孩子不会写作文怎么办

孩子进入到小学阶段就需要对学习的重视，由于孩子在学习过程中比较懒惰，导致不会写作文，或者是不知道怎么来开头写没有内容，这是家长比较发愁的，下面就是小编为大家带来的孩子不会写作文怎么办的介绍。

孩子不会写作文怎么办

培养写日记的习惯，练习文字表达能力 “写日记”很早就作为一项提高语言文字表达能力的手段了，既然已经使用了这么多年，说明此方法还是行之有效的。可以要求小学生写日记，刚开始时不要求孩子可以写得多么通顺，文字多么优美，辞藻多么华丽，只要内容表达清楚，没有错别字就可以了，随着写日记习惯的继续，相信孩子的文字表达能力一定会得到提高的。

买一些作文范本看看，学习思路 “读书破万卷，下笔如有神”。家长可以给不会写作文的孩子买些适合小学生的作文书看看，作文书上的作文都是经过精心筛选的优秀作文，孩子不仅可以从中学习到很多作文的写作思路，写作技巧，还可以见到很多优美的句子，此时可以孩子把这些句子摘抄下来，时不时的拿出来看一下，持之以恒，写作文的水平自然而然就提高了。

引导孩子遇事多思考，锻炼思维能力 小学的学生一般都是不住校的，在家的时间比较多，在日常的生活中，家长可以引导孩子遇事时多思考，逐步锻炼孩子的思维能力，把思维能力锻炼出来，在写作文时才能迅速展开思路，为完成作文添上重要一笔。

引导孩子多观察周围事物，培养观察能力 作文是需要言之有物的，字数有基本的要求，有时候学生会感觉到没有什么内容可写，可能就是因为平时对事物的观察不够，导致没有内容可写。所以可以引导孩子多观察周围的事物，培养他们的观察能力，观察的事物越多，观察的越细致，就越容易写出优质作文。

老师多开专题课，专门讲述作文写作 作文作为语文这一科目的重中之重，语文老师可以多开几堂专题课，专门用来讲解作文的写作。小学阶段的作文以记叙文为主，老师可以指导学生写作时的注意事项和要素，比如交代清楚时间、地点、人物、事件等要素，遵循一些基本的套路，写作文就不是难事。

多看课外书，扩大学生的知识容量 鼓励学生多看课外书，不仅可以培养学生“多读书，爱读书”的好习惯，更关键的是可以拓展学生的视野，陶冶学生的情操，扩大学生的知识容量，丰富的知识容量可以给学生写作提供充足的资料备用库。

多组织一些课外活动，丰富学生写作素材 小学生的生活应该是多次多彩的，学校和老师可以多组织一些课外活动。课外活动可以是普通的做游戏，也可以组织学生看励志、温暖、富有教育意义的电影，还可以号召学生帮家里做家务等，多样化的活动可以全面锻炼学生的动手能力、丰富学生的写作素材，可谓是“一举多得”。

以上就是小编为大家带来的学习写作的方法，可以教导孩子一起学习，给孩子营造一定的环境，有一丁生活经验和阅读量，才能够让自己内心有所内容，写作文可以如行云流水，让作文成为家长和孩子骄傲的一部分。

孩子不会写作文怎么办

孩子不会写作文怎么办

孩子不会写作文怎么办，老师要求写作文是为了提高学生的创作水平，灵活写作对每一个学生来说都非常重要，作文不是死板的，但是有很多孩子的写作能力就是没有办法提升，是孩子不会写作文怎么办，欢迎阅读分享！

孩子不会写作文怎么办1

多看书、写读书笔记，积累词汇。只有有了一定的词汇积累，到写作时，才能有话可说。读完书后，和孩子，聊一聊书中讲述的内容。用自己的话介绍书籍内容，提高孩子的总结能力。

有目的地带着孩子观察。比如在去公园之前，和孩子说今天我们主要去看点什么。比如观察水池中荷花，颜色、形态，有风吹来时的变换等等。回家后动笔写一写。这些简短片段的积累对写作是十分有利的。

每逢特殊节日，都让孩子参与进来，趁机练习写作。比如中秋节，带着孩子去采买，准备晚饭，因为他有了真实的体验，写起来会容易得多。

多和学校（老师）沟通。请教老师，因为老师是专业人才，给予的建议会更加科学，对孩子的帮助会更大。

写日记。文章往往来源于生活，让孩子仔细品味生活中的点点滴滴，当然家长要适当引导，今天的心情怎么样？天气呢？随着季节的变化，万物有了什么变化？

报名作文培训班。如果家长没有时间辅导，那么报名培训班是最后的选择。但是因为写作水平的提高要需要一定的时间，等待孩子的进步，不要太急躁。

孩子不会写作文怎么办2

很多时候，孩子不会写作文是因为不敢写，而不敢的原因在于老师和家长有意割裂了作文和言语(也就是说话)，把作文抬举到了远远高于日常说话的位置上。也就是说，大人们总认为作文是作文，说话是说话，而且作文天然地比说话更高级。

但这种观念是不正确的，作文其实就是说话，只还过说话的载体不是发声器官而是文字。

在叶圣陶和夏丏尊合著的`《七十二堂写作课》中，对于文章有这样的论述：

文章本是代替言语的东西，凡是文章，应该就是言语，不过不用声音说出来而用文字写出来罢了；言语以外决不会另有文章。

我深以为然。

但如果对于文章（作文）有认识偏差，不从本质上认同二者本为一体，就会对于孩子们那些纯口语化的童真文字颇不以为然。有的会嘲讽两句，而有的则勒令改正，孩子本来说得挺好的，被这么一干预反而不知道怎么张口了。

孩子们天性纯真，率直自然，他们的语言本来十分简洁、单纯透明，然而我们却特别喜欢用成人的眼光去评判、去修正，终于使他们变成了和我们相似甚至不如我们的样子。其实，我们有一个形容老舍等大家文章的词就叫“明白如话”，这是一种返璞归真的高妙境界，远非拿腔作调的文字游戏可比。

除了该怎么说我们要定调子，说什么我们也划框子。说白了，我们还教孩子们撒谎。

不让他们说自己的心里话，因为这些从孩子心里自然流淌出来的东西，往往折射出成人世界的不堪。

大人们不敢面对，于是或暗示或唆使甚而强迫孩子们伪装自己的内心，戴着面具来写一篇又一篇假大空的文章，结果是孩子无所适从，干脆停止思考，因为反正他们自己想出来的东西大人们都不喜欢，不如让大人们替他们想吧。

我始终认为，文章没啥了不起，说白了就是用熟悉的话说熟悉的人、事、物，抒真实的情。

要想写好作文，第一，说心里话，用喜欢的方式说。如果孩子们害怕或不愿意对别人吐露心声，可以把写好的东西藏起来或是销毁了，但一定要诚实地去写。

第二，每说一个观点就一定要衬以理由。可以讲道理，也可以举事例，最好是多举真实、实在的例子。

第三，平时的习作中，没必要限定字数，只要能按题目要求说清楚，多少字都行。而为了能说具体，尽量多描写少概述。

孩子不会写作文怎么办3

想提高孩子作文水平非一朝一夕之事，需要进行阅读的积累和练笔的提升，从而得到提高写作能力。家长可以试着从以下方面做引导：

一、学会阅读

这里的阅读不是简单的翻阅，而是真正用心去读。不求读多，而求读透，每读一页要有一页的收获。这就要孩子在读的过程中边读、边记、边思，读懂文句意思；记录好词、好句；思考作者这样写想要表达什么？等等。只有学会阅读，收获才会达到事半功倍的效果。

二、学会仿写

学会了阅读，头脑中就有了些“库存”。这些“库存”如何去“倾吐”，可以尝试让孩子“临摹”作文。

就是拿学过的课文或课外阅读过的文章，进行“比葫芦画瓢”。仿立意构思、谋篇布局，写出不同的内容，从范文中学习遣词造句，增添文章的色彩。有模仿，就有创作，这种仿写是过渡到独立写作的桥梁。

三、学会练笔

在阅读和仿写基础上再让孩子进行独立创作。每周写一到两篇短文：内容可以是平日所见、所闻、所做、所想。字数可多可少，有话多说，无话少说。但要注意的是一定要有明确的中心，可赞颂真善美，鞭挞假丑恶，描绘祖国壮丽的山河；可写自己的吃穿住行，记录花草虫鱼等，只有勤练笔，既能积累写作素材，又能逐渐提高语言表达能力。

孩子不会写作文，这时候你会怎么办？

孩子不会写作文，家长可以让孩子多看书，看书可以丰富孩子的知识点。孩子不会写作文，其实是缺乏素材，因为生活中经历的东西太少了，所以他们不知道该如何去处理这样的现象。而且让孩子看书的时候，孩子就能够积累很多的素材。同时孩子在上课的时候一直都在分析阅读，但是从来都没有去表达什么，那么在输出能力少的同时，他们就无法进入写作状态。

而且也有的孩子本来并不害怕写作文，但是家长在辅导的时候一直会跟孩子传达一个信念，就是写作文非常的辛苦，那么孩子就会觉得作文是一个非常难的事情。让孩子克服对作文的认识，在改变这种认识的同时，孩子就不会觉得写作文难了。

孩子只有在多听多看多写多练的时候才能够改善写作困难这种现象，其实很多的学霸都有好的阅读习惯，他们无论是怎样的数据都会去阅读，而且不限任何领域。他们只要喜欢就会去学习，所以也可以看到其实对于每一个孩子来讲，在学习的时候对于许多东西的认知还是非常强的。写作文本来就是一个循序渐进的过程，作为家长在教育孩子的时候，一定要摆正态度，这样的话才能够让孩子好好的成长。

如果家长总是想让孩子有一个好的学习表现，那么对于孩子而言他们是不会听的。最后还会出现错误的认知，为了能够让孩子更好的成长，家长一定要学会去改善这种现象。要给孩子一个独立思考的空间，要让孩子发现写作文并没有那么难，要让孩子在学习的过程中了解到写作文的乐趣。让孩子从内心深处喜欢上写作文，这才是一件正确的事情。

孩子不会写作文，这种情况你会怎么办？

要知道没有人是完全不会写作文的，除非他不会说话，不会表达。作文只有好坏的差别，并没有会写和不会写的差别，可能你的孩子文笔并不是很好，但是也不一定完全写不出来，这个时候我们应当鼓励孩子要试着去写一下，哪怕只是一段。

作文并不是每一个人都可以写好的，但是要学会去尝试。如果孩子实在是不会写的话，那就让他多读书，有很多的灵感，都是因为多读书而出来的，经常读书，看作文的人的灵感一定比那些没有看过作文的高很多，你好像经常看小说的人，心里面肯定也会多少写两句小说里面的场景，所以这个东西就是慢慢的积累的。

孩子不会写作文，我们可以从三个方面来告诉他应该怎么做？

第一，应该提高自己的动手能力，平时多读书，如果遇到不会的字，不会的词，应该查一查字典，有的词语他们不懂得什么意思，应该多多百度，现在学习的工具有很多，百度一下就可以知道，所以这也是一种方式。如果你的孩子还非常小，那么就应该查字典。

第二，应该提高他们的读书能力。很多孩子不喜欢读书，看到书就会有一种反感和厌烦的感觉，这个时候我们可以让他们选择电子书，他们不是喜欢看手机吗？可以让他们去网上看一些电子书之类的，如果不喜欢作文那种生硬的东西，也可以看一下小说之类的，这样的话可以丰富他们的词汇。写不出来，完全是词语缺乏的表现，心里面没有东西，怎么能写出来呢？所以阅读能力也是非常重要的，要养成一种良好的阅读习惯。

最后一点就是让他们经常写作文，然后看一看他们的水平有没有提高，孩子一定会写作文的！只不过是文笔好坏的问题。让他们养成良好的习惯，应该就差不多了。

孩子不会写作文怎么办？

1、要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。

2、鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常 对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。

3、指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。

小孩不会写作文该怎么教

1. 小孩不会写作文怎么教

“写作文”是让很多孩子头痛的事情，而大部分家长没有时间或不知道如何辅导孩子解决这个难题。

这里笔者根据20多年的教学经验，总结出几种方法供家长朋友参考。从口头训练开始一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力。

而且“说作文”要比“写作文”来得快捷，更适合繁忙的家长采用。比如早餐前可以让孩子来一段“一分钟演讲”，父母一边准备早餐一边倾听然后加以点评。

晚上可以做些口头训练的游戏：制作三组卡片，分别写上时间、地点、人物，让孩子在短时间内根据给出的要素，经过自己的想像，说出一段通顺、完整、合乎情理的话。或者事先写好几十个故事开头，给它们编号码，让孩子选号，然后接着把故事编完整。

读书破万卷读书是作文的基础，读得多才能写得好。在选择阅读材料时，可以先熟读中国古代的经典，在此基础上，再涉猎国外的一些优秀文学作品。

因此，家长应该首先将《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》和《唐诗三百首》等介绍给孩子，让他们每天朗读，像中国传统的私塾教育一样，可以不必讲解只要求背诵。日久之后，这些精华自然会在孩子心中孕育出语言的珍珠。

“胸藏万汇凭吞吐”积累词汇、丰富孩子的语言，对于提高作文水平有重大意义。准备一本“词语积累本”，把读到的好句子、成语、格言等抄下来，平时要勤翻阅勤温习，在一切可能的场合尽量地运用这些词汇。

或者置备一本《现代汉语词典》，硬性要求孩子利用零碎时间系统阅读《词典》。在已阅读的词语下画波浪线。

要求平均每天学15个字及由这字组成的词语，逐月登记，家长切实督促。只要家长充分利用生活中各种机会，多途径寻找话题、文题，让孩子动口、动脑、动手，很快，你和孩子都会发现：原来，作文并不难！ 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：

一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”

把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值。

2. 孩子的作文总是不会写,怎么教孩子才能会写

写作文的方法技巧： 一 要积累作文材料 积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。

许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。

作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”

这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。

同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。

刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。

如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。

记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。

一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。

有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二 要按循序渐进的规律训练 提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。

下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。 1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。

2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。 4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。

5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。 6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。

7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。 以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。

至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

三 要养成良好的写作习惯 同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。

1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。

这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。

长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。 3 “默诵文章初稿”的习惯。

古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。

如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。 5 “不说假话”的习惯。

凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病 *** 的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。

但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不。

3. 小孩子不会写作文怎么办

个人认为，孩子学习写作文是不能急的.上什么作文辅导班，容易禁锢孩子的想象力，使得作文程式化，没有了孩子视角看世界的活力和生机.所以，建议家长通过不断带孩子户外感受阳光、景色、寓教于乐的方法，启发孩子的兴趣.兴趣是孩子的老师，对写作文有了兴趣，孩子观察能力不断增强，孩子会写出不一样的作文来.而家长在帮助孩子扩展视野的时候，更多的耐心，细雨润无声的循循诱导是对孩子的激励.我亲戚的孩子（男孩），也是写作文困难.我提议家长带孩子到户外活动，每到一处景点或者看见什么，及时教给孩子一些知识.比如对春天的观察，柳树的叶子，迎春花的样子，草地上的嫩芽的颜色，昆虫的名字等，丰富孩子的知识面，这些在将来写作文的时候，都能用到.长时间这么做，孩子写作文有了起色.所以我相信你也能做得到。

4. 孩子不会写作文开头,家长怎么教

可以把以下几种方法学会

1.开门见山

直截了当地切入要旨，干脆利落地交代出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

例：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友》）

2.引经据典

引用名言警句、谚语等，增强开头的气势，使用这种方法需要能够简明扼要地表达文字主旨。

例：著名科学家爱迪生说：“ 自信是成功的第一秘诀。” 是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

3.巧设悬念

开篇的时候就设置一个悬念，激发读者的兴趣，同时也能丰富内容情节。

提问形式：反问/设问/疑问

例：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）

悬念小故事形式：

例：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”

4.巧用倒叙

先交代事情的结果，再按照情节的发展来叙述，这样能够强调结果的重要性，增强文章的表达能力。

例：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……

5.对比引入

在开头的时候就把对立的两方面并列出来，形成鲜明的对比。

例：很多人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。

5. 孩子不会写作文怎么办

读者李女士来信问：“我的孩子上小学三年级，作文一直写不好，每次作文都是我教他怎么写，一次不教，他就说不会写，有好办法吗？ 家长支招：既是小学教师，又是孩子妈妈的刘老师，给李女士一个小秘方。

在您儿子的作文题目选定后，让他自己先讲出来，当然讲的时候要帮助他理清思路，先说什么，后说什么，怎么扣题，提醒他这里这样描写会更贴切等等，在孩子说的同时，把他说的记下来，一篇很好的文章就出来了！然后让他抄在作文本上就可以了！在抄的过程中他自己还能学会修改！ 一篇好文章当然会得到老师的夸奖，一夸奖，他就把文章怎么写的全记住了！还会经常拿出来读一读呢！你看，这样效果该多好！实际上不是孩子们的语言不够丰富、思路不够敏捷，我发现是因为他们的书写能力差，他们的注意力还在写字上，而不是怎么描写上，每写一个字都要考虑这个字怎么写，而不像我们这样提笔就写，所以他们不愿意动笔，怎么简单怎么写，作文当然不会精彩！但让他们说起来就容易多了，我想这和他们的年龄有关系。 让我们耐下性子，扶孩子们走一段。

此外，要引导孩子多看课外书，引导孩子多观察，多注意过程。在观察的基础上，培养孩子的兴趣。

让孩子通过观察写日记、积累素材。 无论孩子学习什么，都要有个过程。

6. 我儿子就不会写作文,我也不知道怎么教他,

知友们的答案都很有道理的.不过我觉得（具体不知道你的情况），小孩子如果不会写作文很常见；原因：

1、积累的少，心里的词汇量不够，致使很多口语的东西无法转变为书面用语，从而更凝练的表达（不知道你家儿子口语表达如何，姑且定位为很好）；

2、对于作文的结构框架，没有概念，整个儿是混乱的；

3、长期的责备或者不被欣赏，使孩子对于作文有心理阴影，潜意识里的抗拒；宗旨：让写作变得简单起来方法：

1、多说，多谈话，多聊天——这些东西转化一下就是作文，真实而富有情感；

2、告诉孩子，作文就是随心所欲的发表你的想法（先让他敢写，当然偶尔要老师也配合下，鼓励很重要）；

3、多读点儿书（不一定是作文书，优秀作文什么的），让孩子在喜欢的文字里，习惯书面用语的使用，习惯书面用语的感情表达；

4、帮助孩子适当看点儿作文书，目的是理清楚作文的文法结构，让孩子知道，你要表达一件事儿，目的是让别人清楚的知道你的意思，那么怎么说，先后顺序，旁征博引，都是为了你的表达服务；最后让孩子发现，文字其实是种游戏，是种表达感情的工具，这样慢慢的会好起来的.写作文可以不叫写作文，而是叫把你想说的写下来给我们看.不知道你家的孩子多大，比如可以从让你儿子说服你给他买一件心爱的玩具开始，《爸爸/妈妈，这是我想要的XXX》，当然要用书面的形式，用文字盛情并茂的说服你，告诉儿子，撒娇耍赖都写到纸上，落在笔尖.希望这个思路可以帮到你.。