新农科就是种田

最近四川农业大学农学院农学专业大二学生刘淏林，因成功种植出杂交水稻而登上热搜。对于大二男生种出杂交水稻这事，有人称赞也有人嗤之以鼻，认为这不过是农学专业的基本功，更有人认为学农就是学种田的。可新农科真的就是种田这么简单吗？在新农科的背景下，当下高校的农学专业教育又发生了哪些变化？

前沿科技融入传统农业

在很多人眼里，农学专业就是学种田的，甚至不用上大学，在家务农就可以学会如何将作物种活，让农田有产出。但在刘淏林看来，学习农学是想为国家农业发展做贡献，学习如何大幅提高产量，如何科学种田，如何培育新品种等，这与在家务农绝然不同。

农学是用科学技术武装作物生产的一门现代科学，种植是农学最基本的技能之一，但种植除了生产功能外，更重要的是为作物生物学与生态学理论研究、新品种选育、栽培技术创新、经营管理模式创新打基础。

学科交叉打造综合人才

今年6月，全国涉农高校凝聚形成的《安吉共识——中国新农科建设宣言》发布，标志着我国新农科建设工作正式启动，高等农林教育发展进入崭新时代。那么新农科公布以来，高校在农学专业教育上做出了哪些改变呢？

新农科的重点是用现代的生物技术、工程技术、信息科学技术等技术手段，改造传统的农学专业，所以要着重将这些技术与现代农学相结合，融入到人才培养的教学、科研及实践当中。走创新和学科融合发展之路，既要将学科最新科研成果与现代高新技术融入专业建设和课程教学中，同时也要加深学科交叉，加强作物机械化栽培、精确栽培、智慧农业、生物育种等新兴交叉领域建设，提出新理论、新方法，实现农学的现代化，让高校引领新农科发展。农学作为一项高新技术学科，是一个复杂的综合性专业，所以农业人才培养也应是一个系统化的综合工程。

目前部分高校将农学专业人才培养，与西南丰富的作物资源和多元生产结构紧密结合，通过产学研共建共育，对接西南地区乡村一二三产业融合发展新要求，实行农科教结合、产学研协作，着力提升学生综合能力，培养一批多学科背景、高素质的复合型农学人才，培养出更多知农爱农的新型人才，担起乡村振兴的责任。

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