是要给孩子报辅导班让孩子进行补习。这样的话才不会让孩子退一步，如果孩子偏科的话就会造成恶性循环，让孩子导致不喜欢学习的想象。

其实我个人觉得当孩子的学习表现不是很好的时候，家长也要适当的给予鼓励，激发孩子的学习兴趣。千万不要去打击孩子，其实孩子最怕就是家长不断的打击，如果想给孩子找辅导班的话，一定要选择正规有保障的。毕竟有经验的培训班才可以对孩子真正的负起责任。也可以找出孩子学习的一些缺点进行辅导。才可以帮助孩子学习得到提升，也能帮助孩子缓解学习中的困难。

不过现在孩子的学习压力也是比较重的，家长还是要随时观察孩子的心理健康。千万不要意味着去抓孩子的学习成绩，逼迫着孩子一直疯狂的学习，如果孩子的心理不健康的话，学习也是没有意义的。哪怕是班里的第一名，孩子的心理没有得到健康没有得到正确疏导的话，也不会对孩子起到好的帮助。希望家长还是要挖掘孩子最好的长处，要多给予鼓励多给予指导，这样孩子才能拥有更好的教育。