如下:
1、直接去问, 其实老师很期待同学们向他提问的,这样老师才能了解同学们有什么不懂的地方。遇到问题。
2、一定要跟老师多交流,不管是与班主任,还是任课老师,及时向他们提出自己的疑惑,对你而言都百利无一害的。老师也是我们的战友,每时每刻都与我们并肩作战,遇到问题多问问老师没坏处。
3、千万不要把问题烂在肚子里,你不问,老师就不知道你在学习中存在什么问题,也就无法给予你更具针对性的帮助。
4、如果怕别人看到了,可以在课间休息时,自己偷偷找缺模模老伏缓师问,其实老师很喜欢学生问问题。
注意
当做题遇到“拦路虎”时,及时向老师请教,老师就会教给你一系列的解题方法与技巧。而通过请教,你不仅知道了这道题的解题方法,还能收获更多的解题技巧。
课堂上没听明白老师的某个问题,课后向老师请教,老师就会再重复的讲,直到你听懂为止。而针对这个问题,老师还有可能做更多的延伸。这样,不仅及时码坦解决了心里的困惑,还收获了更多的额外的知识。
感觉最好还是问一下师哥师姐的****,不要老问老师,毕竟销宴漏还没去学校,交流不太顺畅。
普通高等教育统招硕士研究生招生按学位类型分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种;按学习形式分为全日制研究生、非全日制研究生两种,均采用相同考试科目和同等分数线选拔录取。
近五年全国考研报名人数迅速增长。2017年研祥唤究生报考人数首破200万人大关,达到201万。2021年研究生报考人数达到377万,5年间,考研报名人数翻了近一番。
报考分类:
1、非定向指在录取时不亏烂确定未来的工作单位,在校期间享受国家规定的奖学金和其他生活待遇。毕业时应服从国家就业指导,在国家规定的服务范围内进行安排或实行双向选择。
2、定向培养研究生,是指在招生时即通过合同形式明确其毕业后工作单位的研究生,其学习期间的培养费用按规定标准由国家向培养单位提供。
问题一:如何向老师请教问题 最近总有一些学生到我办公室来请教问题,很高兴的是这些学生有问题时想到要向老师求教,求学的精神值得鼓励。但经常遇到一些学生,不介绍自己是谁,回答完问题我也不清楚学生是谁,如果问题问得好的话,我会问学生的姓名。昨天我校人文学院一名大四的学生不知通过什么渠道找到我请教有关海上安全及内河航道现代化的有关问题,他未自报姓名,我也没好意思问,结果在我这里与我讨论了1小时走后我也不知道他叫什么名字。即使是老师教过的学生,老师也不一定记得每一个学生的姓名,毕竟现在的学生太多了,一次课都有90多名学生,所以学生自报家门很重要。 学生来问我问题时我有时会问,这个问题你为什么不问你自己的导师,学生一般会回答:我的导师太忙了没有时间或我的导师不会。我个人觉得这样的回答欠妥,好像我很闲或说自己的导师水平不高不太好。比较好的回答是:我的导师出差了不在家,或我的导师建议向您进一步咨询,或您也是我的老师,您教过这方面的知识,所以我直接来问您了,或我的导师擅长硬件研究,您更擅长我问的这个问题,故我向您请教,……。另外,还要讲究一些方法,如跟老师约好时间、透露一下所要问的问题等。老师花了时间帮助你解决问题,最后要说一声谢谢,这其实对老师来说没有什么,但体现了你的素质很高。 我的导滚余师年青时在清华大学读研究生,向他的老师钱学森教授请教问题,因方法和说话的用词未用对,就未得到一个好的请教结果(我本人求学时也做过许多类似的事情,我写这篇博客的目的是让我的学生不要犯我们同样的错误)。下面是他与钱老当年的通话记录(来源于贾老师的博客):贾:“您是钱学森吗”钱老:“对,我是钱学森。”贾:“我是力学班的同学,我们课题组给中科院热物理研究室做了一个高亚音速传热风洞的气动力设计,请您给审查、指导。”钱老:“你们可以请卞阴贵先生看一下,他是这方面专家。”贾:“卞先生说他很忙。”钱老:“我也很忙。”这次请教就此泡汤。大家都看到了,我那时在人际交往方面简直幼稚到了可笑、甚至可爱的程度。换了今天,我肯定知道应该如何尊重他人,如何与对方、特别是学者们对话,但可惜已经太迟了。 同学们,如果你是当时的贾老师,请重新设计一下对话,目的是让钱老答应给你审查和指导,你的台词是什么?我先抛一块砖: 贾:“您是钱老师吗”钱老:“对,我是钱学森。”贾:“我是力学班的同学,我叫贾,您给我们上过《理论水动力学》课程,我很爱听您讲的课,学到了不少知识。最近,我们课题组给中科院大纤滚热物理研究室做了一个高亚音速传热风洞的气动力设计,看您能否在百忙之中抽出一点宝贵的时间帮助我们审查一下,如果能进一步指导一下就更好了。”钱老:“你们可以请卞阴贵先生看一下,他是这方面专家。
问题二:如何向老师请教问题 其实不用害怕的,如果实在害羞就找个办公室没人的时间吧,其实说辞什么的,平常一点就好啦,进办公室先敲门,进门先问好,然后跟老师说你有问题不会,一般来说来说老师只要没有事情都会叫你拿过去给他看的,其实,正常的老师都是很喜欢爱问问题的孩子,因为你问了才说明你学了。当然,如果有一些问题是老师在课堂上详细讲过的,你再拿去问,有的老师可能会给你白眼,或者让你先去问同学。这并不是说他讨厌你问问题,而是生气你上课不好好听讲,所以不用太害怕。当然,你可以先看一看书,把最基本的部分弄会,也可以先问同学,如果你连同学也不太敢麻烦的话,也可以问问你的好朋友,如果是一级的话应该可以给你讲的。不过还是希望你可以锻炼一下你自己的交流能力,毕竟不论你现在上几年级,未来总是要走上社会的,要加油啊。
问题三:怎么用日语向老师请教问题 200分 这样说:
あの、すみません、先生(せんせい)。あの、私(わたし)、课业(かぎょう)についてちょっと问题がありますが、お教(おし)えいただけませんか?
这是按照你的要求说的。但其实,我认为“能麻烦您教教我吗”这部分其实不需要。你只要说“我有一点小问题”,然後加一个が就可以了,日本人是这�向人求助的――当然,为表示对老师的尊敬,加上也无妨。
此外,日语中有很多专用的“敬他语”,如果一个词有相应的敬他语,就应当尽量使用。尤其在日本传统中对老师是致以至高竖和无上的敬意的。所以知道的敬语都要加全了――但注意别双重敬语。
问题四:假如你要到老师办公室向老师请教问题,该怎样做才算有礼貌 某某老师,帮我看看这道题该怎么做呀?
这样就可以了,干脆大方,又不乏礼貌。
问题五:当你遇到一道不会做的数学题时,你怎样向老师请教 很简单,你就说:老师,这道题我不知道怎么做,你能帮我一下吗? 我也是老师,我认为只要学生问的问题,老师都会努力帮助,即使当时解决不了,也会在之后帮完的
问题六:给不熟悉的老师发信息请教问题怎么说 这个很好说的
礼貌一点就行了
比如老师您好
我想向您请教一下这个问题
可以吗
问题七:不敢向老师请教问题怎么办 有学霸一样的好朋友吗麻烦她一下就好了。还有很多学习虽然不是很好的男同学,往往脑子都很聪明,可以抱着试试的心态去问问他们。你是上小,初还是高呢不同级别的老师也不一样的,就像我在上高中,老师一个人教好几个班级,就会侧重偏爱自己中意的,所以学生问题的方法要因人而异哦。
问题八:老师在吗?怎么样才能向你请教问题? 有什么问题的话
你可以说出来
大家知道的话
才能为你提供帮助
问题九:假如要到老师办公室向老师请教问题,该怎样做才算有礼貌? 开门,然后说:“老师好!”接着问问题,老师解答完以后说:“谢谢”,最后说“再见”,然后关上门。
与导师沟通时,先说结果,再说过程
还是以A同学这件事为例,如果是我,我会这样和老师沟通:
我:老师,您有认识其它地方可以做力学性能测试的吗?(以目标为导向,跟导师说明需要他帮助的内容)我现在毕业数据需要做一下力学性能测试,这个测试能够表现出(说明一下实验背景和实验的必须性、重要性)之前我们都是在xxx做的,现在他们那里引伸计坏了,我和维修工程师以及他们的博士师兄都沟通了,确实完成不了。(说明理由)所以想问一下,您这里有没有相关资源,了解哪里可以做相关测试的。
这种情况下,一般导师会
1、正向xxx那里能做,你和xxx联系一下。(导师能够给牵线搭桥,给你****你自己去联系)
2、导师也帮不上忙:不清楚,你问问别的同学都是在哪做的。
针对第二种回复,我会说:
嗯嗯,老师,我现在问了一下其他同学,有的是在xxx做的,他们那里的参数是xxx,我的试样参数需要xxx,收费是xxx。另外也可以找xxx那里做,收费是xxx。老师,您看咱去哪做合适?(给出备选方案和参考细节供导师选择)
这种情况下,导师一般会回复,可以,去xxx那里做。铅败基然后我会再跟导师讨论细节。
扩展资料面谈前准备一:尽可能了解导师的研究方向及近几年的文章
这是必须要做好的一项工作,因为这是你和导师一起面谈最主要的谈资。如果做好了这点,一系列的问题就有了答案。例如:为什么希望选择我当导师?你的科研兴趣?希望从事哪方面的研究?同时,如果导师在面谈过程中嗅到了你做了这一块的功课,他会非常开心,因为他看得出你很重视机会。建议是吃透导师信息网上的每一个细节,代表性文章(注意:不是浏览,是吃透)。
面谈前准备二:认真整理自己的大学阶段
整理好大学四年科研工作、学生工作等的每一个细节。意义在于你能够把自己的事说明白,说出亮点。可以解决的问题:简单介绍你本科主要开展的科研工作?你本科最拿得出手的事?本科阶段主修的那些课程?与枯备我的研究方向切合点在哪里?不要这些问题很简单,很多同学被问到是需要花时间去思索的,但是你在面谈中是没有机会的。
面谈前准备三:研究生阶段的规划
很多老师都喜欢了解学生研究生规划,主要是想知道你是否有读博的意愿,心理上有没有准备好进入研究生阶段。这个方面需要大家对自己的实际情况有清楚的认识,对报考院校的研究生槐谨培养计划要多了解。
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