提高初一生物成绩的方法是什么

学习初一的生物知识，不仅要求我们有浓厚的学习兴趣，而且还要注重方式和方法，这样才能够提高生物的考试成绩。以下就是由小编为大家带来的，提高初一生物成绩的方法是什么的相关内容。希望大家通过以下的方法，都可以提高一些学习成绩。

提高初一生物成绩的方法是什么

课前预习是提升学习主动性的关键一步。生物学科很多知识需要记忆和理解，因此，课前预习能够让我们及时发现问题，然后带着问题听课，会提高课堂效率。

能坚持课前预习，是学好生物的第一步。生因为“懒”而导致自己的生物成绩不好，那么如果快速提高自己的生物成绩呢?

会听课 课堂上不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与学习，这样在大脑皮层上形成许多个兴奋中心相联系，留下不易肖退的记忆痕迹。

老师讲课尤其是讲授新课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。

教师授课如果用15——20分钟，剩下的时间留给学生巩固复习。巩固内容可以由教师带领，也可以由学生自己复习。学生自己复习时，对教材内容要先理解，再尝试记忆。学会识图，对图是否理解，是否会画，各部分名称是否记住了。觉得自己对教材问题不大，可以做题检验效果。

很多学生都希望找到能够快速提高生物成绩的方法，其实生物学习和其他科目有相同之处，也有自己独特之处，下面为大家介绍几种快速提高生物成绩的方法，希望对大家有所帮助。

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。

初中生想要提高自己的生物成绩，那么首先要提高自己对生物这一学科的学习兴趣。那么初中生可以尝试一下几种方法：

质疑提升兴趣：初中生想要了解生物知识的本质，所以当初中生在学习时可以自己给自己提出一些带有质疑性的问题，然后在进行解答，这样既可以提升初中生对生物这一学科的学习兴趣也可以加深对所学知识的印象。

诗歌提升兴趣：初中生在学习时可以生物知识时可以将所学知识用一句自己熟悉的诗句体现出来，这样对初中生提升自己的学习兴趣也有帮助。

初中生在学习生物时需要花费大量的精力，很多时候，初中生无法对所做试题进行解答是因为基础知识掌握不牢固，所以初中生一定要明确自己是因为什么原因而导致成绩提升不上去，遇到问题就像同学寻求帮助的做法是不可取的，寻求帮助的最佳时机是当初中生确定自己真的无法将问题解决时。

最后在这里小编，想告诉大家的是，其实想要提高初一的生物成绩是很简单的，大家一定要掌握三点，第1点就是上课认真听讲，第2点是下课认真做复习，第3点就是掌握一些学习方法，掌握这3点那么一定可以提高成绩。以上就是由小编为大家带来的，提高初一生物成绩的方法是什么的相关内容。

初中生物怎么学才能提高成绩

初中生物能提高成绩的方法：

1，平时在听完课，做完习题后应该着重做基本知识点归纳和习题归纳，而在准备考试的时候，应该先看一边生物书本，再看一遍知识归纳，一边看一边把重点要点写下了——也就是做特殊知识归纳，最后就只看这本特殊知识归纳。

2，如果时间允许，边看边把记不住的打上记号，到了最后的最后就只看有记号的。这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了，因为这些生物知识本来就烂熟于心了；而不太有把握的，经过这样抄一遍，看几遍也都攻下来了，所以上考场的时候就可以信心百倍了。

学透生物的方法：

听。理科生中和生物最相似的可能就是语文了，但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过，考试起来都能考。

生物却不是这样，不听课完全有可能考0分。语文太灵活，灵活到可以按自己平时的理解去答题，生物灵活是在理解记忆的基础上的。这就要求我们上课要注意听老师所讲的内容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析生物题目。

生物学习成绩很差,怎样提高,初一

1.在生物课堂上认真听讲，做好课堂学习笔记。课后复习当天所学知识，做到温故而知新。

2.多思考，思考有助于我们更好地理解知识并拓展知识。思考得多就会发现自己哪里学明白了，还有哪里不懂。不懂的及时请教老师或同学，消灭疑点。

3.课后的练习非常重要，能帮助把死的知识运用于活的练习或实际。

4.培养对生物的兴趣，兴趣是最好的老师。

5.不要只局限于课本，去图书馆借阅生物方面的书籍阅读，开阔视野。

6.多观察，生物在生活中的运用是普遍而广泛的。学以致用能让人深刻体会到生物学习的重要性，促进更好地学习。

怎样学好生物初一诀窍

1、利用生活中的常识，靠想象记忆力学习知识

生物这门学科是一个很神奇的学科，学生在学习这个学科中，学生一定会充满好奇心理。同时但当学生学习到学生在生活中接触的生物时，学生可以利用在脑海中的景象学习知识，这样有利于学生记住知识。从而生物书中的知识很好理解，轻松提升学习成绩。

2、学生要学会利用思维导图，增强生物知识罗列记忆

学生在空闲的时间里，学生可以将自己学习过的知识，做成一个思维导图。这样在学生复习的时候学生能够一下子就能找到知识点，再也不用上书中找到知识点了。这很方便，在学生需要记忆的时候，还很便捷，记忆的效率还很高。

3、善于观察身边的生物，勤于思考也有助于提升成绩

学生本来在初中的时候，学习生物的时间已经很少了。学生想要获得更多的生物知识，学生就要学会观察身边的事物，学会思考这些生物的原理。这样学生字课外积累的知识也能够用到生物的考试当中，从而提升学生的学习成绩。

对生物感兴趣的学生，生物学科能够给学生带来益处：

能够培养学生的探知欲望，对学生今后学习乃至人生道路有帮助

学生学习上最大的动力就是，学生的探知欲望，拥有这样喜欢的学生，多数能够在学生有成就，前提是家长们要精心培养。在学生今后的人生道路上同样也会有很大的帮助，家长们一定不要忽略学生的课外培养。

学生今后的学业规划做铺垫，成就人生理想

从古到今，有哪个名人不是从小就还有梦想，成为长大成功的垫脚石。所以，学生拥有生物这种兴趣，说不定在未来学业上有规划。人贵在于有志向，有理想，但是能够实现理想的人却很少，所以，从小有自己喜欢的事情是关键

遇见棘手的动植物，能化险为夷

当学生遇见棘手的动植物的时候，学生可凭借着自己对生物的研究，还能够获得解决的方法。所以，这也是学生对生物感兴趣带来的好处，说不定还能够获得什么荣誉。当然这也要归根到学生学习生物学科带来好处。

动物园，让学生亲眼看动植物，亲身感受动植物

家长可以带领学生常去动物园，亲近动物园里的动植物。有益于学生的身心健康，激发学生喜欢生物的天性。同时还能够促进学生大脑循环，给学生带来不一样的心情，让学生亲身感受大自然的奥妙之处。

家长多带学生去郊外游玩，让学生感受大自然的亲和之力

大自然奥妙不是我们能够懂的，建议家长在学生学有余的时间，家长应该多带学生参观到自然。让学生感受大自然的亲和之力，说不定大自然还能够给学生不一样的学习启发。并不是说带领学生去郊外游玩就是浪费时间，学生也需要享受时光的。

家长多带学生去博物馆，看一些生物进化过程，感受生物进化过程

对于生物感兴趣的学生，家长应该着重培养学生的兴趣爱好，让学生能够更加提升自己的爱好。当然带学生去参观图书馆就是一种好的办法，家长带学生去博物馆，让学生亲身感受生物的简化过程，让学生们知道任何生物的生存都是容易的，大自然是需要我们大家共同保护的。

如何提高初中学生的生物成绩

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

首先、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果

1．对比记忆法。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

2．纲要记忆法。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

3．衍射记忆法 以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。

其次、掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络

1、分析和综合的方法。分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。

2、系统化和具体化的方法。系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：

一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。

学好初一生物的诀窍

有的学生感觉自己对生物并不是很感兴趣，但是，兴趣是可以慢慢培养的，这不能成为生物成绩不理想的借口。那么接下来给大家分享一些关于学好初一生物的诀窍，希望对大家有所帮助。

学好初一生物的诀窍

I、瞧察、实验的要领

生物学是一门实验很强的学科，要想控制它，就得亲身瞧察、实验。不管动物学、动物学还是生物卫生，都与实践联系很紧密，所以学习每一章每一节都需注重从瞧察、实验进手。

(一)明确瞧察手法

不管瞧察标本、实物还是瞧察实验，都要先经过预习，了解瞧察的手法，才华使本人的注重力集中正在所需瞧察的东西上，才华对症下药地进行精细的瞧察，才华对瞧察的东西有明确的感知。

(二)要按雄道的步骤瞧察

瞧察的步骤和要领一般要由东西的全体到部分，再由部分到全体。瞧察应先指向于东西的各个部分，先瞧上面、前面，后瞧下面、后面，由外到内，由表及里，养成按顺序瞧察的习 。瞧察时要精细，以了解其特 、作用、种.种细节以及各部分之间的联系，从而对全体获得确实的全面的深进的熟识。

(三)瞧察时要用多种感官和分析器

不但要用眼瞧，也要凭据东西的实践情况使用听觉、触觉等器官精细感知。如蚯蚓的体外，大部分体环生刚毛，刚毛较小，不易瞧清，常超卓忽略。要用手摸，用触觉感觉刚毛的存正在，进一步瞧察蚯蚓运动的情况，领会刚毛有帮手运动的作用。

瞧察时要积极考虑，将生动的直瞧与抽象思想相联合，组成正确的观点、断定和推理，熟识事物的本质。如了解鲫鱼种.种鳍的作用，可用几条作实验，一条走?失胸鳍和腹鳍，一条走?失尾鳍，一条维持种.种鳍完好无缺。瞧察三种鱼正在水中游动的情况，考虑它们差别的体现，就可以分析 总结 出种.种鳍的作用。

别的，要及时做好瞧察记录。记录瞧察结果既可以稳定后果，又可促进本人精细瞧察和考虑。(四)要勤于动手

除课堂教学中的实验外，要本人动手作生物标本和做实验。这样不但能加深印象，更能扶植分析标题和解决题手法能力，还会扶植动手作能力。别的，注重对大自然的瞧察，联合本人身边的质料做多种实验，如解剖、养殖等等，就更能扶植本人学习生物的喜欢。

II、阅读、探究的要领

阅读教科书是获得学问的重要途径之一。只要卖真阅读教科书，才华深进理解并牢固控制所学习的学问。怎样阅读呢?

(一)可接纳带着标题阅读的要领

如学习“鱼的多样”一节时，可以边瞧察、边阅读，找出相关文句，对下列各标题作应：①乌鱼的生活习是怎样的?它的外形结构有什么特 适于捕食小鱼?②比目鱼的生活习是怎样的?它的外形结构有什么特 适于底栖生活?③肺鱼的外形结构有什么特 ?这类鱼为什么喊肺鱼?④凭据以上种.种鱼的情况，想一想鱼网的主要特 是什么?

(二)分析教材内容，了解学问结构

有些章节，阅读课文后要考虑其学问的内正在联系是什么。有些教材内容固然联系实践但无标本可瞧察。如“海洋鱼类资源的掩护”，这就要分析教材探究其学问结构，接纳分析式的阅读要领。这样既能读进走，又能记得清。

(三)弄清观点

生物课中名词观点较多，难记易混，是学习中的难点。正在阅读课文时碰到的观点要进行分析，弄清其内涵，还要晓得同类观点有哪些，学习时要前后联系相比，务必弄清。如完整与不完整生殖回游、索饵回游与季节回游留鸟与候鸟等。对这些同类观点，要注重经过相比，找出异同，从而构身明确、正确的观点。

总之，阅读与探究联合起来，才华使智力得到发展，组本钱人解决题手法能力。如读到课文中所讲的两栖动物的外形结构与水陆两栖生活相顺应时，本人就可以考虑田鸡的外形结构有哪些特 是适于陆上生活的，有哪些特 是适于水中生活的。课文中写鲫鱼身体反面深灰玄色，由反面到腹面色彩渐浅，腹面白色，这种体色使鲫鱼不超卓被上面和下面的敌害发觉。读到这里，我们就该卖想一想为什么不超卓被敌害发觉?经过这样考虑得出的答案，印象就相比深进，并会逐步改变融会贯通的学习要领。

别的，还要进行课外读物的阅读，注重瞧电看“动物世界”以及相关科技电影等，这些都能扩张看野，并激发学习生活的喜欢。

III、回纳整理要领

回纳整理学习内容不但利于控制学问，利于记忆，并且更重要的是能从事物之间更广泛的联系中找到新的规律，悟出新的原理来。所以，每学完一章，要小结一次，回纳本章主要内容学完一单位，要小结一次，回纳本单位主要内容学完一本书，要做一次零碎的总结。

例如，学完了动物根、茎、叶三章后，可做这一单位的总结、回纳、分析、相比，找出正常根、茎、叶外形的主要特 ，双习旧学问，明确观点，这是第一步，进一步要考虑比方神仙掌，使用所学观点分析哪部分是叶，考虑为什么说肉质扁平部分是茎，上面长的刺是叶，有什么凭据进一步再考虑为什么说番薯是根，马铃薯是茎，凭据什么，为什么神仙掌上的刺是叶刺，柑桔上的刺是枝刺，凭据是什么。这样总结后可以找出根、茎、叶的规律及其识另外要领。又例如，学完了动物学的教材后，做一次零碎的总结，进行深进一步的考虑，就可以发觉，正在动物学教材中贯串两条主线：一条是动物的外形结谈判生活环境一致的瞧点，另一条是动物由低比及高等、由简略到双杂、由水生到陆生的进化瞧点。这就可以从客瞧的角度，更明确地理解，控制动物学。

总之，学习生物学要凭据“瞧察、实验——阅读、探究——回纳、整理”的线索进行。这种学习过程的结构，是相符辩证唯物主义的熟识论的，也是行之有效的。

初一生物的学习建议

I、认真预习，专心听讲，做好笔记

1. 想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。

2. 上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。

3. 笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。

II、归纳整理、对照比较、重视图解

1. 充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。

2. 用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。

3. 生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。

III、源于生活、用于生活

一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，切忌“死”记硬背!——活学

另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用” 。——活用

IIII、人人动手、亲自实验

俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验。”实验教学是生物学主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。

IIIII、用生物学的基本观点统领生物学的学习

树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：

1.生命物质性观点　生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。

2.结构与功能相统一的观点　包括两层意思：

一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在二是任何功能都需要一定的结构来完成。

3.生物的整体性观点　系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。

4.生命活动对立统一的观点　生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。

5.生物进化的观点　生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。

6.生态学观点　基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。

浅谈初一 生物 学习 方法

一般科目的学习分为四个环节：预习、听课、巩固、提高。当然，生物也不例外。

预习是轻松但又必需的环节，为了提高听课效率，课前可将课本的重点、难点与自己不懂的地方勾出来，完成课后练习，为下一环节做准备。

听课是最重要的环节，上课时，需将老师所讲的重点、难点消化、吸收。同时，将各个知识点条理，做好笔记，还应积极动脑，尽量与老师的思维同步。在上课的过程中，若有某个知识点听不懂，可暂时记下，千万不可一味停留，以免影响下面的内容。

巩固就是课后复习。复习时，应结合 笔记本 将课本吃透，把上课不明白的地方弄懂。课本是基础的基础，只有打好基础，才可提高。

目前，课本上有较多的知识点需要记忆，抽出一定的时间去背诵是必要的，但不可只总单纯的记诵。可结合练习题，一边做，一边梳理自己的知识并记忆。做题时，应该有信心，千万不可一味依赖于答案。在做题的过程中，同时可检查自己的学习是否有漏洞，争取将每道题目都弄明白。有些知识，时间一长，就被遗忘了。所以，在平时，除了完成当天的作业外，还应复习前面的内容。久而久之，那些难记的内容自然是记住了。

学习是一个循序渐进的过程。千万不可好高骛远。在基础知识掌握得比较好的暑假，可适当拓展自己的知识面，做一些较难的题目，来提高自己的解题能力。

在平时的学习中，向别人请教或帮助别人解答问题都会受益良多。在与同学讨论的过程中，可以更深刻、全面地理解问题，形成一种全面地思考问题的能力。

冰冻三尺，非一日之寒，只要细心、认真，不急不躁，成功之门就一定会打开的。

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