大理大学：发挥学科优势

立足滇西，扎根边疆，是大理大学一直恪守的信念。

背靠苍山，面向洱海，大理大学成为全国最美高校之一。

如今，在乡村振兴的新征程上，大理大学赓续历史血脉，依托生物医药、民族文化、生态环境等学科优势，倾心助力乡村振兴，将论文写在乡村田野间。

小村庄打造国际艺术村

大理大学附近，苍山中和峰下，有个历史悠久的中和村，保存有观音殿、三月街、苍山神祠、中和寺等文化名迹。

走进中和村，村民房屋错落有致，村道两旁白族风格民居中，散布着民宿客栈、文创基地、艺术手工作坊，还有古色古香的中和书院，整个中和村沉浸在浓郁的艺术氛围中。在陶艺作坊里，几位大理大学艺术学院的学生正在直播带货。

“过去中和村比较偏僻，出租车司机都不愿意来。现在我们要把中和村打造成为国际艺术村，成为艺术家的第二居所。”年轻的村小组长杜武雄心勃勃。

杜武的底气，来自大理大学艺术学院的文化艺术帮扶。

2020年年底，大理大学艺术学院准备利用学校的文化艺术资源，打造“一村一品”，助力乡村振兴。艺术学院孙聪、周建鹏等教师来到中和村后，与一心想改变村庄面貌的杜武一拍即合。

2021年3月，中和村的村民议事中心被改造成了中和书院，这是大理大学艺术学院与中和村共同打造的“艺术乡村”试点。书院很快举办了“遇上大理”画展，吸引了清华大学美术学院院长鲁晓波等著名画家来参加。国内外的画家作品在中和书院展出，轰动了大理。

此后，农民书画家作品展、西南丝绸艺术集市等多场艺术活动纷纷在中和村举办。西南地区多个高校老师学生的绘画作品和文创产品在文创产品集市上展示售卖，中和村成为艺术作品展示和交易市场。

为了让中和村成为艺术家的第二居所，村民自有的闲置院落被梳理出来，向艺术家敞开，作为创作之所。杜武帮助村民规划租赁闲置的25个老院子，吸引艺术家“筑巢”中和村，给村民带来2500多万元的收入。

大理大学艺术学院院长赵全胜表示：“教师工作室落户村里，共同提升了师生队伍素质和乡村改造水平。高校社会服务要与培养人才结合，高校科研要与乡村振兴的需求相结合，艺术助力乡村振兴，要把科研写在大地上。”

绿水青山变为金山银山

为让滇西成为“记得住乡愁的地方”，大理大学发挥生物多样性保护、环境监测方面的地缘优势，建成了覆盖滇西北地区的国内一流生物多样性保护监测研究平台及数据中心，为云南省特别是滇西三江并流区、洱海流域的生物多样性保护等提供了科学支撑。

2012年，正是大理州云龙县大力发展核桃种植之时，当看到农户为扩大核桃种植面积而砍伐生态林，现任大理大学党职群党委副书记、驻云龙高明村第一书记的苏子峰忧心忡忡。为探索核桃产业发展与生态林保护的关系，苏子峰组织大理大学农学与生物科学学院的专业技术人才，先后多次到全县11个乡镇进行实地调查研究，共同撰写了3万余字的《云龙县核桃种植对生态林保护的影响》的调研报告，为云龙核桃产业发展规划与生态林保护提供了科学的理论支撑，用科研的力量证明“绿水青山就是金山银山”。

依托医药研发，大理大学开出滇西乡村振兴“新药方”。在大理大学带动下，美洲大蠊养殖已成为滇西部分农村的致富产业，美洲大蠊产业链每年带动制药企业产生超过15亿元的工业附加值。同时，近5年新增培训昆虫养殖户超过5000家，为农户增加药用昆虫养殖直接收益超3亿元，带动相关产业新增产值超10亿元。

为乡村培养更多的医生和教师

如何破解滇西地区百姓因病致贫、因学返贫之“痛”？大理大学交了一份高质量答卷。

依托大理大学第一附属医院的医疗资源优势，学校大力开展医疗卫生下乡服务、健康体检、义诊等活动，并与上海交通大学瑞金医院等机构联合开展先天性心脏病儿童手术等各类免费救助项目，致力于解决滇西贫困群众“看病贵、看病难”问题。

授人以鱼，更要授人以渔。大理大学第一附属医院主动接收滇西地区各基层医疗机构医护人员来院进修学习，并对滇西各州市县开展“万名医师支援农村卫生工程”、城乡对口支援以及县级医院骨干医师培训。

办学44年来，大理大学秉持“改变滇西缺医少药、教育落后状况”的初心，累计培养高素质人才15万余名。其中，80%的毕业生留在滇西等边疆少数民族地区工作，60%的毕业生工作在滇西教育、医疗一线，为滇西地区乡村振兴提供了有力的人才支撑。

大理大学打出了一套“产业技能+创业技能+就业技能”培训组合拳。目前，学校已面向全省16个州市培训各类职业从业人员17万余人。其中，培训全省中小学乡村骨干教师7万余人次。每年有近万人次的教师、学生参加“三下乡”服务活动。

苍山相伴，洱海为友，大理大学的学科优势促进乡村振兴之路仍在徐徐铺展。(张勇、阮紫嫣)

昆明学院与大理大学对比

关于昆明学院与大理大学两所学校哪个更好的问题，我整理了两所学校的资料数据，从以下十二个方面进行分析，方便大家进行比较，从而做出最优的选择。

一、学校的办学层级对比：

（一）昆明学院的办学层级：昆明学院是云南省省属全日制公办普通高等学校。

（二）大理大学的办学层级：大理大学是云南省省属全日制公办普通高等学校。

分析比较：两所学校的办学层级一样。

昆明学院

二、学校的地理位置对比：

（一）昆明学院的地理位置：昆明学院坐落在云南省昆明市。

（二）大理大学的地理位置：大理大学坐落在云南省大理市。

分析比较：昆明学院的地理位置更好。

三、学校的占地面积对比：

（一）昆明学院的占地面积：2439亩

（二）大理大学的占地面积：2300亩

分析比较：昆明学院的占地面积比大理大学多139亩，昆明学院的占地面积更大。

四、学校的校区数量对比：

（一）昆明学院有3个校区：校本部、昆师路校区、五华校区

（二）大理大学有3个校区：古城校区、下关校区、太和校区

分析比较：两所学校的校区数量一样多。

五、学校的创办时间对比：

（一）昆明学院的创办时间：

1903年，前身为五华学院，至今已有119年的办学历史。

（二）大理大学的创办时间：

1978年，前身为大理医学院和大理师范高等专科学校，至今已有44年的办学历史。

分析比较：昆明学院的创办时间比大理大学早75年。

六、学校的发展历程对比：

（一）昆明学院获批为硕士、博士学位授予单位的时间：2018年，学校获批为硕士学位授予单位，2021年，获批为博士学位授予单位。

（二）大理大学获批为硕士、博士学位授予单位的时间：2003年，学校获批为硕士学位授予单位，2021年，获批为博士学位授予单位。

分析比较：大理大学获批为硕士学位授予单位的时间比昆明学院早15年。

七、学校的师资力量对比：

（一）昆明学院的师资力量：学校现有专任教师1123人，其中高级职称521人，国家级人才1人次。

（二）大理大学的师资力量：学校现有专任教师1332人，其中高级职称520人，国家级人才13人次。

分析比较：大理大学教师中国家级人才人数比昆明学院多，师资力量比昆明学院强。

八、学校的硬件设施对比：

（一）昆明学院的硬件设施：

1、图书馆：总藏书349.9万册。

2、学校拥有10个省部级科研平台。

（二）大理大学的硬件设施：

1、图书馆：总藏书510万册。

2、学校拥有20余个省部级科研平台。

分析比较：大理大学的图书馆总藏书量及省部级科研平台数量比昆明学院多，教学硬件设施好于昆明学院。

九、学校的经费预算对比：

（一）昆明学院2022年经费预算：8.20亿元

（二）大理大学2022年经费预算：6.43亿元

分析比较：昆明学院2022年经费预算比大理大学多1.77亿元，国家及地方对昆明学院的资金投入更大。

昆明学院校园风光

十、学校的学科实力对比：

（一）昆明学院的学科实力：

1、本科专业：65个

入选国家级一流本科专业建设点5个：学前教育、物理学、酒店管理、汉语言文学、音乐学

入选省级一流本科专业建设点18个：数学与应用数学、化学、土木工程、护理学、财务管理、视觉传达设计、环境设计、体育教育、思想政治教育、特殊教育、烹饪与营养教育、舞蹈学、工程造价、物联网工程、应用统计学、小学教育、旅游管理、水利水电工程

2、硕士学位一级学科授权点：2个

3、博士学位一级学科授权点：0个

（二）大理大学的学科实力：

1、本科专业：73个

入选国家级一流本科专业建设点7个：小学教育、泰语、药学、旅游管理、汉语言文学、临床医学、护理学

入选省级一流本科专业建设点个21：经济学、思想政治教育、体育教育、汉语言文学、生物科学、电气工程及其自动化、临床医学、预防医学、药学、护理学、音乐学、学前教育、汉语国际教育、通信工程、建筑学、绘画、数学与应用数学、计算机科学与技术、生物医学工程、康复治疗学、卫生检验与检疫

2、硕士学位一级学科授权点：8个

3、博士学位一级学科授权点：

1、个

分析比较：

大理大学有7个国家级一流本科专业建设点，而昆明学院只有5个；大理大学有21个省级一流本科专业建设点，而昆明学院只有18个。大理大学本科的学科整体实力强于昆明学院。

大理大学有8个硕士学位一级学科授权点，而昆明学院只有2个；大理大学有1个博士学位一级学科授权点，而昆明学院没有。大理大学硕士、博士的学科整体实力强于昆明学院。

十一、学校2022年招生计划对比：

（一）昆明学院2022年招生计划：计划招生4353人，其中云南省内计划招生3597人，占比82.63%，云南省外计划招生756人，占比17.37%。

（二）大理大学2022年招生计划：计划招生4375人，其中云南省内计划招生3025人，占比69.14%，云南省外计划招生1350人，占比30.86%。

分析比较：大理大学的招生人数比昆明学院多22人，昆明学院招收本地考生的人数占比高于大理大学，大理大学招收外地考生的人数占比高于昆明学院。

十二：学校2022年云南省投档线对比：

（一）昆明学院2022年云南省投档线：

1、文科本科一批普通类投档最低分：582分，最低位次：9976

2、文科本科二批及预科普通类投档最低分：553分，最低位次：20082

3、文科本科二批及预科乡村振兴专项预科投档最低分：536分，最低位次：28001

4、理科本科一批普通类投档最低分：532分，最低位次：31648

5、理科本科二批及预科普通类投档最低分：477分，最低位次：63414

6、理科本科二批及预科医学类投档最低分：527分，最低位次：34079

7、理科本科二批及预科乡村振兴专项预科投档最低分：450分，最低位次：82957

（二）大理大学2022年云南省投档线：

1、文科本科一批普通类投档最低分：582分，最低位次：9976

2、文科本科二批及预科普通类投档最低分：560分，最低位次：

17327

3、文科本科二批及预科医学类投档最低分：556分，最低位次：

18912

4、文科本科二批及预科医学类预科投档最低分：548分，最低位次：22383

5、文科本科二批及预科乡村振兴专项预科投档最低分：536分，最低位次：28001

6、理科本科一批普通类投档最低分：528分，最低位次：33617

7、理科本科二批及预科普通类投档最低分：484分，最低位次：58686

分析比较：

大理大学2022年云南省文科本科二批及预科普通类投档分数及最低位次高于大理大学，说明云南省文科考生考上大理大学的难度更大，云南省文科考生更看好大理大学。

昆明学院2022年云南省理科本科一批普通类投档分数及最低位次高于大理大学。大理大学2022年云南省理科本科二批及预科普通类投档分数及最低位次高于昆明学院。

大理大学校园风光

两所学校综合分析比较：

一、昆明学院的优势：学校地理位置好，占地面积大，创办时间早，资金投入大，招收本地考生的人数占比高。

二、大理大学的优势：学校获批为硕士学位授予单位的时间早，师资力量强，教学硬件设施好，本科、硕士博士的学科整体实力强，招生人数多，招收外地考生的人数占比高。

三、大理大学2022年云南省文科本科二批及预科普通类投档分数及最低位次高于大理大学，说明云南省文科考生考上大理大学的难度更大，四川省文科考生更看好大理大学。昆明学院2022年云南省理科本科一批普通类投档分数及最低位次高于大理大学。大理大学2022年云南省理科本科二批及预科普通类投档分数及最低位次高于昆明学院。

以上分析，供广大高考考生及家长参考，请点赞、收藏，并转发、分享给有需要的家人、亲戚、朋友。谢谢！

我校受邀参加大理大学国际日，并在高水平教育对外开放论坛做发言

2022 年 12 月 15 日（星期四），北京时间上午 9：00-9：30，大理大学第十九届“国际日”活动隆重开幕。云南省教育厅副厅长赵德荣，大理州政府副秘书长、督查室主任苏志敏，学校党委副书记、校长杨顺清为开幕式致辞，杨顺清宣布第十九届“国际日”开幕。

来自泰国、新加坡、老挝、越南、缅甸、印度、尼泊尔、柬埔寨、马来西亚和巴基斯坦10个国家的19所高校、教育机构，以及来自云南省21所高校及政府部门的负责人、专家、学者以线上线下相结合的形式，参加了开幕式。

我校教学院长汪胜益教授受邀开幕式，并在「中国（云南）－南亚东南亚高水平教育对外开放论坛」做主旨发言，发表交流题目：《后疫情时代下的高等教育反思》。

云南省教育厅副厅长赵德荣指出，云南省教育厅历来支持高校发挥自身学科优势、专业特色，积极参与开放合作办学，组建高等教育联盟，促进科研、国际合作和人才联合培养，努力为区域经济社会发展贡献力量。当前，云南省的高水平教育对外开放正处在大有可为的重要战略机遇期，希望大理大学继续推动教育对外开放，在教育国际合作领域创造性地开展工作，为云南建设南亚东南亚辐射中心，谱写好中国梦的云南篇章做出新的贡献。

大理州政府副秘书长、督查室主任苏志敏表示，大理大学举办的“国际日”活动，架设了一条连接中国和南亚、东南亚地区友谊的桥梁。本次“国际日”活动，必将推动教育交流合作上实现更深层次的共建共享，助推南亚、东南亚国家教育国际化的道路越走越宽。

开幕式后，与会专家学者围绕“中国（云南）－南亚东南亚高水平教育对外开放”这一主题作了主旨发言。我校教学院长汪胜益教授发表交流题目《后疫情时代下的高等教育反思》。

论坛议程

大理大学副校长 张海亮教授做主旨发言

交流题目：携手同行，打造高水平教育对外开放新格局

老挝国立大学校长吴东·彭坎平教授做主旨发言

交流题目：中国（云南）—南亚东南亚国家高水平教育对外开放

缅甸仰光外国语大学校长吴之瑞博士做主旨发言

交流题目：高等教育引领区域发展

泰国东方大学校副校长普瓦莱·可瓦兰教授做主旨发言

交流题目：中国（云南）—南亚东南亚国家高水平教育对外开放

云南大学副校长胡金明教授做主旨发言

交流题目：推动云南大学高质量对外开放，助力面向南亚东南亚辐射中心建设

越南河内社科人文大学副校长桃青长先生做主旨发言

交流题目：中国（云南）—南亚东南亚国家高水平教育对外开放

马来西亚拉曼大学校长李斯维博士做主旨发言

交流题目：后疫情时代下的马来西亚与东南亚高等教育

印度萨蒂欧莱董事长甘古里先生做主旨发言

交流题目：中国（云南）—南亚东南亚国家高水平教育对外开放

昆明理工大学校副校长易健宏教授做主旨发言

交流题目：中国（云南）—南亚东南亚高水平教育对外开放

尼泊尔快速国际总裁米兰先生做主旨发言

交流题目：南亚、东南亚教育机构的机会与挑战

新加坡南洋管理学院教学院长汪胜益教授做主旨发言

交流题目：后疫情时代下的高等教育反思

巴基斯坦帕拉贡国际总裁希拉兹先生做主旨发言

交流题目：南亚、东南亚教育机构的机会与挑战

云南民族大学正厅级校领导甘雪春先生做主旨发言

交流题目：共建“友好家园”，打造区域教育共同体

我校教学院长交流发言

RETHINKING HIGHER EDUCATION

IN THE POST-PANDEMIC ERA

后疫情时代下的高等教育反思

内容摘要

早上好，各位嘉宾，女士们，先生们。我叫汪胜益，是新加坡南洋管理学院（NIM）教学院长。我很荣幸应邀在此发言，在我分享之前，请允许我简要介绍新加坡南洋管理学院。

NIM成立于2001年，是新加坡当地一所具有前瞻性的优质学院。NIM致力于提供教学和提高学生关于技能、知识和能力的培训；强调行业应用性和创新精神；培养与国际接轨的教育环境；我们一直欢迎国际学生来到我们学校。

……

线上技术的使用改变了我们的沟通方式、信息、工作甚至娱乐。教育方面的数字解决方案，区别于传统的课堂模式，扩大了我们提供和接受指导的方式，它创造了更多用于实践、学习和参与的机会。

在亚洲，大多数高等教育机构都采用面授方式，师生共享教室。随着后疫情时期，在数字解决方案和提高学习体验上的进步，非面授模式在高等教育领域越来越流行。

……

随着逐步恢复和放开，我们必须重新思考新的数字教育模式。我们如何在科技和学习目标之间，寻求最有效的学习模式？请让我分享一下我们目前采用并证明的模型：

混合学习：混合教育是一个班级有一半的学生线下上课，另一半线上上课。

VR：VR的使用越来越普及，用作教学媒介或作为教学的补充，VR为学生提供了一种身临其境的远程学习的体验。这项创新技术增强和补充了对真实世界的探索。

疫情加速了AI技术的广泛应用。但教育科技工作者也需要不断地重新审视技术。它是否符合学习目标？符合我们的要求？我们必须彻底理解数字工具背后的原理，并以我们的教学目标为结果导向。但无论如何，现在的确需要有新的探索。

……

NIM在中国和亚洲其他地区有许多合作伙伴，学生在新加坡的经验和学习是我们最关心的。我们想要为我们的学生提供最学术卓越、教学卓越的教育与学习环境。因此探寻新的教育模式是非常有必要的。

综上所述，毫无疑问，采用新的教学方法是具有挑战性的。但如果应用得当，教育科技可以在未来改变学习体验！

新加坡南洋管理学院 / NIM

| 新加坡南洋管理学院（NIM）

| Nanyang Institute of Management

始建于2001年，是当地一所具有前瞻性的优质学院。自2001年创建以来，NIM已经向社会各行各业输送了许多高质量学生，学校优质的教育质量为学生的发展打下了结实的基础。校区位于新加坡市中心地带。在NIM，我们坚信“今天的教育是为了创造美好的明天”，秉承以学生为中心的学校文化，将学生的学习需求高于一切。我们为提供旨在实现学术卓越、教学卓越的教育与学习环境，以及育人的舞台而感到自豪。在NIM，学生不仅能接受高质量的学术教育，还能接触到一个精心设计的完整的教育生态系统，使学生的经验和潜力最大化。南洋管理学院是经过新加坡私立教育理事会注册的学院，获得新加坡教育信托EduTrust认证。所有的课程和教师均经过新加坡私立教育理事会注册，学位课程均由相关大学颁发。

大理大学历任校长是谁？

1.大理大学第一任校长是高峰。

2.大理大学第二任校长是戴志明。

3.大理大学第三任校长是杨荣新。

4.大理大学第四任校长是张桥贵。

5.大理大学第五任校长是丁中涛。

6.大理大学第六任校长是杨顺清。