高中语文考试中的阅读篇目还是比较多的,占的分数也不少,而且想要语文成绩,有一个很高的分数,阅读题就不可以错太多。那么怎样快而不乱的做好阅读题?下面小编为大家整理了一篇关于这方面的文章,一起来看看吧。
怎样快而不乱的做好阅读题
全身心地投入阅读
阅读体验是以整体感知为基础的,读第一遍时,我们不要总考虑做题找答案。
而是要全身心地投入阅读,理解内容,获取信息、把握第一印象非常重要。尤其在读文学作品时,最主要的是情感体验,是与作者交流,要用心倾听来自世界的声音,头脑中重现以往的生活场景,激起心灵深处的共鸣,只有这样,才能真正领会作者的写作意图。审题者对文章内容的获得,都建立在仔细阅读、反复推敲的基础上,因此所有的题目都一定是这个“本”的“末”,千万不能“本末倒置”。
用铅笔标画
为了提高效率,要调动自己的各种感官,边读边想,边看边画。给自然段标号,为重点段落的句子标号,找出重要的语句,在表示次序的词语前标出①②③等,都要用铅笔。这样不但有助于理解阅读材料,还不至于把卷面弄脏弄乱。审题时,题干上带引号的关键词语、括号里的说明,也一定用铅笔标出,这样可以抓住题目的重点。
掌握试题设计的顺序
阅读试题的设计总有一个规律,或总—分或分—总。关于“总”的试题无论在前还是在后,我们可以先看它,因为这正好和我们的阅读步骤一致,便于我们总体把握。关于“分”的试题一般根据文章从前到后,依次设题。知道这一点,一句题干顺利地在原文中寻找阅读区间,就能按部就班地答题。
题目之间可以互相启发
可能有这样的情况:某一题不会解答,这是可以先看下一道题目,或许可以从后一道题目中得到启发;有时后边的试题也能从前满的题目中找到灵感。
多角度思考,分点回答
有时答题的内容较多,千万不能写成一大片,既不分段也不分点,给老师判卷造成困难。可用①②③的形式分项作答,这样既可以使自己的答题思路清晰,又会让答案一目了然。
要充分发掘题干中隐含的有效信息
要认真研究题干,寻找解题的突破口,确保准确答题。因为题干中往往有重要的暗示作用,能体现命题意图和答题方向,显示答题的阅读区间和答题方法。。特别是题干上带引号的语句,把它当成一个固定的“集装箱”还原原文,往往会有意想不到的惊喜。所以,除了耐心读文之外,细心读体是最关键的。
轻松应对阅读理解三部曲
在掌握了阅读解题思路的基础上,不妨来个临场阅读三部曲,轻松应试。
浮光掠影。这是第一遍阅读,要耐心地读,边读边想,用铅笔标画,并且意念组合,所得到的“光”和“影”就是对文章的整体理解和把握:文章写了什么,怎么写的,各段什么意思,分几个层次,哪些地方很重要,含有深意,哪些地方难懂,搞不明白。
镜中看花。这是带着思考阅读的第一印象,看看命题者是怎样出题的。所有的题目都来自于文章,就像“花”在“镜”中一样。当你在阅读题干的过程中对文章的理解又进了一部,这时带着“镜中的花”在读一遍文章,而且边读边画重点句子,就对文章理解得更透彻了。“磨刀不误砍柴工”,真正理解了文章,回答什么问题也不在话下了。
蜻蜓点水。这是建立在对全文的整体把握的基础上,再读题干,换原文中寻找阅读区间,确定答题范围,分析筛选信息。这第三部曲是把题干上带引号的关键词语还原,需要在那个阅读区间找答案,就“点”那个语境的“水”。临场阅读三部曲轻松应试,确保答题万无一失。
提高阅读能力的有效方法
古人说,读书百遍其义自见。这话对了一半。对的一半就是,阅读理解读是基础。所以,训练阅读理解能力必须熟读文本。读,也要多管齐下,运用多种阅读方法,包括听读,朗读与默读等等。古人的话错的一半是,“其义自见”的“自”字太被动,效率低,跟不上快节奏的现代社会。为此,要引导学生在读熟的基础上自主探究,在自主探究的基础上小组合作讨论,在讨论中加深对作品的理解。这是提高阅读理解兴趣与能力的必由之路。
以上内容就是小编为大家准备的怎样快而不乱的做好阅读题,供大家参考,希望可以给大家带来一些帮助。其实阅读题并不是很难,看到题目时千万不可以慌乱,按照题目在文章一点一点地找信息,阅读题还是很容易做对的。
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1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
您好,对于你的遇到的问题,我很高兴能为你提供帮助,我之前也遇到过哟,以下是我的个人看法,希望能帮助到你,若有错误,还望见谅!。展开全部
如何提高语文阅读答题速度
一、增加阅读量
增加阅读量至少可以达到下面三个目的:
(一)可以提高大脑对文字的反应速度。俗话说熟能生巧,大量地阅读,对字、词、成语等语言元素反复“见面”,可以提高大脑在再次碰到这些元素时的反应速度。同时,通过在平常的阅读中对于不认得的字、词等勤查字词典,努力搞懂,就可以在考试中减少因字词不认识而耽误的时间。
(二)可以在不知不觉中练好一些有效的阅读方法。方法是要靠反复运用才能熟练掌握的,就像武术一样,只是知道了打拳的套路而不去苦练,在实战中就不能熟练运用,不能快速反应,因而必定要吃败仗。同样,知道了阅读方法,一定要通过大量的阅读来实践这些方法,并仔细揣摩。学语言没有量的积累,是不可能有质的提升的。
(三)扩大知识面
阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容,阅读起来就会很轻松,阅读速度就会自然加快;反之,如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题,那么理解起来可能有些吃力,还会被一些不明白的但其实是不重要的内容吸引住,从而分散了注意力,阅读速度便会很慢。所以增加一些题材广泛的泛读,扩大学生的知识面,让学生多掌握一些历史文化常识、人物传记、科技教育、时事热点等方面的社会知识对提高阅读速度是很有必要的。因此,除了教材外,我们还应该重视泛读教学,要从国内优秀书报和教材上选定一些内容广泛、话题时兴、难度适中的文章,作为学生泛读材料,并采取适当的措施保证学生按时不折不扣地完成,相信只要持之以恒,定能有所收获,正所谓“开卷有益”嘛!
二、养成良好的阅读习惯
在快速阅读过程中,应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效提高,通过大量的阅读训练养成良好的阅读习惯。常见的不良阅读习惯有:指读、声读和回视。
指读是指为了在阅读时能集中注意力,同学们常常用手指、铅笔、尺子等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。指读减慢了阅读速度,分散了注意力,因此,阅读中一定要克服这个毛病。
声读是指出声地读或虽不出声但嘴里仍“念念有词”,大脑的反应是跟着嘴的动作进行的,养成了这种习惯的同学如果嘴里不念他就无法阅读下去。事实证明,阅读速度缓慢很多是因为读者采用了声读的方式,所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。
回视又叫返读或复视。如果我们在阅读中多次返回重读,既会影响速度,也会影响理解。
另外,我们要重视训练意群阅读。所谓意群,就是有意义的短语和语法结构。意群阅读是以意群而不是单字或单个词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度,而且有利于对句子的整体理解。坚持意群阅读,要克服以下不良习惯:指字读、声读、回视;一次一词。可以试着连句读或是一目几行,要把两个或三个句子连起来,一气呵成,把它们看完。形成这种能力的关键,就是要加宽自己阅读时的视幅,注意力要高度集中。这个能力的形成要下很大的苦功,送大家一句话吧:天道酬勤。
三、掌握有效的阅读技巧
(一)略读
略读又称跳读或浏览,它要求读者可跳过某些细节有选择地进行阅读,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度。
(1) 略读有下列四个特点:
A.以极快的速度阅读文章,寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。
B.可以跳过某个部分或某些部分不读。
C.理解水平可以稍低一些,但也不能太低。
D.根据文章的难易程度和达到的目的,不断灵活地调整阅读速度。
(2) 略读可以运用下列技巧:
A.以一般阅读速度阅读文章开头的一、二段和结尾段,力求抓住文章大意,背景情况,作者的文章风格,口吻或语气等。
B.阅读各个段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意,然后略去细节不读,以求得略读速度。
C.注意连接词,尤其是转折词,如“但是、然而”,把握意思的前后变化。
(二)寻读
寻读又称查读,同略读一样,寻读也是一种快速阅读技巧。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息,如人物、事件、时间、地点、数字等,而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。寻读与略读不同,略读时,读者事先对材料一无所知,而寻读则是在读者对材料有所了解的情况下进行的,有时对于某一个具体问题,读者可以采取寻读的方法来找到答案。寻读既可以保证阅读的速度,又做到准确无误,所以寻读技巧也很有实用价值。
(三)使用文——题——文阅读方式
对于怎样在提高阅读速度的同时,又能提高做题的准确性,历来有三种阅读方法:
1、先文后题。即先把全文读懂,然后做题。这种方法的缺点是在读懂全文的同时,容易降低读速。另外,由于阅读的目的性不明确,记住的细节内容未必有用,有用的内容未必记住。答题时仍需到短文中去寻找,实际上等于降低了读速,降低了效率。
2、先题后文。即先读问题,然后带着问题读文章。这种方法的优点是目的明确,在阅读时有所侧重,能节省时间。缺点在于没有读过短文,不了解文章的主题、细节分布情况,因而不可能很快找到所需信息。
3、文——题——文阅读。即先快速通读全文,掌握主旨大意,对文章形成总体印象;然后读问题,明确考查重点;弄清了问题以后再将全文认真读一遍,读时要结合问题来思考,这样有助于更好地理解文章;最后回答问题。
第三种方法避免了前两种方法的缺点,是一种较为理想的阅读方法。首先,同学们在快速阅读的过程中了解了全文的体裁、主要结构、中心思想、主题段、主题句,对文章大意有了初步的印象;其次,在读完问题以后,心中就明确了再次阅读的重点,因而可以一目十行,目光自上而下寻视与答题有关的词句和段落,找到这些内容以后自然要认真阅读和体会,而与之联系不大的部分可以忽略不读或只是扫一眼,这样做既能保证做题的针对性和准确性,又能有效地利用时间。因此,文——题——文阅读方法是很值得同学们认真训练的。
四、加强限时阅读训练,提高阅读速度
任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练。正如游泳一样,只知道游泳的要领,而不亲自到水里去体会,去实践,是不能学会游泳的。在平时的阅读教学和阅读训练中,教师要引导学生养成限时阅读的习惯,注重对学生进行计时和限时阅读训练,这样真正进入考场后就会不慌不忙,因为平时已经训练有素。
总之,阅读能力的提高不是一朝一夕的事情,它要求读者要有意识地、脚踏实地地坚持训练,任何投机取巧都不可能真正获得提高。非常感谢您的耐心观看,如有帮助请采纳,祝生活愉快!谢谢!
阅读题首先读3遍以上,勾画人为好的,重要的句子,仔细分析文章(还有来自与平时的课外阅读能力)把文章弄懂之后看阅读题目,找出相照应的句子,加以分析,自己组织语言把想要表达的东西写上去。当然要做到还是得平时多看书,做些批注,积累好词好句,不仅提高你的阅读能力还可以让你的协作水平提高,有更好的语言组织能力。有时候会发现明明知道题目的答案,却不知道如何表达,怎么样写出来,遇到这种情况就要多看书。(漫画偶尔看一看,最好看一写名著)
如果阅读题完全不知道从何入手,那就真的要多读书了
语文阅读题是分值比较高的一个题目,在做这类题目时,在读题干、读原文以及解题过程中都是有技巧可寻的,下面介绍几个好方法。
语文阅读的技巧有哪些
拿过来一篇阅读题,同学们要会读,知道怎么在最短的时间内提高阅读速度和答题的准确率。我的做法是,首先读题干,把重点字词或语句画下来,先大致了解问了些什么,去猜测阅读文章讲了什么内容。然后去读原文,边读边画,挑自己认为重要的语句画,这个纯粹靠语感和平时的积累。如果平时做题多了,一般就能猜到哪些句子容易出题。
最后看着问题找答案,一般问题和原文中的答案顺序上是一一对应的。接下来就是整理答案了,看着采分点写答案,如果没找全答案,需要再细心找一遍,通常阅读题答案在原文中都是能找到的。即使没有完全一致的语句,也有关键采分点词语。语文阅读虽然讲技巧,但也要根据做题经验去分析题目、整理答案,因为语文很多时候是没有固定答案的,摆脱套路用心去做才是最好的技巧。
做阅读理解题的几个好方法
做阅读题目时,有些散文或其他文体的文章,我们读一遍可能理解不上去,对主题把握的不是很到位,也就是说可能理解偏了主题,影响做题正确率,怎么办呢?
在读文章时,要抓住几个重要的位置读,然后理解阅读文章。一是标题,看看是什么意思;二是作者,了解作者背景;三是第一段和最后一段,这是理解文章的重点段落,读懂这两段能更好地理解一篇文章讲的是什么主题;四是读懂各段第一句和最后一句,这个往往是中心句,总结了一段的中心思想,对做题也很有帮助。
以上几个方法不一定针对所有文章都适用,但却是做语文阅读的好方法,也是快速理解一篇阅读文章大意的最快捷有效的办法。当然,要想真正把题目做对,还需要研读细节,了解出题意图,掌握一些常用的答题术语,会用一些套话答题,这样做语文阅读才能更加如鱼得水。
要多练习,同时为了提高阅读速度,要注意以下几点:
1、不要念,也不要默念。
2、不要用手指着一行一行往下看。
3、不要有看不懂就返回去重读的习惯,一定要往下读。
4、注意每段的第一句话,及最后一句话。
5、仔细看答案中的几个选择。时间不够的话,直接看答案也许也能做对一两题。(道理是:题目中正确的答案也不是乱说的,也是有根据的,举个例子,二战时日本侵略中国,如果说是德国侵略中国肯定不对。)
以上这些,只是技巧。最关键的,还是要提高英语水平,要多读多练。一定要多读,不要抠一两篇文章,不要试图把把一个词每一句话都弄懂。
祝你进步!
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