2023大竹县清水职业中学开设的专业一览表

一、2023大竹县清水职业中学开设的专业一览表

二、2023大竹县清水职业中学开设的专业详细介绍

1、电子电器应用与维修专业

电子电器应用与维修专业基本内容

电子电器应用与维修是一门专业学科，主要是为了培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的，在电子电器设备生产、服务、经营和维修第一线工作的，具有综合职业能力的初、中级技术能人才。

电子电器应用与维修专业就业方向

主要面向电子电器设备的生产企业、销售和维修服务部门，从事日用电器、音频视频家用电器和办公自动化设备的装配、调试、销售和检修等工作。其主要的业务工作岗位群是：

1、在生产部门，可以从事上述电子电器设备和相关产品的一般技术工作;

2、在维修部门和检验部门，可以从事上述电子电器设备的修理和商业常规检验工作;

3、在营销部门，可以从事上述电子电器设备的采购、推销、调拨、储运及办理索赔等业务工作;

4、在大、中型企事业单位和宾馆，可以从事上述电子电器设备的保养、运行和维护等技术工作。

电子电器应用与维修专业主要课程

电子电工技术基础、电视机原理与维修、电热与电动器具原理与维修、音响设备原理与维修、电机与控制、办公通信设备原理与维修、计算机组装与维修、机械与电气制图等。

知识结构及要求：

具备中等职业教育所必需的文化基础知识。熟悉上述电子电器设备采购、推销、调拨、储运及办理索赔等基础知识。掌握本专业所必需的电工、电子、机械和办公自动化设备等基本理论知识。掌握音频、视频，日用电器，办公自动化设备三大类电子电器设备中至少一大类的工作原理、生产过程、主要性能指标和经营、保养知识。掌握相关电子电器设备的控制元件及典型控制系统的基本知识。掌握相关常用元器件性能及功能的基本知识。熟悉上述电子电器设备生产、检修、经营职业岗位的规范和职业道德。

能力结构及要求：

具备一定的文化基础知识和电工、电子电器设备的基本理论知识。具有较扎实的机械、焊接基本功;具有相关电子元器件和电冰箱、空调器零部件的检测能力和选购能力;具有安装、调试、检测与维修家用音频、视频产品，日用电器产品，办公自动化设备中某几类电子电器设备的能力;具有操作、维护电子电器设备的能力。

2、服装制作与生产管理专业

服装制作与生产管理专业介绍

本书适应高职高专服装设计与服装工艺专业培养高技能、实用型”人才的需求，以及服装产业发展的需要，系统地介绍了服装生产管理的基本知识。全书共分为服装生产管理概述、生产技术管理、质量管理、成本管理以及现代服装生产管理的发展趋势五章，重点放在生产技术管理部分，对服装生产的四个环节：准备、裁剪、缝制、后整理做了详尽的介绍与阐述。

本书实用性强，既可以作为高职高专服装类专业的教材使用，也可以作为工商管理专业的辅修课程教材，还可以作为服装企业技术人员和管理人员的指导用书。

服装制作与生产管理专业功能介绍

基本档案管理对仓库档案、货品档案、款式档案、人事档案、工序档案以及其它档案进行管理。

样板管理

包括制板、成本核算、客户报价、生产接单，销售出货和订单跟踪报表等。生产管理主要功能包括开生产制单、物料需求、主生产计划(MPS)、车间收发、品质管理及成本核算。其中主生产计划(MPS)是整个生产管理子系统重点，是正确地平衡生产任务，合理的安排生产，保证如期出货的重要保障。通过系统核算科学的管理主料是企业需解决的重点问题。

采购管理

采购管理主要是对采购进行全面的控制，包括备料计划、请购、采购、收料和入库，并可从不同角度查询在仓物料以及在制订单的物料，可以并单采购，也可拆单采购，方便快捷的进行采购。

仓库管理

包括期初数据、入库、出库、调拨、盘点、库存调整、月结等。

工票管理

工票管理子系统主要对服装行业的一个重要工序标签——工票进行处理，以此来控制生产进度和生产质量，同时统计工人计件工资，对工票采集可以采用传统的条码扫描技术和RFID数据采集技术。与此同时，由于工序的编排同生产进度联系在一起，所得报表可以反映生产进度。

发外加工

外发制单，外发成品(半成品)入库，外发材料(半成品)出库等方面进行管理。

财务管理

财务管理、成本管理及人事工资管理数据中心自由编制自己需要的报表格式，可自定义筛选条件，能对订单进度、生产总进度、车间产量、库存台帐等进行查询和管理。

权限管理

控制数据表、应用客户、仓库、应用模块等操作的权限。

日志管理

在登录日志中能看到访问系统的操作人员，计算机名称，登录时间，以及退出时间。员工也能通过日志进行工作整理和总结。

辅助功能

权限设置、系统设置、个人设置、默认值设置、表格设置及自动升级等功能。

3、计算机应用专业

计算机应用专业介绍

计算机应用是研究计算机应用于各个领域的理论、方法、技术和系统等，是计算机学科与其他学科相结合的边缘学科 ，是计算机学科的组成部分。计算机应用是在社会活动中的如何参与和对其实施给予方针指导的活动。

计算机应用分为数值计算和非数值应用两大领域。非数值应用又包括数据处理、知识处理 ，例如信息系统、工厂自动化、办公室自动化、家庭自动化 、专家系统、模式识别、机器翻译等领域。

计算机应用专业发展方向

巨型化

巨型化是指计算机的运算速度更高、存储容量更大、功能更强。目前正在研制的巨型计算机其运算速度可达每秒百亿次。

微型化

微型计算机已进入仪器、仪表、家用电器等小型仪器设备中，同时也作为工业控制过程的心脏，使仪器设备实现智能化”。随着微电子技术的进一步发展，笔记本型、掌上型等微型计算机必将以更优的性能价格比受到人们的欢迎。

网络化

随着计算机应用的深入，特别是家用计算机越来越普及，一方面希望众多用户能共享信息资源，另一方面也希望各计算机之间能互相传递信息进行通信。计算机网络是现代通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络己在现代企业的管理中发挥着越来越重要的作用，如银行系统、商业系统、交通运输系统等。

智能化

计算机人工智能的研究是建立在现代科学基础之上。智能化是计算机发展的一个重要方向，新一代计算机，将可以模拟人的感觉行为和思维过程的机理，进行看”、听”、说”、想”、做”，具有逻辑推理、学习与证明的能力。

计算机应用专业发展前景

十.五”期间，北京，上海，广东等地信息化试点经验将进一步推广,在科学发展观的引领下，将建成若干信息化示范省市、地区、城市社区及乡镇，2010年全国各地区、中小城市信息化将会快速发展。社会公用事业，公共服务等公共领域信息化步伐加快。文教卫生，社会保险，社会治安，公共交通，供水供暖供电系统，社区服务等公共领域将广泛应用信息技术，金字系列重点应用工程与数字奥运会胜利完成,社会公共领域信息化水平将上一个新台阶，为人民群众衣食住行提供良好的环境和服务信息技术进入家庭，推进家庭信息化的发展。智能建筑、小区逐步推广，电话、手机、信息家电、家用电脑进一步普及，使信息技术大量进入家庭及个人生活，推动了家庭信息化的发展。全国家庭电脑普及率2005年将达8-10%，城市家庭电脑普及率达20-30%，2010全国家庭电脑普及率将达15-20%，城市家庭电脑普及率达40-50%，信息家电数字化、智能化、家庭影院、居家办公将逐步普及,家庭信息化的发展将大大提高生活质量。

4、幼儿师范教育专业

幼儿师范教育专业介绍

教养机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿所进行的有计划的教育。又称学前西汉时期编纂的《礼记·内则》中就有关于幼儿教育的记述。中国近代幼儿教育机构始创于清光绪二十九年(1903)，设于湖北武昌，名为蒙养院，1922年定名为幼稚园。欧洲近代幼儿教育产生于18世纪末19世纪初。法国牧师J.F.奥贝兰于1771年在孚日创办了世界上最早的幼儿学校。1802年，英国空想社会主义者R.欧文于苏格兰的新拉纳克创办了一所招收2～6岁工人子女的幼儿园。德国教育家F.W.A.福禄贝尔和意大利教育家M.蒙台梭利对幼儿教育的理论和实践都产生过重要影响。在中国，宋庆龄、陶行知、陈鹤琴、张雪门等对幼儿教育事业也都作出了较大的贡献。幼儿教育的主要任务是使儿童身心获得正常发展，为进入小学学习做好准备。中国的幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分。1981年10月中国颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》，提出了幼儿教育8个方面的内容，即生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。纲要还指出，对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等全部生活与活动之中。苹果应用商店中出现了丰富的幼儿教育资源，其中包括点读机，有声读物等等，为幼儿教育掀开了一个新的篇章。

幼儿师范教育专业原则

三无原则

与普通父母相比，成功的父母在幼儿教育中所使用的教育方式和原则都是不一样的，不同的教育方式造就出不同的孩子，要想让自己的孩子变得更好，不妨参考成功父母幼儿教育的三无原则，即无错、无批评、无压力原则。

无错原则

当幼儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时，传统教育观念认为幼儿犯错误了，并针对具体情况进行说服教育甚至打骂。

无错原则认为：这是幼儿对客观世界进行探索的行为，在幼儿自己的意识中，并不认为这是一种不合理的行为。实际上，幼儿的淘气、损坏物品是由于不正确的认知，他并没有主动犯错误的动机。千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的故意惹人生气的讨厌”幼儿。幼儿的对、错的观念与成人有很大差异，他们主要是以自我为中心来认识周围的事物和人的。

示例一：幼儿在跑动中冲撞另一个婴儿

他这样做不是为了把别的幼儿撞倒取乐，这是他与其他幼儿交流的一种手段，也许他只是希望另一个幼儿同他做追逐游戏。

示例二：幼儿总喜欢翻箱倒柜，拆装玩具、电器等他绝不是一个淘气的幼儿，而是一个好奇心强、非常聪明的幼儿!幼儿需要不停地对周围事物进行探知，从而积累经验。他不停地翻乱物品、拆装玩具等，正是认识事物的行为。

示例三：幼儿到邻居家里拿了东西，回家后就据为己有这并不是道德问题。这是幼儿对物品占有欲的一种表现――自己喜欢的东西就象是他的手臂一样应该属于自己。在婴幼儿期，这种现象是非常自然。无论是长大后道德上多么好的人在3岁时也难免会这样。对于这种现象当然不能鼓励，但也不可大声呵斥他。父母应逐步引导，让幼儿分清楚自己家的东西和别人家里的东西是不同的，可以让他玩一会儿再送还给人家，并且尽量在幼儿愉快情绪下让他归还物品。

5、农村经济与管理专业

农村经济与管理专业介绍

本教材由农村经济管理的理论与方法、农村生产要素管理、农村中小企业与现代企业制度、农村产业结构、农村基础设施建设、农产品市场营销、发展现代农业等部分，共14章构成。第一章至第四章、第八章为基本理论，重点阐述了农村基本经济制度、农村经济管理的基本方法;第五章农村生产要素管理分别讲述了农村劳动力、土地、资金、科学技术、信息资源的管理;第六章阐述了种植业、畜牧业等农村部门发展问题;第七章和第九章阐述了农业产业化发展和农村中小企业问题;第十章阐述了农产品市场问题;第十一章介绍了农业经济效益的核算方法;第十二章阐述了农村生产条件管理;第十三、十四章重点阐述了农业现代化与新兴农村的发展。

农村经济与管理专业培养目标

本专业培养具有良好的思想道德品质和职业道德，具备基础农业企业经营管理知识，同时具有相关的农业科学知识和较为宽广的人文、社会科学知识，获得初级会计证书，能在涉农或非农企业或事业机关单位从事经营管理、财务管理、人力资源管理等工作的基层管理人才。

农村经济与管理专业课程设置

经济学原理、管理学基础、财务会计、财务管理、统计学原理、农业经济学、农业企业经营管理学、农业政策与法规、农产品贸易、农业投资项目管理、经济法、农业推广学、农业环境保护等。

农村经济与管理专业实践环节

京郊各区县农业产业发展调研、财务实习、农产品营销与贸易专项调研、农业生产参观实习、都市农业产业参观实习、农业企业参观及调研、毕业实习等。

6、电焊工专业

电焊工专业简介

本书为《电焊工》分册，根据国家职业标准，全书详细地介绍了焊条电弧焊、埋弧自动焊、氩弧焊、气体保护焊、等离子弧焊、电渣焊等典型、常用焊接实例80多个，涵盖了初级、中级、高级、技师四个等级的核心操作技能。同时本书还附有焊工操作技能考核配分标准，可供读者参考。

本书是《职业技能操作训练丛书》的一个分册，是根据《国家职业标准》和《职业技能鉴定规范》，由一批长期工作在生产一线，具有丰富实践经验的技术专家编写而成，旨在帮助广大技术工人提高操作技能。

本书详细介绍了焊条电弧焊、埋弧自动焊、氩弧焊、气体保护焊、等离子弧焊、电渣焊等各种焊接方法的典型、常用焊接实例80多个，涵盖了初级、中级、高级、技师四个等级的核心操作技能，并在书后附有焊工操作技能考核配分标准。

本书可作为焊工职业培训的教材，也适用于焊工自学以提高操作技能。

电焊工专业发展前景

随着生产的发展和科学技术的进步，电焊技术焊接已成为—门独立的学科，并广泛应用于宇航、航空、核工业、造船、建筑及机械制造等工业部门，在我国的国民经济发展中，尤其是制造业发展中，焊接技术是一种不可缺少的加工手段。电焊工是一个机械制造和机械加工的工种，在加工和制造行业是一个很重要的工种，目前我国的加工制造业缺少很多这方面的人才，高级蓝领的待遇相比白领还要高。

电焊工专业概况

职业名称：电焊工。

职业定义：操作焊接和气割设备，进行金属工件的焊接或切割成型的人员。

职业等级：初级、中级、高级、技师、高级技师。

基本文化程度：初中以上。

培训期限要求

晋级培训：初级不少于280标准学时;中级不少于320标准学时;高级不少于240标准学时;技师不少于180标准学时;高级技师不少于200标准学时

三、大竹县清水职业中学简介

大竹县清水职业中学简介

清水职业中学位于清水镇南路333号，距大竹县城14公里;始建于1970年，1984年改办为职业中学，1989年被评为达州市重点职业中学。

大竹县清水职业中学概况

学校现开设有计算机、服装制作与营销、电子电器应用与维修、幼儿师范教育、农村经济与管理、电焊工等特色王牌专业;学校师资力量雄厚，教学设施设备齐全，环境优雅，现有25个教学班，2000余学生，113名教职工(其中：职高专任教师26，专业课教师18人，双师型教师10人，国家级和省级送培专业教师8人)，学校校园面积60亩，建筑面积3万平方米，有200米环形跑道和标准田径场及学生综合实训大楼，各级各类图书2万余册，学生阅览室400平方米，计算机100多台，服装实习设备80多台，以及电子实习设备80余台，实习实训基地5个。

大竹县清水职业中学发展前景

学校将办学触角延伸到行业、企业、高校，建立了联合办学格局。一是校政联合。与县农委、县农业局、县扶贫办、县劳动局等联合，开展各种职业技术培训。二是校企联合。与TCL集团、创维电子有限责任公司等15家名优企业签订协议，进行技术、用工合作，培养师生实践能力，拓宽学生就业渠道。三是校校联合。与高校联合打通高职教育渠道。与达州远航职业技术学校等中职技术学校联合、资源共享、互利互惠。