具体为 现代文阅读是一篇文学方面有关悲剧内容的说明文。过分专业的名词属语不多，行文简洁明了，观点也较为明确，文字也不太长。但是，想轻易拿到满分还需认真阅读与理解。特别是后面的试题里，出现了文本之外的内容，这是一个很好的思路与考察方式，能考察出学生到底理解了没有文章的意思没有。理论与生活相结合。三个问题间步步深入，层层推进，由点到面。题型设计有逻辑性，很是合理。不错。
古文仍然选取的是人物传记，为《旧唐书》里的于休烈传。总体难度不大，但是出现一个新的题型，就是考察了断句。这一变化其实与往年的考察对象和能力是一致的。只是形式上有所突破而已，给学生耳目一新的感觉。翻译题较往年简单一些，对特别难翻译的句式、通假、古今义均没有涉及，故而难度不大。
古诗文阅读难度明显小于去年。和去年一样，也是选取了一首宋词。其意象、意境、思想性、艺术性基本明朗，且没有典故，没有反语，学生较好把握。两个题一个注重其艺术性，一个着重考察其思想性，分配合理，较好地考察出学生对本词的全方面理解。可惜的是，词的思想内容原本就较浅，难以检验出优秀学生的水平。相比而言，没有去年陆游的那首词选得有代表性。
名句默写第一句就是出自屈原的《离骚》，让好多学生暗暗叫苦。这一点出乎大部分师生的预料，但又没有超纲，且还能拉开好差学生间的距离。这个题给我们一个警示：谁下苦，谁得益，辛苦不是白下的，学习不能投机。
小说选取了现代作家叶紫的《古渡头》。小说本身不难，情节也非常简单，就两个人物，内容一读便知，但是中心的归纳和具体个别地方的艺术性的分析却并不那么容易。后面题目的设计也较为科学，一题比一题有难度，特别是第三、四两题，难度明显加大，考察范围也超越了文本，很能考察出学生真实的小说阅读能力，却并非难得无法下手。也是一个不错的题。和后面的传记相比，前者的难度还是要远远大于后者。
传记是有关波尔的，三个大题难度都不很大，题型也无大的变化，特别是最后分值最大的一题，难度基本没有，和去年的“陈纳德”相近，答案也较为简单。难怪好多教师在辅导学生时，都会明确指出，不要看小说，一心选择传记即可。这是有一定道理的。这便严重影响到了二选一这一考察模式。这一问题才是近年来高考语文选考试题中的一个共性，我们不得不去思考它的利弊。既然是二选一，那么二者间应该难度相差不大才可，否则，就失去了选择性题型的目的和意义。同时对平常教学的影响也是非常不利的。 成语题也变了样子，成了选择性的。但其考察的能力基本一致。三个成语都是平日常见的，难度也降低不少。病句是有点难度，却错的地方也较为明显，学生只需用心细致便可判断。
排序题依旧，无变化，难度一般。
后面的16、17题是每年整套试题里变化最大的两个题，今年依然有变化。16题是补写，难度不大，照应前后句子，基本都可出来。此题的逻辑性较强，如果从语感角度出发，思维也基本可纳入题意。
17题是一道看图说话，与去年的差不多。不同的是此题有了一定的自由度，字数也放宽了不少，不超75个字。这已经算是很宽裕的了。因为内容非常简单，图示也清晰明了，要求也不高，没有文采、手法之类的。故而，大部分考生均可顺手而答。同时它还与考生们的生活有较密切的关联。可惜的就是没有难度，没有考生自由发挥的空间，因而难以考察出他们的文笔、思想与见识，即使在表述上，因试题本身的区别度不大，估计得分的递度也难拉开。
这两个题不是很好。但比起往年那仿句、排比等考查模式来，已显示出出题者的一番良苦用心了。
最后说作文。 还是材料作文，要求选好角度，诗歌也可以写了。这是较历年来作文考查的一大进步。我们平常的教学中，诗歌点有很大一块，也用较大的精力来学写古、现代诗，但是多少年来，作文时却一直不允许写诗歌，严重影响到了平时的教学，真是让人不可理解。
“山头过独木桥”其立意可以有下：合作，双赢，法则，公正，权利，传统与创新。但最主要的还应该是合作双赢。当然，其他也不算走偏。对此材料的审定上，也没有大的难度。只是在确定某一点上也许好多考生会产生一定的困难。这也正好达到了出题人的目的。有一定难度，但并非无法下手。可是，面对这些平时常见的话题，写好了却并非易事。所以，今年的作文估计跑题的不多，但特别优秀的作文也不会增多。
材料的内容与我们平常的生活、时代、社会紧密相关，考生不会无米下锅，也无虚构胡诌的必要，比较切合他们的思想与认识范畴。大的方向讲，应该没有什么问题。可是，在考查学生的创新思维、认识深度、积极想像方面就略显不足了。哲理性不强，思辨性也不太明显，容易套作，让某此投机者钻空子。
总结一下今年这套语文试题，是为虽有变动，却基本上属于平庸状态，守旧领域，稳定思维。文学性下降，思想性平淡，考查的技艺性也较为单一。不能算是一套优秀的考题。如果和去年的得分情况作一比较的话，估计得分要比去年高点。
