特岗教师考试科目及内容

特岗教师的考试科目是公共基础知识、专业基础知识，特岗教师考试内容按地区有差异：一般指笔试考试科目，分为两种情况：第1种内容为：专业基础知识和教育学、心理学、教材教法、教育法规、新课改等相关的教育理论知识。第2种内容为：专业基础知识和公共基础知识。各占150分，总分300分。

公共基础知识内容介绍

主要包括：大学思想政治课基础知识、时事政治、教育法律法规（《义务教育法》、《教师法》、教师职业道德规范）、大学英语、计算机基础。

专业基础知识测试命题方式

按考生报考的任教学科，分文科综合（语文、历史、地理）、理科综合（数学、物理、化学）、音体美（语文、数学及本专业）三类分别命题。

其报考条件是：

1、政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针、政策；

2、热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正、遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分；

3、为人师表，志愿服务农村基层教育。特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到中西部地区两基攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

特岗考试考哪几门科目

特岗教师考试科目如下：

《教育公共基础笔试》主要内容包括教育学、教育心理学、教育法学、教师职业道德。

《专业知识笔试》考试内容：报考语文、外语（英语）、数学、物理、化学、生物、历史、地理、政治（品德与生活）学科岗位的考生分别参加本学科专业知识笔试，满分为100分。

报考信息技术岗位的考生参加数学专业知识笔试。报考音乐、体育（体育与健康）和美术岗位的考生参加语文专业知识笔试。

特设岗位教师聘用后的日常管理与考核主要由设岗学校和设岗县教育行政部门负责。每年度结束，各设岗学校要对本校特设岗位教师的政治思想表现和工作情况进行综合考核，评定考核等次，并报县教育行政部门审核后存入其工作档案。

招聘条件

12020 年特岗教师招聘不将教师资格作为限制性条件，具体要求按照人力资源社会保障部、教育部等 7 部委《关于应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格先上岗、再考证”阶段性措施的通知》（人社部发〔2020〕24 号）有关规定执行。

2、符合招聘岗位要求。

3、以普通高校本科及以上毕业生和师范专业专科毕业生为主，年龄不超过30周岁。

以上内容参考 百度百科-特岗教师

特岗教师需要考那几门科目？要求是什么？

特岗教师考试科目及内容所有报考人员均需按照招聘岗位学科参加该学科专业测试。测试共分18个学科，分别为汉语文、维语文、哈语文、汉语（含学前双语）、英语、政治（含思想品德、心理健康）、历史（含新疆地方史）、地理、数学、物理、化学、生物、美术、音乐、体育、信息技术（含计算机、电教）、劳动技能（含综合实践）、科学。

以上学科除维语文、哈语文外，其他学科试卷均用汉文命制，并要求用汉文答题。

各学科具体测试要求说明如下：

一、汉语文

一、考试目的

以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《全日制普通高级中学语文教学大纲》为依据，全面考查考生适应中小学教学需要的汉语言文学基础知识和语文应用能力。

二、考试范围

（一）各学段内容比例

涉及1-6年级（小学）、7-9年级（初中）、高中的语文知识与能力要求比例为1：7：2。

（二）考试能力要求

考试主要测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。

A、识记指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。

B、理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C、分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D、表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

E、鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。

（三）考试内容及相应的能力层级

1．语文知识和语言表达

能识记基本的语文知识，掌握一定的语言表达技能。

⑴识记A

①识记汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

②识记现代汉语普通话常用字的字音。

③识记现代常用汉字（3500个左右）的字形。

④识记中学课文涉及的重要作家作品知识。

⑤能够默写《全日制义务教育语文课程标准》和《全日制普通高级中学语文教学大纲》规定背诵的优秀诗文。

⑵应用D

①正确使用标点符号。

②正确使用常用词语（包括成语和关联词语）。

③辨析并修改语病（语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱，表意不明、不合逻辑）。

④根据需要采用相应的语言表达形式，做到简明、连贯、得体。

2．现代文阅读

能阅读一般的现代文（记叙文、说明文、议论文）和文学作品。

⑴理解B

①体味文中重要词语的含义和作用。

②理解文中重要句子的意义和作用。

⑵分析综合C

①根据不同的文体把握文章思路和表达特点。

②归纳内容要点，概括中心意思。

③分析概括作者在文中的观点态度。

⑶鉴赏评价E

3．古诗文阅读

能阅读浅易的古代诗文（以教材选文为主）。

⑴理解B

①理解常见文言实词、虚词在文中的意思或用法（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者、之）。

②理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）。

③理解并翻译文中的句子。

⑵分析综合C

①归纳内容要点，概括中心意思。

②分析概括作者在文中的观点态度。

⑶鉴赏评价E

①鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。

②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

4．写作D

能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。

⑴符合题意和文体要求，感情真实，思想健康，内容充实，中心明确。

⑵结构合理，层次清楚，语言通顺。

⑶能用正楷或行楷书写，格式、标点正确。

三、考试形式和试卷结构

考试形式：闭卷，笔试。试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

试卷结构：

1．语文知识和语言表达，约28分。

2．现代文阅读，约20分。

3．古诗文阅读，约17分。

4．写作，约35分。

试卷题型及占分比例：

选择题约占30%；填空、简答、写作和其他题型约占70%。

二、汉语（含学前双语）

一、考试范围

以1999年新疆教育厅组织编写、新疆教育出版社于2000年出版的九年义务教育小学、初中和高中课本《汉语》教材为依据，主要考察掌握教材内容的情况，涉及教材中的字、词、课文和练习中的内容，小学内容内容占10%，初中的内容占50%，高中的内容占20%。同时还要考察教育学的最基本的知识占20%。

(1)汉语基础知识——拼音、汉字、词语的掌握情况，简单的语法知识。

(2)汉语运用能力——阅读理解能力、书面表达能力（包括作文能力的考查）。

二、试卷结构

考试为闭卷考试，考试时间120分钟，总分100分。

试卷由选择题（35分）、填空题（10分）、简答题（15分）、阅读理解（15分）、作文（25分）五部分组成。

1、选择题为四选一的单项选择题。考查拼音、汉字、词汇、语法等知识内容。

2、填空题和简答题考查现代汉语和教育学的基础知识。

3、阅读理解主要考查对阅读材料的理解能力和阅读速度，也考查对所学词语的掌握情况。具体要求包括：

（1）理解阅读材料的主要内容，获取阅读材料的主要信息和细节；

（2）把握和概括阅读材料和主旨；

（3）可以根据上下文合理推断出阅读材料中隐含的一些内容；

（4）领会作者的态度、情感、语气、倾向等；

（5）把握具体语言环境中大纲规范内词语的语音、语义和用法；

（6）阅读速度为150～190字/分钟。

4、“作文”主要考查书面表达能力。在这部分考试中，通过“句首语写作”、“提示性写作”等不同方式，提供某种写作背景，要求根据所提供材料的具体内容情景或写作提纲完成作文。具体要求是：

（1）汉字书写正确、字迹清楚，标点符号使用基本无误；

（2）用词准确，基本没有词语和句法错误；

（3）在句子连接、句意转换上自然通顺；

（4）内容完整，字数在450字以上。

三、试题难度

试题的难易度为7：2：

1、即：比较容易的题占总题量的70%，不易也不难的中档题占20%，稍有难度的题占10%。

四、命题的基本要求

1、严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容，不出偏题、怪题。

2、命题突出对基础知识的理解和运用，注重语言运用能力的考_。

三、英语

一、考试目的

重点考查对主干知识的理解以及运用主干知识分析、解决实际问题的能力和创新能力，同时还要考查综合运用语言的转换和应用能力。

二、考试形式和考试结构

1、考试形式

闭卷笔试，全卷为100分，考试时间为120分钟。

2、试题题型

试卷分为I卷和II卷。I卷为单项选择题（共60分）II卷为非选择题（共40分）。主、客观试题比例为6：4。试题形式既有考查语言、词汇、语法、功能意念和话题等方面的单项知识题目，也有考查综合运用语言能力的题目。题型样式采用单项选择、填空、转换、排序、配对、简答、命题作文等形式。

3、命题依据

以国家教育部颁布的《九年义务教育英语课程标准》（实验稿）和《高中英语教学大纲》为依据，其中小学、初中、高中英语知识所占比例为1：7：2。

4、试题难易度比例

试卷由容易题、稍难题、较难题组成；难度比例为7：2：

1、。

三、考试的能力要求

1、语音方面：了解英语语音的发音、重音、连续、语调、节奏等内容；

2、词汇方面：能够使用2400个左右单词和400-500个习惯用语或固定搭配。

3、语法方面：掌握描述时间、地点、方位；人、物体及事物的表达方式。使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等，且语篇的基本结构和逻辑关系合乎规范。

4、功能方面：在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能。

5、话题方面：熟悉与个人、家庭和学校生活相关的话题；有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。

四、政治（含思想品德、心理健康）

一、考试目的

着重考查考生在掌握基本理论的基础上，对主干知识的理解以及运用主干知识分析、解决实际问题的能力和创新能力。

二、考试形式和考试结构

1、考试形式

闭卷笔试，全卷为100分，考试时间为120分钟。

2、试题题型

试卷分为选择题和非选择题，主、客观试题比例为4：6。

3、试卷内容比例

小学、初中、高中知识所占比例为1：7：2。

其中：

《思想品德》、《思想政治》约占55%

《民族政策和民族团结教育》约占10%

2008年1月-5月国内外重大时事政治约占5%

《心理健康教育》约占30%

4、试题难易度比例

试卷由容易题、稍难题、较难题组成；难度比例为7：2：

1、。

三、考试的能力要求

1、能正确理解考试内容所涉及的基本概念和基本观点的含义。

2、能够运用所学的基本知识和观点对现实生活中的政治现象、社会现象进行分析、评价，并能用规范的学科术语阐述自己对现实问题的看法。

3、恰当运用学科术语，条理清楚，逻辑严密，文法通畅，观点正确地予以表述。

四、命题依据

1、以国家教育部颁布的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》和《高中政治教学大纲》的必修内容为命题依据。

2、新疆教育出版社出版的《民族政策和民族团结教育》全一册。

32008年1月至5月国内外重大时事政治。

42002年教育部颁布《中小学心理健康指导纲要》

五、命题的基本要求

1、严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容，不出偏题、怪题。

2、命题突出对主干知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断和价值取向。